一輪復習-詩歌的鑒賞知識講解課件一輪復習-詩歌的鑒賞知識講解課件一輪復習-詩歌的鑒賞知識講解課件第1講怎樣讀懂古代詩歌

第2講鑒賞詩歌的形象

第3講鑒賞詩歌的語言

第4講鑒賞詩歌的表達技巧

第5講評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度第1講怎樣讀懂古代詩歌怎樣讀懂古代詩歌1、讀題目2、讀作者3、讀注釋4、讀詩歌怎樣讀懂古代詩歌1、讀題目詩歌中的形象景物的形象事物的形象人物的形象6詩歌中的形象景物的形象6如何把握景物形象

此類試題常?？疾鞂拔镄蜗筇攸c的整體把握，或者對某種意境的描述。需要注意的是，詩中的景物作為“意象”，已融入了作者的情感；詩中多個意象的組合，即“意象群”，已營造出某種意境。因為對詩中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征方面，還應揭示出其中包孕的思想情感。鑒賞詩歌中

景物形象如何把握景物形象鑒常見意象舉例一、送別類意象：或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念。

1、南浦：水邊送別之地。如白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭”。

2、楊柳：寓傷別情懷，送別，留戀。以折柳表惜別、相留之意。

3、長亭：陸上的送別之所。如柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚。”此外，傳統(tǒng)的陸上離別之所還有灞橋、灞陵橋、陽關。

4、《陽關曲》即《陽關三疊》：離別之曲。常一、送別類意象：或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念。二、思鄉(xiāng)類意象：或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛。

1、月：思鄉(xiāng)、思親的代名詞。引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。月亮的別稱：蟾宮、玉盤、銀鉤、嬋娟、桂宮、玉輪、玉環(huán)、玉鉤。

2、白云。望云思友；浮云也比喻在外漂泊的游子（要立足于全詩）。3、鴻雁：鴻雁是候鳥，每年秋季南遷奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情。也有以鴻雁來指代書信。

4、莼羹鱸膾：思鄉(xiāng)之情。傳說晉朝的張翰當時在洛陽做官，因見秋風起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”即思想之情。

常見意象舉例二、思鄉(xiāng)類意象：或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛。常5、雙鯉、鯉魚：代指書信。典故出自漢樂府詩《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！?、搗衣、搗衣砧、砧聲等，表達對親人的牽掛。月下?lián)v衣，風送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。

7、浮萍、飛蓬、蓬、蓬草、孤雁等用以表現(xiàn)漂泊之感。8、船、舟、扁舟：喻指漂泊。如“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。也喻指自由自在，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。常見意象舉例5、雙鯉、鯉魚：代指書信。典故出自漢樂府詩《飲馬長城窟行》：三、愁苦類意象：或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛。1、梧桐：凄涼、凄苦、悲傷的象征。自然界的梧桐細雨到了詩人筆下就讓人感到凄楚悲涼，家國破亡的傷痛，情人別離的哀愁，思念家鄉(xiāng)的凄苦都可以在梧桐細雨中“聽”得到。如“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！薄凹拍嗤?，深院鎖清秋?！?、芳草：喻離恨。李煜《清平樂》：“離恨恰如春草，更行更遠還生?！币赃h接天涯、綿綿不盡，以無處不生的春草，來比喻離別的愁緒。3、芭蕉：常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。雨打芭蕉，更顯凄苦。常見意象舉例三、愁苦類意象：或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛。4、水：多傳達人生苦短、愁思不盡、命運無常的感傷與哀愁。5、猿猴、猿或猿啼：古詩詞中常常借助于猿啼表達一種悲傷的感情。如“此件旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。”6、杜鵑又名布谷、子規(guī)、杜宇：凄涼哀傷的象征，寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。杜鵑的啼叫又好像是說“不如歸去，不如歸去”，它的啼叫容易觸動人們的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。7、鷓鴣：旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。常見意象舉例4、水：多傳達人生苦短、愁思不盡、命運無常的感傷與哀愁。常四、抒懷類意象：或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨。

1、菊花：隱逸、脫俗、高潔、堅強、清高的氣質(zhì)或品格。

2、梅花、松柏：傲霜斗雪，孤高堅強，不怕挫折，堅貞高潔的人格象征。

3、桃花象征美人，牡丹寄寓富貴美好，蓮花預示高潔，楊花有飄零之意，蘭有高潔之品，丁香喻指愁思。４、竹：包蘊亭亭玉立，挺拔多姿，有氣節(jié)，積極向上的品格。５、蟬：古人常以蟬的餐風飲露表現(xiàn)自己品行的高潔。另外寒蟬也寄托悲涼之意。

6、黍離：表示對國家今盛昔衰的痛惜傷感之情?！笆螂x之悲”指“昔盛今衰的悲嘆”或“亡國之痛”。常見意象舉例四、抒懷類意象：或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨。常五、愛情類意象：用以表達愛戀、相思之情。

1、紅豆：常用以象征愛情或相思。源自王維的《相思》詩：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思?！?/p>

