教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）強化訓練試卷一、單選題1．兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于()。A.自我認識的發(fā)展階段B.自我感覺階段C.自我觀察階段D.自我體驗階段答案：：A解析：：兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于自我認識的發(fā)展階段，這是自我意識的第一個階段。2．在白布上，貼上紫色的茄子，這樣的貼絨教具運用了()的感知規(guī)律。A.感覺后像B.感覺對比C.知覺的整體性D.知覺的理解性答案：：B解析：：貼絨教具的白布和紫色茄子構成了強烈的顏色對比，這正是運用了感覺對比的規(guī)律。感覺對比是指感受器不同部位接受不同刺激，對某個部位的強刺激會抑制其他鄰近部位的反應，不同部位的反應差別被加強的現(xiàn)象。3．3歲男孩開始出現(xiàn)頻繁嗆咳后發(fā)生面部青紫，首先要考慮（）。A.急性肺炎B.粟粒性肺結核C.氣管異物D.藥物中毒得分評卷人答案：：C解析：：異物進入氣管、支氣管或其深部時，可以引起患兒嗆咳、面部青紫、呼吸困難。4．有的幼兒遇事反應快，容易沖動，很難約束自己的行為，這種幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于()。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：：A解析：：一般將氣質(zhì)類型分為四種：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。其中，膽汁質(zhì)幼兒精力旺盛，反應迅速，容易沖動，難以約束自己的行為，情緒明顯表露于外，但持續(xù)時間不長。5．讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因為（）。A、距離知覺發(fā)展不完善B、觀察的持續(xù)性不夠C、形狀知覺發(fā)展不完善D、視力較弱答案：：A解析：：3歲左右的幼兒，距離知覺發(fā)展還不完善。這個年齡的孩子在走路時，讓他跨過前面一條線，他往往踏在線上，因為把握不住其距離。6．嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是（），必須注意補充。A、鉀和鈉B、鋅和鐵C、鈣和鐵D、鉀和鋅答案：：C解析：：嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是鈣和鐵，必須注意補充。鈣構成骨骼、牙齒，缺鈣可能患佝僂病。鐵是紅細胞中血紅蛋白的主要成分，缺鐵可能患缺鐵性貧血。7．1903年，中國第一個幼兒社會教育機構在（）創(chuàng)立。A、武昌B、北京C、上海D、廣州答案：：A解析：：武昌的湖北幼稚園是我國第一所幼兒教育機構。8．下列關于我國學前教育的描述，不正確的是()A.基礎教育B.啟蒙教育C.義務教育D.實施全面發(fā)展的教育答案：：C解析：：學前教育不屬于義務教育，義務教育具有強制性。9．下列不屬于傳染病三環(huán)節(jié)的是()A.病原體B.傳染源C.傳播途徑D.易感者答案：：A解析：：傳染源、傳播途徑和易感者構成了傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，都不會形成傳染病的流行。10．具有促進鐵吸收功能的是()。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：：C解析：：維生素C作為還原劑，在體內(nèi)可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵，促進腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。二、問答題11．喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。請設計一個活動，讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使其懂得再利用的好處。解析：：瓶蓋貼畫——有趣的蝴蝶(中班美術)活動目標：(1)幼兒學會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。(2)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(3)通過本次活動，讓幼兒學會回收、使用廢舊材料?；顒又攸c：讓幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學會回收使用廢舊材料。活動難點：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒訙蕚洌?1)師生共同收集大小不同的瓶蓋(每人一組)；雙面膠、透明膠(每人一卷)；皮筋(若干條)、剪刀。(2)彩色卡紙(若干張)、彩筆?；顒舆^程：(1)出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣。教師出示范畫，小朋友，你們看看畫上有什么?是用什么做的?(鼓勵幼兒說說自己所看到的)師：小朋友觀察的真仔細，這幅畫上有個漂亮的蝴蝶，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些用過的瓶蓋，今天我們就學習用瓶蓋來貼一幅漂亮的畫。(2)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟。(示范參考下圖)師：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細地看。選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。這只蝴蝶是怎么貼的呢?誰能告訴老師，你認為這幅畫是先怎么貼、再怎么貼，貼出來的呢?(小朋友各自發(fā)表自己的觀點)教師小結：這幅蝴蝶是這樣貼的：第一步：貼蝴蝶的身子。