第5頁(yè)共5頁(yè)班級(jí)管理?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文在?過(guò)去的一?學(xué)年里，?我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組織?、任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?學(xué)習(xí)、工?作方面都?圓滿結(jié)束?，現(xiàn)將我?做的一些?工作向大?家匯報(bào)：?一.班?級(jí)管理。?在開(kāi)學(xué)?之初，我?們就確立?了“行為?決定習(xí)慣?，習(xí)慣決?定性格，?性格決定?命運(yùn)”班?級(jí)管理理?念，我的?班主任工?作重點(diǎn)也?就是培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣，行?為習(xí)慣，?禮儀習(xí)慣?，讓每一?個(gè)孩子成?為能主宰?自己命運(yùn)?的人。所?以在開(kāi)學(xué)?之初，我?首先和學(xué)?生一起制?定班級(jí)的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，比?如預(yù)習(xí)過(guò)?關(guān)制度、?值日過(guò)關(guān)?制度、早?讀制度。?還公布了?班級(jí)的紀(jì)?律考評(píng)細(xì)?則和衛(wèi)生?的評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)和要求?。比如：?鄒安和鄭?修亮帶隊(duì)?的值日小?組早晨值?日不徹底?、不到位?，在衛(wèi)生?委員齊媛?的監(jiān)督下?，多次重?新做了值?日，提醒?他們應(yīng)該?把值日做?好。通過(guò)?這種方法?的使用，?全班同學(xué)?在衛(wèi)生的?行為習(xí)慣?上都有了?一定的進(jìn)?步。早上?到校后，?都能很自?覺(jué)的拿起?衛(wèi)生工具?，打掃衛(wèi)?生，教室?收拾的非?常干凈，?明亮，并?且很少需?要班主任?老師的督?導(dǎo)。有幾?個(gè)小朋友?早讀課一?到學(xué)校就?喜歡往小?賣部跑，?而且早讀?課不認(rèn)真?的人也很?多，在學(xué)?習(xí)委員的?監(jiān)督下，?記下了那?些沒(méi)有認(rèn)?真早讀學(xué)?生的名單?及他們所?浪費(fèi)的時(shí)?間，在下?課的時(shí)候?拿起書(shū)本?補(bǔ)回早上?的時(shí)間。?通過(guò)這種?措施，班?上小朋友?一到學(xué)校?都能很自?覺(jué)的呆在?教室里，?聽(tīng)從學(xué)習(xí)?委員的提?醒好好早?讀。二?.積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又是影?響班級(jí)整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重?要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)?生都享有?受教育、?受鍛煉的?基本權(quán)利?，關(guān)注后?進(jìn)生是尊?重學(xué)生享?有這些權(quán)?利的重要?體現(xiàn)。我?首先做到?了以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他?們，及時(shí)?使他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)和?喜悅。對(duì)?于屢教不?改的學(xué)生?，一方面?，是班主?任對(duì)其進(jìn)?行耐心的?教育。"?冰凍三尺?非一日之?寒"，要?想后進(jìn)生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。班主?任堅(jiān)信這?一點(diǎn)，并?努力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才會(huì)?有成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。另?一方面，?就是結(jié)合?班上學(xué)生?的力量，?每一個(gè)后?進(jìn)生都坐?在優(yōu)等生?旁邊，以?及兩名中?等生前面?，并組成?一小組。?這樣后進(jìn)?生就有很?多人的關(guān)?注，而且?只要稍稍?努力就不?一定是組?里最后的?一名。而?且自己的?成敗也事?關(guān)小組的?成敗，使?后進(jìn)生更?有了要轉(zhuǎn)?好的動(dòng)力?。我們班?上有個(gè)小?朋友經(jīng)欺?負(fù)同學(xué)，?我多次和?他談話，?了解他其?實(shí)很想要?跟小朋友?一起玩。?教育完這?個(gè)小朋友?之后我也?找來(lái)他們?組的小組?長(zhǎng)，一起?討論了怎?么幫助他?的辦法，?其他成員?非常愿意?幫助這位?學(xué)生。之?后，同桌?的學(xué)生會(huì)?提醒他應(yīng)?該怎么做?了。到后?來(lái)，就慢?慢地很少?聽(tīng)到有小?朋友說(shuō)他?在欺負(fù)人?了，而且?他跟同學(xué)?相處得也?更加融洽?了，還有?位同學(xué)，?我注意到?上課經(jīng)常?打瞌睡，?注意力不?集中。最?后也是最?主要靠他?們組的小?組長(zhǎng)，想?出了好辦?法，就是?給他列統(tǒng)?計(jì)表，才?使他晚上?要早睡，?白天不打?磕睡。?總之，在?一學(xué)期中?，班級(jí)管?理各有優(yōu)?缺點(diǎn)，在?今后的工?作中，將?繼續(xù)取他?人之長(zhǎng)，?補(bǔ)自己之?短，努力?將班級(jí)管?理工作做?的更好。?班級(jí)管?理個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期的班?級(jí)管理工?作，在學(xué)?校的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在同事們?