常見意象舉例五、愛情類意象：用以表達愛戀、相思之情。常六、和軍事相關的意象。１、投筆：棄文從武，報效國家。２、樓蘭：代指邊境之敵。破（斬）樓蘭指建功立業(yè)。３、柳營：軍營。４、請纓：喻殺敵報國。５、羌笛、羌管、胡笳：古代西北部樂器，聲音凄切，常讓征夫愴然淚下。常見意象舉例六、和軍事相關的意象。常七、閑適類意象：或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。

１、東籬：表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。２、三徑：指代隱士居住的地方?！镅嘧樱海?、表現(xiàn)春光的美好，傳達惜春之情。２、表現(xiàn)愛情的美好，傳達思念情人之切。３、表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。常見意象舉例七、閑適類意象：或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往概念：是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界。概括意境的術語：孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、雄奇開闊、恬靜閑適、清新明麗、幽靜恬淡、悠閑淡雅。17意境概念：是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產(chǎn)生試題類型一、概括詩歌中景物的特點（一）、此類題目設置問題的形式為：

①詩歌描繪了一幅怎樣的畫面?請簡要概括。②詩歌營造了怎樣的意境?結合有關內(nèi)容分析。③詩歌選取了哪些意象?這些意象有什么特點(或作用)?鑒賞詩歌中

景物形象（二）、答題思路為：

1、抓住詩歌中有關描寫景物的句子。

2、分析詩人描寫景物所用的修飾語。（形容詞、動詞、數(shù)量詞等）

3、概括景物描寫的特征，書寫答案。（羅列景物描寫的修飾語，用雙音節(jié)詞概括特征。）（三）、答題步驟：1、寫了什么景物（意象及其特點）；2、構成了怎樣的畫面（意境）；3、意象的作用或詩人抒發(fā)了什么情感。注意：不能硬套術語，必須結合詩句本身的內(nèi)容做具體的分析。試題類型一、概括詩歌中景物的特點（一）、此類題目設置問題的形倦夜竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂!首聯(lián)勾畫出一幅怎樣的畫面。鑒賞詩歌中

景物形象答：（步驟一，什么樣的景象）首聯(lián)勾畫出一幅秋夜村居時的寧靜畫面。（步驟二，分析）夜風吹拂，竹葉蕭蕭，涼意侵入室內(nèi)；郊野茫茫，一望無際，月光普照，清輝灑滿庭院。（步驟三，作用或情感）營造出一種清冷靜寂的氛圍，暗含著作者憂郁的情感。倦夜鑒答：（步驟一，什么樣的景象）首聯(lián)勾畫出一幅秋夜村居時鑒賞詩歌中

景物形象試題類型二、詩歌中景物描寫的角度（一）、此類題目基本的提問方式為：這首詩從哪些角度描寫景物的？問題的變式為：1、這首詩在寫景上有哪些特點？請簡要賞析；2、詩人是怎樣描寫景色的？請結合詩文作簡要分析；3詩歌中的景物描寫有什么特點？請簡要賞析。（二）、詩歌中景物描寫的角度包括有以下幾點：1、時間角度----今昔、四季、早晚等；2、視角角度----遠觀、近看、仰視、俯瞰、平視等3、感官角度----視覺、觸覺、嗅覺、聽覺、形聲色等；4、動靜角度----動態(tài)、靜態(tài)、動靜結合、以動襯景等5、點面角度----點面結合、以點帶面等；6、虛實角度-----以虛寫實、虛實相生等7、正側角度-----正面渲染、側面烘托等；8、抒情角度-----融情于景、借景抒情、情景交融、以樂景寫哀情等鑒試題類型二、詩歌中景物描寫的角度（一）、此類題目基本的提鑒賞詩歌中

景物形象答案模板：①、本詩從_________角度描寫了_____________（此處用雙音節(jié)詞概括景色的特點）景色，②、_________（用簡潔的語言再現(xiàn)景物畫面）,③、詩人抒發(fā)了_________情感。鑒答案模板：鑒賞詩歌中

景物形象試題類型關于文學作品中景物描寫的作用，我們可以從以下幾個角度多考慮：1、交代故事發(fā)生的背景，點明時間、地點、季節(jié)等。詩歌中的景物描寫往往是為人物形象提供環(huán)境。2、烘托人物情感，襯托人物性格。3、奠定情感基調(diào)，營造氛圍，渲染氣氛。4、為情感的抒發(fā)作鋪墊。5、推動故事情節(jié)的發(fā)展。三、詩歌中景物描寫的效果此類型題目的提問方式為：1、詩歌中的景物描寫有什么作用？2、分析詩歌中的景物描寫的妙處？答題模板：本詩描繪了_________畫面，具有____________特征，此景物描寫起到了________作用。鑒試題類型關于文學作品中景物描寫的作用，我們可以從以下幾個角鑒賞詩歌中

事物形象概念：事物形象主要是指詩人在詩中描繪的物象（多為詠物詩）。概括事物形象的特征：

1、抓住關鍵詞語概括事物特征。

2、借助表達技巧概括事物特征。借助事物的形象分析詩人抒發(fā)的情感：在詠物詩中，作者往往寄寓著自己的某種情感，詩歌中所描繪的形像既是物的形象，也是抒情主人公的形象。提問方式：①這首詩描繪了某一事物怎樣的形象?②這首詩描寫的某一事物具有怎樣的特征?請結合有關詩句簡要分析。③某聯(lián)描寫的景物具有怎樣的特點?請概括(分析)。④在這首托物言志的詩中,某事物暗含了詩人怎樣的品格?鑒概念：事物形象主要是指詩人在詩中描繪的物象（多為詠物詩）。鑒賞詩歌中