要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。第二步：貼蝴蝶的翅膀。翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形。第三步：貼蝴蝶的觸角。把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。(3)鼓勵幼兒大膽作畫，教師指導。師：好，老師已經(jīng)貼好了一個漂亮的蝴蝶，小朋友也來想想，你想用瓶蓋貼一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也貼一幅畫。可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創(chuàng)的圖案。教師鼓勵幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。(4)結束活動。幼兒介紹自己的作品，說出自己的想法和設計意圖。師：小朋友們都已經(jīng)完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩三幅畫呢，我請小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么?你貼這幅畫有什么要說的?活動延伸：(1)將幼兒的作品展示出來，帶領幼兒參觀、評價作品。(2)讓幼兒回家搜集其他用不到的廢品，進行再利用。12．圍繞我的家園這個主題，設計一個幼兒園大班活動方案。解析：：一、這是我的家鄉(xiāng)(搜集整理階段)活動目標：1．通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、物品等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。2．指導和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感?；顒又仉y點：指導和協(xié)助幼兒給所有的物品進行分類?；顒拥男问剑?．此活動延續(xù)的過程為兩周。2．此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒在平時的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。3．在活動室內(nèi)設置四個展區(qū)，及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進行分類。4．鼓勵幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區(qū)的物品。5．在這個活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應給予幫助。二、“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽(知識競賽階段)活動目標：1．通過競賽活動．鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。3．促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高?；顒訙蕚洌河浄峙扑膫€人手一套繪畫用品小獎品若干布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長參加活動形式：1．幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)。2．圍繞展區(qū)的內(nèi)容設置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫?；顒舆^程：(一)總結第一階段的活動1．讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。2．提出任務。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)3．在幼兒表述的基礎上教師小結(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美，那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉(xiāng))三、活動設計題13．圍繞“蔬菜營養(yǎng)多”的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。解析：：蔬菜營養(yǎng)多(中班)(一)活動目標(1)通過猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實五部分組成；(2)了解各種蔬菜的食用部位，嘗試按食用部位對蔬菜進行分類；(3)知道多吃蔬菜身體好。(二)活動準備各種蔬菜食物若干、掛圖、卡片若干、磁帶、錄音機、胡蘿卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白紙若干、剪刀等工具。(三)活動過程1．通過請出“蔬菜寶寶”激發(fā)幼兒探究興趣(1)“小朋友們，今天老師請來了許多的蔬菜寶寶來我們班上做客，讓我們來瞧一瞧它們都是誰?！?2)幼兒觀看各種蔬菜實物。提問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎?你喜歡哪一種蔬菜?為什么?喜歡吃哪一部位?為什么喜歡吃?(3)出示一副植物生長圖(馬鈴薯)，知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實五部分組成。教師小結：不同的植物我們吃它們身體的不同部分，植物身體的根、莖、葉、花、果實對我們的身體有很多的幫助。2．猜謎語逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。(1)白漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開白漆桶，清甜可口好小菜。