的大力協(xié)?助下，已?經(jīng)圓滿結(jié)?束了。為?更好的指?導(dǎo)以后的?工作，現(xiàn)?將本期的?班級(jí)管理?工作總結(jié)?如下，望?各位指正?。一、?為人師表?，率先垂?范。班?級(jí)是學(xué)校?教育、教?學(xué)工作最?基層的組?織單位，?而班主任?則是這個(gè)?單位的領(lǐng)?導(dǎo)者、組?織者和管?理者，班?主任工作?是塑造學(xué)?生靈魂的?工作，班?主任對(duì)創(chuàng)?設(shè)良好的?班集體，?全面提高?學(xué)生素質(zhì)?，陶冶學(xué)?生情操，?培養(yǎng)全面?發(fā)展的人?才，具有?舉足輕重?的地位和?作用。在?學(xué)校里，?班主任接?觸學(xué)生的?時(shí)間最長(zhǎng)?，開(kāi)展的?教育活動(dòng)?最多，對(duì)?學(xué)生的影?響最大，?在學(xué)生面?前自己就?是一面鏡?子、一本?書(shū)。因此?，我在規(guī)?范學(xué)生的?行為時(shí)，?首先要規(guī)?范自己的?行為，班?紀(jì)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)大有改?觀。二?、強(qiáng)化日?常行為規(guī)?范教育。?一個(gè)人?能否養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣和?高尚的思?想品德，?關(guān)鍵在于?中學(xué)階段?的教育，?特別是初?中的教育?。學(xué)生良?好的思想?行為不是?一朝一夕?形成的，?而是通過(guò)?每一件事?，每一項(xiàng)?活動(dòng)，每?一節(jié)課，?長(zhǎng)期熏陶?才能形成?。一學(xué)期?來(lái)，為建?設(shè)良好的?校風(fēng)、班?風(fēng)，我著?重抓日常?行為規(guī)范?的養(yǎng)成教?育。我以?課堂生活?為主體，?以常規(guī)訓(xùn)?練為主線?，加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)生課?堂紀(jì)律、?常規(guī)、禮?貌、衛(wèi)生?和勞動(dòng)等?九方面基?本行為準(zhǔn)?則的教育?。培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?的責(zé)任感?和自學(xué)、?自理、自?控的能力?。重視在?課堂內(nèi)的?常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生的自覺(jué)?學(xué)習(xí)能力?，嚴(yán)格要?求，一抓?到底。?三、建立?全班學(xué)生?輪流值日?制度，培?養(yǎng)自我管?理能力。?值日問(wèn)?題，過(guò)去?的一貫作?法都是只?讓幾個(gè)干?部輪流，?經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)?觀察，我?發(fā)現(xiàn)這樣?下去只能?是好的學(xué)?生好，差?的仍然趕?不上，因?為這會(huì)使?部分學(xué)生?長(zhǎng)期處于?被動(dòng)狀態(tài)?，失去了?上進(jìn)心和?積極性。?為了全面?實(shí)施素質(zhì)?教育，培?養(yǎng)學(xué)生自?育能力和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，在德智?體美勞幾?方面得到?全面發(fā)展?，讓每個(gè)?學(xué)生都有?鍛煉的機(jī)?會(huì)。采取?了全班學(xué)?生輪流值?日后，學(xué)?生表現(xiàn)出?十分積極?興奮的狀?態(tài)，總是?盼著自己?當(dāng)值的那?天。在當(dāng)?值日時(shí)，?值日生要?報(bào)告當(dāng)天?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、清潔?、紀(jì)律、?出勤情況?等，這樣?每個(gè)學(xué)生?都有獨(dú)立?工作機(jī)會(huì)?，在值日?中學(xué)會(huì)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?工作能力?，更重要?的是值日?生既要去?管理別人?，那首先?就得以身?作則，才?有說(shuō)服力?。實(shí)踐證?明：過(guò)去?在我眼中?看來(lái)十分?不起眼的?學(xué)生在值?日中不僅?自己嚴(yán)格?地遵守紀(jì)?律，而且?表現(xiàn)出較?強(qiáng)的工作?能力和責(zé)?任感。通?過(guò)值日，?使我進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)到?：學(xué)生是?班級(jí)的主?體，學(xué)生?是班級(jí)的?主人，每?個(gè)學(xué)生都?有組織和?管理好自?己班集體?的責(zé)任和?義務(wù)，也?有參與管?理班級(jí)的?權(quán)力，從?而激勵(lì)學(xué)?生更加熱?愛(ài)自己的?班集體，?促進(jìn)學(xué)生?"主體意?識(shí)"的確?定。四?、重視與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?。學(xué)生?的進(jìn)步，?集體的成?長(zhǎng)，離不?開(kāi)教師，?也離不開(kāi)?家長(zhǎng)。為?了更好地?全面了解?學(xué)生情況?，我通過(guò)?多種形式?與家長(zhǎng)建?立密切聯(lián)?系，進(jìn)行?友好交往?，不僅溝?通信息還?增進(jìn)了情?感的交流?。雙向管?理學(xué)生主?要采取定?期召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)，主?要內(nèi)容是?根據(jù)本學(xué)?期教育教?學(xué)計(jì)劃，?對(duì)家長(zhǎng)提?出必要的?要求，了?解實(shí)施素?質(zhì)教育的?重大意義?，并介紹?一些教育?孩子的方?法、