事物形象解題方法：（1）、熟記特定物象的象征意義。（2）、鑒賞一般物象要結合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意義。（3）、抓住物象的特征與作者飽含的感情。

答題步驟：（1）、總結概括出詩歌中描繪的主要物象；（2）、結合詩句分析詩歌描繪的物象的特點；（3）、形象塑造的意義是什么，即表達了作者怎樣的情感、理想、追求、品性等。

答題模式：（1）、這首詩描寫了______（具體物象）的______特征（物象的特征）；（2）、_____(具體物象)的特征體現(xiàn)在____________(具體分析相關詩句）；（3）、詩人借此抒發(fā)了_______________的感情。鑒解題方法：答題步驟：答題模式：馬詩·李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

注釋：大漠：指北方的原野。燕山：此指燕然山，是西北產(chǎn)良馬之地。大漠、燕山，皆馬之故鄉(xiāng)。鉤：彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。何當：何時才能夠。金絡腦：用黃金裝飾的馬籠頭。

這首詩描寫了駿馬什么樣的形象，抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？鑒賞詩歌中

事物形象答：這首詩描寫了駿馬威武雄健、渴望馳騁疆場、大顯身手的形象（步驟一）。邊境戰(zhàn)場，景象肅殺，而駿馬卻渴望披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場上迅捷的奔馳，“何當”表現(xiàn)迫不及待的心理，“踏”顯出輕捷矯健的雄姿（步驟二）。詩人借駿馬抒發(fā)了渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情（步驟三）。馬詩·李賀鑒答：這首詩描寫了駿馬威武雄健、渴望馳騁疆場、大顯早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。詩人是如何借梅展現(xiàn)自我形象的？耐寒高潔遠離世俗鑒賞詩歌中

事物形象早梅耐寒高潔遠離世俗鑒

答：（一）這首詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、高潔脫俗的形象。（二）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字點明了早梅的遠離世俗、寂寞孤單；“百玉條”之比喻，懷疑梅為雪之錯覺，表現(xiàn)了早梅之冰清玉潔。（三）作者以梅自喻，展現(xiàn)了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。鑒賞詩歌中

事物形象答：（一）這首詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、高潔脫俗的形象。（二鑒賞詩歌中

人物形象（一）概念：詩歌所刻畫的人物形象，指在詩歌中被重點塑造的人物，詩人往往通過詩中塑造的鮮明人物形象來表達感情。【常見設問方式】①詩歌中的人物形象具有怎樣的特點?試加以分析。②這首詩塑造了怎樣的詩人(或主人公)形象?結合具體詩句分析。③簡要分析(或概括)詩中刻畫的人物形象。④詩歌的某一聯(lián)或幾聯(lián)刻畫了怎樣的人物形象?【答題模式】第一步,詩歌塑造了一個什么樣的人物形象。第二步,通過哪些詩句表現(xiàn)了人物形象的這一特點。第三步,表達了什么主旨或抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感。鑒（一）概念：詩歌所刻畫的人物形象，指在詩歌中被重點塑造的鑒賞詩歌中

人物形象鑒鑒賞詩歌中

人物形象鑒鑒賞詩歌中

人物形象鑒鑒賞詩歌中

人物形象鑒鑒賞詩歌中

人物形象鑒鑒賞詩歌中

語言1、煉字類2、詩眼類3、語言風格類

鑒1、煉字類

古人作詩填詞都很講究煉字。一首詩詞往往會因一字（或幾個字）煉得好而意境全出。一般說來，煉字往往主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞和虛詞等。這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動的效果。賞析時定不能把該字孤立起來品味，要放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。鑒賞詩歌中

語言練字類鑒練字類一、煉字題型經(jīng)?？疾斓脑~有以下幾類：

動詞：效果是化靜為動，賦予畫面動態(tài)感，形象生動，通常能使整個畫面顯得更加生機勃勃。如張先“云破月來花弄影”的一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了；宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了。鑒賞詩歌中

語言一、煉字題型經(jīng)?？疾斓脑~有以下幾類：鑒

形容詞：不僅能更加生動形象的描摹出意象的特點，還能夠營造特定的意境氛圍，表達詩人特定的思想情感。如“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。鑒賞詩歌中

語言形容詞：不僅能更加生動形象的描摹出意象的特點，還能夠營造

表顏色的形容詞：１、增強描寫的畫面感和色彩感。如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！敝械狞S、翠、白、青四種顏色，錯落有致，搭配和諧，使整個畫面靜中有動，色彩立體鮮明。２、特定顏色能夠渲染出特定氛圍，表達詩人特定思想和心情。如：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！敝屑t與綠道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。鑒賞詩歌中

