第5頁共5頁教師個人?校本研修?成果總結(jié)?參考范文?一、個?人培訓(xùn)目?標(biāo)與要求?：1、?在教學(xué)中?不斷進(jìn)行?教學(xué)研究?和嘗試，?努力探索?研究適合?學(xué)生特點?、能促進(jìn)?學(xué)生計算?機操作水?平，并提?高學(xué)生的?設(shè)計和創(chuàng)?新能力，?提高學(xué)生?積極性和?參與性。?保證教學(xué)?質(zhì)量。?2、積極?開展學(xué)業(yè)?水平研究?工作，充?分發(fā)揮自?己的作用?，提高自?身的專業(yè)?水平、業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?教學(xué)研究?水平。把?新的技術(shù)?應(yīng)用于信?息技術(shù)課?中，開闊?學(xué)生眼界?。3、?以新的教?育理念為?指導(dǎo)，以?課程改革?實驗研究?為重點，?以促進(jìn)師?生共同發(fā)?展為目的?，以改革?課堂教學(xué)?為突破口?。把立足?點放在解?決教學(xué)改?革和實驗?中所遇到?的實際問?題上；著?眼點放在?理論與實?踐的結(jié)合?上；切入?點放在教?師教學(xué)方?式和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變上?。1、?注重日常?教學(xué)常規(guī)?的扎實與?提升。認(rèn)?真完成教?學(xué)任務(wù)，?做好每一?次聽課后?記錄。學(xué)?會思考教?育問題，?積極把先?進(jìn)的教育?理念轉(zhuǎn)化?為自身教?學(xué)的行為?，從反思?中提升教?學(xué)研究水?平。每節(jié)?公開課后?，把自己?在教學(xué)實?踐中發(fā)現(xiàn)?的問題和?有價值的?東西趕快?記下來，?享受成功?，彌補不?足。在總?結(jié)經(jīng)驗中?完善自我?。找到不?同階段學(xué)?生的優(yōu)點?和興趣點?，挖掘更?多的學(xué)生?作為帶頭?人。3?、樹立現(xiàn)?代學(xué)生觀?，學(xué)會以?發(fā)展的眼?光看待每?一個學(xué)生?。相信學(xué)?生的巨大?潛能，并?努力去探?索發(fā)掘；?在教育教?學(xué)活動中?發(fā)揚學(xué)生?的主體精?神，促進(jìn)?學(xué)生的主?體發(fā)展，?努力做到?因材施教?。4、?利用信息?技術(shù)手段?輔助教學(xué)?，充分利?用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢，積極?參與在線?研討。?總之，我?會不斷學(xué)?習(xí)，不斷?更新，豐?富自己的?文化積淀?，充盈自?己的底氣?，增強自?己的理論?底蘊，提?高教育教?學(xué)能力，?結(jié)合教學(xué)?實際，讓?個人的校?本培訓(xùn)做?到最好。?教師個?人校本研?修成果總?結(jié)參考范?文（二）?一、指?導(dǎo)思想?認(rèn)真__?__教育?部《中小?學(xué)教師繼?續(xù)教育工?程》，探?索有效的?提高教師?素質(zhì)的校?本培訓(xùn)模?式、方法?，堅持注?重實效，?立足校本?的原則，?充分發(fā)揮?校本培訓(xùn)?的功能和?優(yōu)勢，營?造有利全?體教師終?生教育和?可持續(xù)發(fā)?展的良好?環(huán)境，建?設(shè)一支高?素質(zhì)的教?師隊伍，?特制定我?校教師校?本培訓(xùn)計?劃。二?、培訓(xùn)目?標(biāo)三、?培訓(xùn)的主?要內(nèi)容?以師德教?育為突破?口，建立?由學(xué)科知?識和教育?教學(xué)理論?為主的條?件性知識?和以教育?教學(xué)經(jīng)驗?的升華為?基礎(chǔ)的實?踐性知識?所構(gòu)成的?教師校本?培訓(xùn)體系?，著重是?現(xiàn)代教師?特殊能力?和素質(zhì)的?提高，如?人際關(guān)系?與交流、?溝通、表?達(dá)能力，?解決問題?、教研實?踐、創(chuàng)新?能力等。?1、以?教師專業(yè)?化，教師?職業(yè)道德?規(guī)范為主?要內(nèi)容，?結(jié)合學(xué)校?自身特點?，開展教?師思想和?職業(yè)道德?教育，強?化教師自?我修養(yǎng)，?提高教師?職業(yè)道德?素質(zhì)，依?法施教，?以自身良?好的師德?師風(fēng)、教?師形象去?感染學(xué)生?，潛移默?化，培養(yǎng)?思想健康?、行為規(guī)?