第5頁共5頁班級讀書?活動總結(jié)?簡單模板?高爾基?說過：“?書是人類?進步的階?梯?！焙?書，像長?者，諄諄?教導(dǎo);似?導(dǎo)師，循?循善誘;?如朋友，?心心相印?。積累語?言，豐富?知識，而?且能陶冶?情操，受?益終生。?本學(xué)期開?展讀書活?動，親近?書本，喜?愛讀書，?學(xué)會讀書?，逐漸養(yǎng)?成熱愛書?籍，博覽?群書的好?習(xí)慣，營?造了書香?校園，達?到了活動?的目的。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、深入宣?傳，營造?讀書學(xué)習(xí)?的良好氛?圍。學(xué)?校利用晨?會舉行了?隆重的啟?動儀式，?隨后我班?召開主題?班會、出?主題黑板?報、制作?格言、名?人名言，?多渠道、?深層次宣?傳讀書的?重要意義?，通過宣?傳營造文?化氛圍，?提高學(xué)生?的認識，?為落實讀?書節(jié)方案?的各項活?動奠定了?基礎(chǔ)。?二、落實?責(zé)任，確?保讀書節(jié)?活動的順?利開展。?為確保?“讀書節(jié)?”活動有?效、有序?地開展，?根據(jù)活動?方案，落?實責(zé)任。?結(jié)合本班?特色，制?定了任務(wù)?明確，便?于操作的?活動計劃?，形成有?計劃、有?部署的讀?書活動，?確保了讀?書節(jié)活動?的順利實?施。三?、創(chuàng)新活?動，為每?位學(xué)生的?成長導(dǎo)航?。在讀?書節(jié)活動?中，著眼?于提高教?育質(zhì)量和?促進學(xué)生?的全面發(fā)?展，以形?成人人好?讀書，人?人讀好書?的終身學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?開展了一?系列豐富?多彩、靈?活多樣的?讀書學(xué)習(xí)?活動，收?到了較好?的效果。?(一)?捐贈圖書?，建立了?班級“圖?書部落”?讀書吧。?全班__?__個同?學(xué)將一摞?摞自己最?喜愛的書?用紅絲帶?扎上鮮艷?美麗的蝴?蝶結(jié)捐獻?給了班級?圖書館，?讓更多的?同學(xué)們能?分享這些?書籍給我?們帶來的?快樂和知?識。成立?了班級圖?書管理小?組，開展?借閱管理?活動，舉?行了好書?交換活動?，同學(xué)們?形成了好?書先讀為?快的愉悅?讀書氛圍?，暢游書?海，各班?洋溢著濃?濃的讀書?氣氛。?(二)召?開主題班?會，不斷?把讀書活?動推向深?入。按照?活動方案?分別召開?了動員會?、讀書經(jīng)?驗交流會?、采蜜釀?蜜、古詩?詞誦讀、?讀書節(jié)會?等系列主?題班會。?在活動中?，大家談?到了自己?閱讀的收?獲，并向?大家推薦?怎樣選擇?好書，選?擇適合自?己閱讀的?好書;怎?樣合理利?用課余時?間有序讀?書。通過?交流，同?學(xué)們互取?所長，學(xué)?到了更多?讀書知識?和方法，?加深了愛?書、用書?的思想認?識，同時?又促進了?同學(xué)間讀?書競賽活?動的自覺?形成。?(三)“?書香班級?”與“閱?讀之星”?評比。為?樹立學(xué)生?身邊的榜?樣，通過?班內(nèi)推薦?，評選出?學(xué)校讀書?之星和書?香班級。?(四)?以“好書?伴我成長?”為主題?的黑板報?。班級?讀書活動?總結(jié)簡單?模板（二?）一、?確保閱讀?書籍來源?有書才?能閱讀，?無書閱讀?便成為無?源之水，?無本之木?。如果單?一渠道找?書，效果?肯定不盡?如人意。?我就鼓勵?學(xué)生把自?己的書捐?出來。此?外，發(fā)動?學(xué)生每人?捐幾本書?，充實班?級圖書柜?。同時選?出負責(zé)任?的同學(xué)擔(dān)?任圖書管?理員，管?理圖書。?這樣，保?證學(xué)生有?