語言表顏色的形容詞：１、增強描寫的畫面感和色彩感。如：“兩個

疊詞：１、增強語言的韻律感，聽起來和諧悅耳，讀起來朗朗上口；２、描情摹態(tài)更加鮮明、形象、生動；３、能夠更好的渲染出特定的抒情氛圍。如杜甫《登高》中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；及其《江畔獨步尋花七絕句》中的“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”鑒賞詩歌中

語言疊詞：１、增強語言的韻律感，聽起來和諧悅耳，讀起來朗朗上

數(shù)量詞：恰當使用數(shù)量詞可以使表意更加到位，抒情更加充分。如：鄭谷曾把齊己《早梅》“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，從而更顯早梅之早。又如李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”中的三千丈，用極度夸張的手法表現(xiàn)出詩人的愁思綿長。鑒賞詩歌中

語言數(shù)量詞：恰當使用數(shù)量詞可以使表意更加到位，抒情更加充分。

副詞：對動詞進行修飾限制的詞語,副詞的妙用,可以疏通文氣,開合呼應,悠揚委曲,活躍情韻,化板滯為流動,更好地表達詩人的情感態(tài)度。如李清照“佳節(jié)又重陽”的“又”字更添傷感。再如王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字，就顯得極為板滯。鑒賞詩歌中

語言副詞：對動詞進行修飾限制的詞語,副詞的妙用,可以疏通文氣

名詞：多個意象的組合連用（列錦），往往會營造出具有特定氛圍的畫面，進而表現(xiàn)出詩人特定的心情。如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗風”就用多個名詞羅列了水村、山巒、酒旗、風幾個意象，讓我們領略到了江南春天的特有風情。鑒賞詩歌中

語言名詞：多個意象的組合連用（列錦），往往會營造出具有特定練字類常見設問方式：①、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。②、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？③、這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。④、某聯(lián)最有表現(xiàn)力的字是什么?請簡要分析。鑒賞詩歌中

語言答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象（表現(xiàn)手法）。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。練字類常見設問方式：鑒答題步驟：望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

問：該詩第二句中的“掛”字用得很傳神，請說出它的妙處。練習題鑒賞詩歌中

語言答案：“掛”字采用比擬的修辭手法，化動為靜（第一步），寫出了廬山瀑布的磅礴氣勢和遠看時的特有形態(tài)（第二步），表達了詩人對廬山瀑布的喜愛之情（第三步）。望廬山瀑布練習題鑒答案：“掛”字采用比擬的修辭手法，化動為靜鑒賞詩歌中

語言煉句與煉字的屬性相似，但綜合性更強，自由度更大，它可以從形象、語言、表達技巧、情感等角度進行賞析。煉句鑒煉句與煉字的屬性相似，但綜合性更強，自由度更大，它答題模式步驟一:結合全詩,理解語句含意,描述詩句的具體內(nèi)容。步驟二:指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點,尤其是運用了什么表現(xiàn)手法,并分析其作用及表達效果。步驟三:根據(jù)詩句在全詩中所處的位置,分析詩句對全詩所起的結構作用。步驟四:點出詩句營造了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。鑒賞詩歌中

語言常見設問方式①某句詩的含義和作用是什么?②簡要賞析這首詩的某一聯(lián)或某一句。③某一聯(lián)在結構上具有怎樣的作用,結合全詩(詞)分析。④某一聯(lián)歷來為人稱道,你認為它好在哪里?答題模式鑒常見設問方式（2015全國新課標卷2）8.古人認為這首詩的頸聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。鑒賞詩歌中

語言（2015全國新課標卷2）8.古人認為這首詩的頸聯(lián)“乃晚唐分析詩眼類提問方式：請分析本首詩的詩眼。答題模板：1、解釋詩眼在詩歌中的含義；2、詩眼所描繪的景象；3、分析詩眼運用的表達技巧及蘊含的情感。答題模式：“XXX”在詩文中的含義是________(或運用了什么手法)，具體生動形象地寫出了__________形象(景色)，烘托了________意境，表達了________情感。鑒賞詩歌中

語言分析詩眼類提問方式：鑒鑒賞詩歌中

語言鑒語言風格類提問方式：①這首詩在語言上有何特色?②你認為這首詩的語言特色是什么?請簡要分析。③請談談這首詩的語言風格。④有人說這首詩有某特點,請從語言角度分析。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。鑒賞詩歌中

語言答題步驟：第一步:用一兩個詞準確概括語言特色;第二步:結合作品中有關語句具體分析這種特色;第三步:指出這一特色在傳情達意上有什么作用,產(chǎn)生怎樣的藝術效果；或表達了詩人怎樣的情感。語言風格類提問方式：鑒答題步驟：語言風格類鑒賞詩歌中