(白蘿卜)提問：①白蘿卜是什么樣子的?(形狀、顏色)②我們應該吃它的哪一部分?(根)③還有什么蔬菜我們可以吃它的根?(胡蘿卜)教師小結：白蘿卜的營養(yǎng)可豐富了，含有豐富的維生素C?？梢詻霭璩?，可以炒著吃，可以煮著吃，吃了還可以使皮膚變白凈。(2)瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。(黃瓜)提問：①我們應該吃黃瓜的哪一部分?(果實)②還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(西紅柿、茄子、辣椒)教師小結：黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素E，吃了可以降火，還可以解渴，對我們的身體有很大的幫助。(3)你們看看，這是什么蔬菜?(白菜)教師說說白菜的樣子。提問：①請小朋友想想，我們吃的是白菜的哪一部分?你們知道嗎?(葉)②還有什么蔬菜我們吃它的葉啊?(青菜、菠菜)教師小結：因為白菜的葉和莖是連在一起的，它的莖和葉都可以吃，所以平時我們吃的白菜都是把葉和莖炒了一起吃。(4)這是什么?(土豆)教師介紹土豆：發(fā)芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃，它是長在土里的。提問：①我們吃土豆的哪一部分?(莖)②還有什么蔬菜我們吃它的莖啊?(洋蔥、芹菜)3．考考小朋友老師這里有好多蔬菜卡片，請小朋友們給蔬菜分類，把吃的部分相同的蔬菜歸一類，比如白蘿卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一樣是吃“根”部分的蔬菜歸類到這組。教師小結：蔬菜營養(yǎng)豐富，各種顏色的蔬菜都含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此平時不能挑食。4．游戲請個別幼兒表演，給每個幼兒提供一個蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜的體征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪個部分的，然后聽音樂找朋友，并能自由地夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜在跳舞。5．品嘗蔬菜教師出示用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、土豆做的各種沙拉，請幼兒品嘗，讓幼兒邊品嘗邊講講口感如何，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自己做到不挑食，使身體長得更棒。6．活動結束展示作品，交流欣賞。(四)延伸活動回家吃飯或跟媽媽去超市的時候，認識各種蔬菜。四、論述題14．試述游戲作為幼兒園最基本活動的依據(jù)。解析：：【知識點】幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。(1)游戲是幼兒最喜愛的活動.是幼兒生活的主要內(nèi)容在幼兒一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數(shù)的時間都在游戲。即便是生活、勞動、學習等活動，幼兒也常常是以游戲的形式來進行的，或是將生活、學習、勞動的過程變成游戲活動。可見幼兒喜歡游戲，還喜歡把他們的一切活動游戲化。(2)游戲是幼兒對生長的適應.符合幼兒身心發(fā)展的特點為解決身心發(fā)展及其需要在現(xiàn)實中與實際能力之間的矛盾，應讓幼兒創(chuàng)造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應生長。幼兒身心發(fā)展的水平?jīng)Q定了幼兒游戲的水平，幼兒所玩游戲的內(nèi)容、形式等與其實際身心發(fā)展水平是一致的。(3)游戲是幼兒的自發(fā)學習對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣。還是幼兒學習的主要方式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。五、材料分析題15．在大班美術活動“美麗的服裝”中，某老師請幼兒觀賞生活中各種服裝的款式、圖案、色彩、質(zhì)地等特征之后，讓幼兒自主選擇材料設計、裝飾服裝。當有的幼兒提出不會裝飾或畫不好時，該老師便引導幼兒再次感受、欣賞風格各異的服裝，鼓勵他們用自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)?；顒咏Y束后，該老師請幼兒將作品展示在“服裝店”，幼兒在游戲中興致勃勃地相互介紹、推薦自己的“美麗服飾”。問題：(1)請結合材料分析教師在該活動中采取的組織策略。(2)請分析材料中教師的活動延伸，并為此活動設計三個不同的活動延伸。解析：：(1)教師采取的組織策略①結合生活情境，激發(fā)興趣，豐富表象。教師首先結合實際生活，讓幼兒有意識地去觀察生活中各種服裝，引起幼兒的學習興趣。在觀察的過程中，拓展了幼兒的經(jīng)驗，豐富了幼兒的表象，為幼兒后期的創(chuàng)作打下了基礎。②引導創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。在幼兒積累了大量的表象之后，教師便引導幼兒進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，重視幼兒的自主性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。(2)活動延伸是為了保持教學活動的完整性、連貫性，從而更好地保證幼兒學習的完整性、連貫性。在上述活動中，活動結束后，老師把活動延伸到區(qū)角活動中，通過“服裝店”的游戲激發(fā)幼兒興趣，為幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的敢說、想說的語言表達環(huán)境。建議活動延伸一：家庭活動，問問爸爸媽媽的職業(yè)