充足的書?籍閱讀。?二、營?造濃濃讀?書氛圍?為了營造?出良好的?讀書環(huán)境?，我們對?教室的圖?書柜進行?了精心的?美化，使?全班同學(xué)?捐獻的書?有了“溫?馨的家”?，同學(xué)們?取書看書?也更加方?便了。?我們時刻?牢記班級?的讀書口?號：我讀?書，我富?有！因此?，我們?nèi)?班同學(xué)一?有時間就?讀書！做?到心中時?刻想到的?是書。真?正讓班級?中的書香?伴隨孩子?們成長。?1.集?體必讀：?《必背古?詩70首?》學(xué)期?初，班級?在黑板上?布置出一?塊“古詩?園地”和?“好詞佳?句”欄目?。每天由?老師抄寫?相關(guān)古詩?和詞句，?利用語文?課前三分?鐘，全班?同學(xué)在老?師的指導(dǎo)?下進行誦?讀?！侗?背古詩7?0首》的?內(nèi)容已按?預(yù)期目標(biāo)?完成了部?分的閱讀?。2.?教師推薦?學(xué)生必讀?書籍：《?三字經(jīng)》?。因為?這兩本書?，大部分?學(xué)生都已?有，所以?請其余學(xué)?生補齊后?，老師以?布置家庭?作業(yè)的形?式，規(guī)定?時間規(guī)定?頁數(shù)讓學(xué)?生完成了?閱讀。?____?個人讀書?書目以《?跟著地圖?去閱讀》?為準(zhǔn)，同?學(xué)們有選?擇地利用?在校課余?時間和周?末假期時?間進行閱?讀三、?開展特色?讀書活動?1.開?學(xué)初，以?拼音為主?，借助拼?音，引導(dǎo)?學(xué)生閱讀?《365?首兒歌》?中的兒童?喜聞樂見?的兒歌、?童謠，適?當(dāng)引導(dǎo)學(xué)?生進行背?誦、積累?。2.?學(xué)生認字?量加大后?，逐步引?導(dǎo)學(xué)生讀?《跟著地?圖去閱讀?》中的書?本、故事?等，并適?當(dāng)推薦經(jīng)?典讀物引?導(dǎo)學(xué)生進?行閱讀，?如《安徒?生童話》?、《格林?童話》等?，教師還?在家長會?上向家長?介紹我們?的讀書計?劃，讓這?項活動得?到家長的?重視和大?力支持，?能為孩子?購買適合?孩子讀的?書，在家?營造良好?的讀書氛?圍，督促?孩子每天?在家不少?于半小時?的讀書時?間。3?.經(jīng)常進?行讀書匯?報課展示?，指導(dǎo)幫?助孩子在?校在家的?讀書情況?。教師堅?持為學(xué)生?誦讀經(jīng)典?；教師利?用閱讀教?學(xué)時間交?給學(xué)生讀?書的方法?，并鼓勵?學(xué)生寫讀?書感受。?4.課?內(nèi)外及時?銜接，教?師輔導(dǎo)學(xué)?生鏈接課?內(nèi)延伸至?課外的相?關(guān)書籍文?章，拓寬?視野。?5.在_?___月?份，開展?“好書推?薦”主題?綜合實踐?活動。讓?孩子們在?自己的舞?臺上，盡?展自己的?閱讀風(fēng)采?。6.?每個學(xué)期?，家長都?和孩子一?起來寫一?本“書”?，就是和?孩子一起?寫日記。?一部分家?長的行動?，來帶動?更多的家?長參與進?來。7?.每周五?的閱讀課?,課后學(xué)?生根據(jù)自?己理解創(chuàng)?作的“詩?配畫”、?“改編詩?”、“創(chuàng)?作詩”等?。而老師?要整理好?每次晨誦?課的作業(yè)?；每周三?節(jié)繪本課?，每節(jié)繪?本作業(yè)采?用統(tǒng)一紙?張，要裝?訂成冊，?并有主題?名稱，逐?步形成有?本班特色?的成果集?；四、?交流讀書?所感所思?充分利?用每天課?間操出操?回來后的?五分鐘時?間，讓學(xué)?生講一講?自己讀的?書中的故?事，形式?不限，可?以只講其?中的一個?精彩人物?或一個好?玩的情節(jié)?，也可以?背一首新?學(xué)的古詩?或詩歌。?讓同學(xué)們?吐露自己