語言鑒賞術語：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、華美絢麗、筆調(diào)婉約、平實質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致形象生動、絢麗飄逸、雄奇奔放、沉郁頓挫、直率天真、白描勾勒、惟妙惟肖、詼諧風趣、疊字疊詞、形神兼?zhèn)洹Z言風格類鑒鑒賞術語：鑒賞詩歌表達技巧鑒一、修辭手法詩歌常用的修辭手法主要有比喻、擬人、夸張、雙關、借代、通感、反復、設問、反問等,高考一般要求辨析手法并分析其表情達意的效果?！境Ｒ娫O問方式】①這首詩運用了哪些修辭手法?請結合具體詩句分析其表達作用。②請從修辭手法的角度,鑒賞詩歌某一句的妙處。③詩歌的某句運用了某種修辭手法,請分析其藝術效果。鑒賞詩歌表達技巧閱讀下面這首宋詩,回答問題。江上看山 [宋]蘇軾船上看山如走馬,倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài),后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞,上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言,孤帆南去如飛鳥。這首詩在寫山時,使用的主要修辭手法是什么?請簡要分析。參考答案:此詩使用的主要修辭手法是比喻。詩人將江兩岸的群山喻為馬群,且以行船為參照物,把群山這一靜態(tài)的景物寫活了,使之形象生動?！吧饺缱唏R”,寫船行之快,“帆如飛鳥”寫出了舟行之快。一、修辭手法鑒閱讀下面這首宋詩,回答問題。參考答案:此詩使用鑒賞詩歌表達技巧二、表達方式表達方式指記敘、描寫、議論、抒情、說明。古代詩歌中最主要的是描寫和抒情,記敘、議論少見,一般沒有說明。鑒賞的重點是描寫的手法和抒情的方式?！境Ｒ娫O問方式】①某句詩運用了哪種表達方式,有什么作用?②某句詩運用了哪種描寫方法,請加以賞析。③從情與景的關系的角度賞析詩歌的某一聯(lián)。④詩歌某一聯(lián)是怎樣抒情的?試簡要分析。(2015·福建卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題。秋夜紀懷

[宋]陸游北斗垂莽蒼,明河①浮太清②。風林一葉下,露草百蟲鳴。病入新涼減,詩從半睡成。還思散關③路,炬火驛前迎。④(選自《四庫全書》本《放翁詩選》)注:①明河:銀河。②太清:指天空。③散關:即大散關。④炬火驛前迎:舉著火把到驛館前迎接。第二聯(lián)寫景精細,請簡要分析。參考答案:①上句寫微風穿過樹林,葉子悄然落下;②下句寫露水沾濕秋草,百蟲鳴叫;③全聯(lián)動靜結合，以動襯靜，細致地寫出了秋夜的寂靜,營造了一種凄清的氛圍。(其他看法,言之成理亦可)

鑒二、表達方式(2015·福建卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題鑒賞詩歌表達技巧三、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法指比興、對比、映襯、渲染、象征、用典等?！境Ｒ娫O問方式】①這首詩使用了什么表現(xiàn)手法,請簡要分析。②試分析某一聯(lián)或某一句使用的表現(xiàn)手法。③請從表現(xiàn)手法的角度對某一聯(lián)某一句進行鑒賞分析。④這首詩通過什么方式表達詩人情感的,請簡要分析。(2014·湖南卷)閱讀下面的古詩,回答問題。桃夭(《詩經(jīng)》)桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸①,宜其室家。桃之夭夭,有蕡②其實。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人。注:①歸:出嫁。②蕡(fén):草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的樣子。請從比興手法運用的角度賞析全詩。參考答案:以“桃之夭夭”起興,通過鋪墊和渲染,熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。以桃設比,通過對桃花、桃實、桃葉的描寫,在贊美新娘美麗賢淑的同時,從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺;聯(lián)想巧妙,形象鮮明,意趣盎然。

鑒三、表現(xiàn)手法(2014·湖南卷)閱讀下面的古詩,回答問題。四、構思技巧古代詩歌在行文安排與結構處理上都是很講究的。結構上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”,行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”,都顯示出詩歌在行文結構上的藝術。它既體現(xiàn)了作者的寫作思路,又承載著詩歌的思想內(nèi)容和作者的思想情感。常見的結構技巧有開篇的技巧、結尾的技巧、照應、鋪墊、抑揚等。【常見設問方式】①詩歌的開篇具有怎樣的特點?試結合全詩分析。②詩歌的結尾一聯(lián)具有怎樣的特點?請簡要分析。③這首詩在結構上具有怎樣的特點?談談你的理解。鑒賞詩歌表達技巧四、構思技巧鑒鑒賞詩歌表達技巧開篇詩詞的開篇,往往具有渲染氣氛、奠定基調(diào)的描寫,或總領下文的議論。對開篇的鑒賞,要注意內(nèi)容上寫了什么,結構上具有怎樣的作用。(2011·浙江卷)閱讀下面這首清詞,回答問題。蝶戀花出

塞 [清]納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中,牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風吹老丹楓樹。