范的一代?新人。開?展“四比?”活動：?比師德、?比作風(fēng)、?比敬業(yè)、?比奉獻(xiàn)，?樹立“五?種精神”?：終身從?教的敬業(yè)?精神、刻?苦鉆研的?科學(xué)精神?、愛生如?子的園丁?精神、不?甘落后的?拼搏精神?，淡泊名?利的奉獻(xiàn)?精神。?2、教育?教學(xué)理論?和專業(yè)知?識培訓(xùn)?根據(jù)教師?實際需要?和學(xué)科教?學(xué)的特點?、要求，?進(jìn)一步組?織教師學(xué)?習(xí)教育學(xué)?、心理學(xué)?和現(xiàn)代教?育理論，?使教師能?用理論指?導(dǎo)教育教?學(xué)行為，?以學(xué)科研?究為主要?形式，鞏?固、拓寬?專業(yè)基礎(chǔ)?知識，使?所有的教?師都較有?扎實的專?業(yè)知識，?更好的完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?3、教?育教學(xué)能?力培訓(xùn)?4、教育?科研能力?的培訓(xùn)?要加大教?育科研培?訓(xùn)的力度?，以學(xué)校?課題研究?或個人課?題為載體?，開展教?育科研，?進(jìn)行基本?理論及方?法的培訓(xùn)?，為教師?課題研究?服務(wù)，把?教育科研?和課題、?日常教育?教學(xué)工作?結(jié)合起來?，在實踐?中逐步提?高教師的?教育科研?的素質(zhì)。?四、培?訓(xùn)形式?培訓(xùn)的主?要形式是?以校本培?訓(xùn)、自我?提高為主?，教研培?訓(xùn)、集體?培訓(xùn)為輔?的培訓(xùn)模?式，以學(xué)?校為陣地?，圍繞教?育教學(xué)實?際，培訓(xùn)?和提高教?師的水平?。擬采用?聽、說、?看、思、?做、寫等?形式開展?培訓(xùn)工作?。1、?指導(dǎo)提高?式聘請?教育專家?、教授、?教研員、?校內(nèi)外名?教師，如?學(xué)科帶頭?人、骨干?教師等，?圍繞教育?、教學(xué)、?教改、教?研等問題?進(jìn)行專題?講座或報?告，推動?學(xué)校的教?育教學(xué)和?教研工作?。安排計?算機專任?教師對教?師進(jìn)行信?息技術(shù)運?用等進(jìn)行?系統(tǒng)的培?訓(xùn)。2?、師徒互?進(jìn)式3?、專題討?論、研究?式圍繞?教育教學(xué)?中出現(xiàn)的?一些帶有?共性的、?有研究價?值的問題?，學(xué)校開?展集中理?論輔導(dǎo)，?圍繞某些?專題，組?織研究，?老師們在?參與、體?驗、反思?中總結(jié)經(jīng)?驗，提高?認(rèn)識，使?教師個體?和教師群?體水平都?得到提高?。4、?“骨干”?輻射式?學(xué)校要為?骨干教師?提供發(fā)展?的平臺，?使一大批?師德好、?能力強、?業(yè)務(wù)精的?優(yōu)秀教師?脫穎而出?。學(xué)校要?對骨干教?師給任務(wù)?、壓擔(dān)子?、搭臺子?，要對骨?干教師實?行“優(yōu)培?、重用、?厚待”的?政策。要?求他們帶?好一個徒?弟，振興?所在學(xué)科?，影響整?個學(xué)校。?5、開?展“三課?”式各?科組要開?展過關(guān)課?、研究課?、示范課?等活動，?使各個層?次的教師?在說課、?上課、評?課的活動?中得到提?高。要求?新教師上?好過關(guān)課?，有研究?課題的教?師上好研?究課，骨?干教師上?好示范課?。6、?以“寫”?促進(jìn)式?五、培訓(xùn)?的實施?堅持以校?本為原則?，即從學(xué)?校的實際?出發(fā)，以?學(xué)校發(fā)展?為本，立?足自己的?人和物，?實現(xiàn)培訓(xùn)?后能提高?全體教師?的素質(zhì)，?解決教育?教學(xué)實際?問題。堅?持以人為?本的原則?，從教師?的實際出?發(fā)，幫助?各層次的?教師確定?自己的發(fā)?展目標(biāo)，?使他們都?得到發(fā)展?和提高。?使青年教?師“一年?入好門，?站穩(wěn)講臺?;三年成?型，成為?骨干;五?年成才，?能挑大梁?”。骨干?教師的培?訓(xùn)是學(xué)校?工作的重?點和核心?，要本著?選好對象?、培訓(xùn)骨?干、講究?實效的原?則，采用?集中培訓(xùn)?、外出交?流、訪問?，師徒結(jié)?對等多種?形式培訓(xùn)?骨干教師?，提高其?全面素質(zhì)?，使更多?的骨干教?師早日成?“家”。?六、組?織與保障?我校教?師校本培?訓(xùn)的工作?由“校長?室領(lǐng)導(dǎo)，?教務(wù)處專?管，各科?組、備課?組實施”?