從前幽怨應無數(shù)。鐵馬金戈,青冢黃昏路。一往情深深幾許?深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點?解析:詞的上片寫眼前之景,景象廣袤空闊,荒涼凄冷,情感凄婉哀怨。下片抒發(fā)自己的報國志向無法實現(xiàn)的幽怨,景象氣勢磅礴,縱橫馳騁,情感婉約深沉?！敖窆藕由綗o定據(jù)”,詞人一開篇就感慨古往今來的興亡盛衰沒有定數(shù),字里行間流露出一種無法言語的無奈,既點明主旨,又奠定了情感基調(diào)。鑒開篇解析:詞的上片寫眼前之景,景象廣袤空闊,荒涼凄冷,情感鑒賞詩歌表達技巧結尾詩篇的結尾也是作者著力編織的重點,好的結尾往往有畫龍點睛的作用,是升華情感的所在。常見的手法有卒章顯志、以景結情等。閱讀下面這首唐詩,回答問題。早寒有懷 [唐]孟浩然木落雁南度,北風江上寒。我家襄水曲,遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡,歸帆天際看。迷津①欲有問,平海夕漫漫。注:①迷津:迷路。這首詩以“平海夕漫漫”作結,有何妙處?請簡要分析。參考答案:以景作結,照應首聯(lián)。以長夜漫漫、大海茫茫暗指前途的渺茫,把思鄉(xiāng)和前途迷惘結合在一起,照應開頭,韻味無窮。(意思對即可)

鑒結尾參考答案:以景作結,照應首聯(lián)。以長夜漫漫、大海茫茫暗指鑒賞詩歌表達技巧鑒情感標題注解情語作者景物典故意象鑒賞詩歌中

情感情感標題注解情語作者景物典故意象鑒詩歌的思想內(nèi)容是指詩歌中描寫的物、人、事的總和,是詩歌賴以表現(xiàn)作者情感和作者觀點的關鍵。鑒賞思想感情,就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容,把握其情感基調(diào),分析其社會意義,評價其深層內(nèi)涵。【常見設問方式】①這首詩的主旨是什么?②這首詩主要寫了什么內(nèi)容?反映了怎樣的社會現(xiàn)實?③詩人主要表達了怎樣的心情?④某聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?請簡要分析。⑤本詩表達了作者怎樣的情感和志向?結合全詩簡要分析。鑒賞詩歌中

情感情感題的一般答題類型是:詩歌通過描寫(詩歌的主要內(nèi)容),抒發(fā)了作者(對情感特點的描述)的感情。詩歌的思想內(nèi)容是指詩歌中描寫的物、人、事的總和,是詩歌賴以表鑒賞詩歌中

情感體會情感變化詩歌是表情的藝術,作者在詩歌中的情感并不是一成不變的,它往往隨著作者觀察的景物、看到的事物、心理的變化而發(fā)生變化。對作者情感變化的分析,是情感類試題的重要一種?！境Ｒ娫O問方式】①概括詩中作者情緒的變化過程。②詩歌描繪了怎樣的景象?表達了作者怎樣的思想情感變化?③作者的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?請結合全詩進行分析。(2014·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩,回答問題。休暇日訪王侍御不遇 [唐]韋應物九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨,門對寒流雪滿山。請簡要分析這首詩中詩人情緒的變化過程。參考答案:乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。鑒體會情感變化(2014·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩,回答問題一二重難特訓三把握詩歌的題材特征與思想情感的關系一、山水田園詩山水田園詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長,表達出對山水風光和田園生活的喜愛,表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境,詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀,如杜牧的《山行》;或不與世俗同流合污的高潔品格,如陶淵明的《歸園田居》,孟浩然的《過故人莊》;或表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷,陸游的《游山西村》,歐陽修的《西江月·夜行黃沙道中》;或抒發(fā)對春天等美好景物的喜愛之情,如白居易的《錢塘湖春行》,韓愈的《早春呈水部張十八員外》。一二三四五六七一二重難特訓三把握詩歌的題材特征與思想情感的關系一二三四五六一二重難特訓三【基本特征】意象——山水草木、鳥語花香、田園風光、農(nóng)家生活。情感——熱愛自然、向往自由、厭惡官場、憎惡黑暗、渴望歸隱、閑適淡泊、悠然自得、孤單寂寞。技巧——抒情:借景抒情,融情于景;寫景:白描,動靜結合,遠近結合,視聽結合,擬人。風格——沖淡寧靜、平實質(zhì)樸、清新優(yōu)美、恬靜淡雅?！捐b賞要點】①寫景的技巧,抒情的方法。②體會情感態(tài)度。③鑒賞語言之美,煉字煉句?！窘忸}方法】①抓住所寫之景,體會所抒之情。②結合情景關系,體會抒情手法。一二三四五六七一二重難特訓三【基本特征】一二三四五六七一二重難特訓三自我感悟

閱讀下面這首清詩,回答問題。同友人游青溪 [清]王永彬溪聲引我入村煙,紆曲山盤古洞天。蒼石堆云撐峭壁,碧濤濺雪擁飛泉。煎茶小憩清涼界,問柏能知魏晉年。囑咐同人歸去早,此間住久恐成仙。有人評價這首詩“于平凡之處翻出新語,于平凡之景中翻出新意”,請結合頸聯(lián)和尾聯(lián)簡要賞析。一二三四五六七一二重難特訓三自我感悟

一二三四五六七一二重難特訓三參考答案:這兩聯(lián)將平凡的景象寫出了新意。頸聯(lián)充滿神奇的想象,不說柏樹栽種于魏晉時期,而說它能講述魏晉間的事(此處是化用《桃花源記》的“乃不知有漢,無論魏晉”),本是枯燥的時間交代就寫出了新意。尾聯(lián)借囑咐同伴之趣話,側面烘托這人間仙境之優(yōu)美迷人,寫法也很新穎。

一二三四五六七一二重難特訓三參考答案:這兩聯(lián)將平凡的景象寫出了新意。頸聯(lián)充一二重難特訓三一二三四五六七二、羈旅行役詩羈旅行役詩也被稱作“羈旅思鄉(xiāng)詩”。主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、對親人的思念。羈旅詩,一般是從旅人身邊的景物寫起,由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感,進而觸發(fā)詩人對遙遠故鄉(xiāng)的眺望、對溫馨家庭的憧憬。如李白的《春夜洛城聞笛》,崔顥的《黃鶴樓》,王灣的《次北固山下》。一二重難特訓三一二三四五六七二、羈旅行役詩一二重難特訓三一二三四五六七【基本特征】意象——大雁、望月、客居、佳節(jié)、羌笛、關山、鷓鴣、長亭、古道、夜雨、孤燈、落月、黃葉、霜天、陽關。情感——思念、離愁、哀怨、厭惡戰(zhàn)爭、渴望團聚;歌頌友情,追懷往昔,拳拳眷戀,殷殷勸勉。技巧——借景抒情、渲染烘托、虛實結合等。風格——婉約憂傷。【鑒賞要點】①分析思想情感。②分析人們思鄉(xiāng)緣由。③體會抒情手法。【解題方法】①抓住所寫之景,分析所抒之情。②分析羈旅之由,分析所抒之情。一二重難特訓三一二三四五六七【基本特征】一二重難特訓三一二三四五六七自我感悟

閱讀下面這首唐詩,回答問題。商山早行 [唐]溫庭筠晨起動征鐸①,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵②夢,鳧雁滿回塘。注:①征鐸:車行時發(fā)聲的鈴。②杜陵:在長安城南,是詩人的安家之地?！傍D雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣的意境?聯(lián)系首聯(lián)分析詩人這樣寫的意圖。一二重難特訓三一二三四五六七自我感悟

一二重難特訓三一二三四五六七參考答案:“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘的溫暖意境。通過這個溫暖的鄉(xiāng)夢反襯了漂泊在外的詩人對家鄉(xiāng)杜陵深切的思念。

一二重難特訓三一二三四五六七參考答案:“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春一二重難特訓三一二三四五六七三、傷別離情詩古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫(宦游)、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行,交通工具落后,一別動輒多年,再會難期,因而古人常設亭送別、擺酒餞別、吟詩話別,因此送別成了古典詩歌的一個永恒主題。詩人通過托物寓情、寄情于景、情景交融的手法,將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)得淋漓盡致。此類詩歌有的是謝別之意,如李白的《贈汪倫》;有的是離愁之感,如王維的《送元二使安西》;有的是勸勉之情,如王勃的《送杜少府之任蜀州》;有的表達依依不舍之情,如岑參的《白雪詛歌送武判官歸京》。一二重難特訓三一二三四五六七三、傷別離情詩一二重難特訓三一二三四五六七【基本特征】意象——楊柳、柳絮、楊花、明月、夕陽、孤舟、孤帆、流水;長亭、灞橋、南浦;黃昏、月夜、秋天、古道。情感——憂傷、思念、珍重、擔憂、期盼;勸勉、期望、囑托,依依不舍,哀婉纏綿,灑脫豪放。技巧——直抒胸臆,借景抒情;以物喻人,心理刻畫。風格——語深情切,纏綿哀感,灑脫曠放?！捐b賞要點】①分析思想情感。②鑒賞描寫技巧。③體會抒情手法?！窘獯鸱椒ā竣僮プ∷鶎懼?體會所抒之情。②結合情景關系,體會抒情手法。一二重難特訓三一二三四五六七【基本特征】一二重難特訓三一二三四五六七自我感悟

閱讀下面這首清詩,回答問題。將去洛陽,燈下感賦 [清]陳維崧露幌風簾思不禁,巡檐背手重沉吟。一城漢苑隋宮地,幾夜零砧斷杵心?菊到將離分客瘦,天因離別釀秋陰。偃師明發(fā)應回首,洛水嵩云深更深。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?請結合首聯(lián)和頷聯(lián)簡要分析。一二重難特訓三一二三四五六七自我感悟

一二重難特訓三一二三四五六七參考答案:這首詩抒發(fā)了詩人即將離開洛陽時的留戀與感傷。首聯(lián)“思不禁”直接點明詩人離開洛陽前心緒不寧、浮想聯(lián)翩的情形,“巡檐背手”“重沉吟”則將詩人內(nèi)心情緒具體化、動作化。頷聯(lián)通過對洛陽漢苑隋宮的遺跡、牽人魂魄的斷續(xù)搗衣聲的描寫,間接表現(xiàn)詩人對洛陽的留戀。

一二重難特訓三一二三四五六七參考答案:這首詩抒發(fā)了詩人即將離一二重難特訓三一二三四五六七四、詠物言志詩詠物詩是借吟詠自然景物或社會事物,來表達思想感情的詩歌。所詠之“物”往往是作者的自況,與詩人的自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定的感情。一是托物言志,通過某一事物來表達某種志向或追求,或自己的品質(zhì);一是托物寄情,通過某一事物來抒發(fā)某種感慨。如駱賓王的《在獄詠蟬》,王安石的《梅花》,鄭燮的《竹石》,虞世南的《蟬》。一二重難特訓三一二三四五六七四、詠物言志詩一二重難特訓三一二三四五六七【基本特征】意象——松竹梅蘭、山川草樹、鳥獸魚蟲。感情——或褒或貶,影射人事,憤世嫉俗,寄寓理想。技巧——整體:托物言志;局部:比擬,比喻,正面描寫,側面烘托。風格——含蓄隱喻?！捐b賞要點】①賞析形象,考查特點,分析處境,求其“形似”。②由物及人,由實到虛,分析品格,求其“神似”?！窘忸}方法】①分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。②聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境,揣摩詩人所托之情,所言之志。一二重難特訓三一二三四五六七【基本特征】一二重難特訓三一二三四五六七自我感悟

閱讀下面這首宋詩,回答問題。山園小梅 [宋]林逋①眾芳搖落獨暄妍,占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎,不須檀板共金樽。注:①林逋(967—1028),字君復,北宋錢塘(今浙江杭州)人。死后謚“和靖先生”,所以后世稱他為林和靖。他一生從未做官,過著清靜淡泊的生活。他特別喜愛梅花,幾十年在孤山種梅養(yǎng)鶴,有“梅妻鶴子”之稱。這首詩的第二聯(lián)被人稱為詠梅的絕唱,你認為這兩句好在哪里?試結合詩人情感簡要賞析。一二重難特訓三一二三四五六七自我感悟

一二重難特訓三一二三四五六七參考答案:“疏影橫斜”寫出了梅之形,體現(xiàn)了梅樹枝干疏朗自然、放逸不羈、自在與灑脫的特點;“暗香浮動”寫出了清淡的梅香隨著晚風四處飄溢,表現(xiàn)了梅之香的清幽淡雅。表達了詩人對梅的喜愛,蘊含了詩人散淡自由、清高雅致的隱逸精神。

一二重難特訓三一二三四五六七參考答案:“疏影橫斜”寫出了梅之一二重難特訓三一二三四五六七五、邊塞征戍詩邊塞征戍詩多描寫軍旅生活、邊塞風光、戰(zhàn)爭場面等,邊塞戰(zhàn)爭詩的語言特點多豪邁奔放,其表達的情感多以愛國主義為主旋律,或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵,或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心,或表達邊塞風光。如蘇軾的《江城子·密州出獵》,范仲淹的《漁家傲(塞下秋來風景異)》,王維的《使至塞上》,岑參的《白雪歌送武判官歸京》,王之渙的《涼州詞》等。一二重難特訓三一二三四五六七五、邊塞征戍詩一二重難特訓三一二三四五六七【基本特征】意象——塞下、邊城、烽火、羌笛、關山、月、大漠、朔風、雪山、長城、征馬、鼓角、沙場。情感——惜別感傷,壯別感奮,英勇豪邁,報國無門,憤懣哀痛,思家懷人,對戰(zhàn)爭的厭惡和對統(tǒng)治者的抨擊。手法——比喻,夸張,用典,直抒胸臆,借景抒情;樂景哀情,對比襯托,動靜結合、虛實相生。風格——雄壯豪邁,慷慨雄奇,悲涼傷感。一二重難特訓三一二三四五六七【基本特征】一二重難特訓三一二三四五六七【鑒賞要點】①體會詩歌情感。②鑒賞語言風格。③賞析表現(xiàn)手法?！窘忸}方法】①了解詩歌創(chuàng)作的時代背景,區(qū)別思想內(nèi)容感情。②抓住所寫之情和所抒之情,分析表現(xiàn)手法。一二重難特訓三一二三四五六七【鑒賞要點】一二重難特訓三一二三四五六七自我感悟

閱讀下面這首唐詩,回答問題。塞下曲(其一) [唐]王昌齡蟬鳴空桑林,八月蕭關①道。出塞入塞寒,處處黃蘆草。從來幽并客②,皆共塵沙老。莫學游俠兒,矜夸紫騮③好。注:①蕭關:古關塞名,故址在寧夏固原縣。②幽并客:指幽州、并州勇武之人。⑧紫騮:駿馬名。這首詩中詩人寫了兩種人,分別表示“褒”與“貶”的不同態(tài)度。從詩中找出這兩種人,并說說詩人贊揚什么,反對什么。一二重難特訓三一二三四五六七自我感悟

一二重難特訓三一二三四五六七參考答案:“幽并客”和“游俠兒”。贊揚戍邊戰(zhàn)士慷慨豪邁、保衛(wèi)祖國的精神。批評那些驕矜恣縱、自夸勇武的人,他們徒有從武的外表,卻只向人夸耀駿馬,而并沒有捐軀赴難、為國犧牲的豪俠實質(zhì)。

一二重難特訓三一二三四五六七參考答案:“幽并客”和“游俠兒”一二重難特訓三一二三四五六七六、詠史懷古詩這類詩歌往往將史實與現(xiàn)實結合,通過對歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪,用以諷刺當朝統(tǒng)治的黑暗,或抒發(fā)個人