第19頁共19頁班主任德?育工作總?結(jié)簡單參?考范文?不知不覺?，一個學?期就過去?了。在這?個學期里?，我繼續(xù)?擔任09?17班的?班主任。?雖然在一?開始我就?做好了充?足的心理?準備，不?過，在實?際的工作?當中，困?難還是超?出了我的?意料。然?而，在困?難中前行?，反而給?了我良多?的思考和?收益?，F(xiàn)?在我對我?日常的德?育工作反?思如下：?用心做好?學生德育?工作。?第一：用?“真心”?和學生交?朋友，做?學生的良?師益友。?俗話說?“精誠所?至，金石?為開。”?那么要贏?得學生的?信任，教?師應(yīng)該平?易近人，?努力和學?生做朋友?。如果學?生在生活?上困難，?我一般在?精神和物?質(zhì)上支持?他，有時?號召全班?同學幫助?他;如果?學生在心?理上有問?題，我會?直接開導?他，或者?通過其他?同學幫助?他;如果?學生考試?不理想，?我會及時?鼓勵他;?有時我在?課余時間?，和學生?談人生、?夢想……?一個學期?下來，我?成為了學?生真正的?朋友。他?們開心地?學習，踏?實做人，?因為有我?這個忠實?朋友在他?們身邊默?默守候著?。他們不?覺得寂寞?、自卑、?辛苦……?將心比心?，教師友?好、真誠?與學生交?往，學生?也會趟開?心扉與我?們交往，?這樣就不?會出現(xiàn)問?題學生了?。第二?、用“耐?心”去教?育學生，?與學生榮?辱與共。?學生的?可塑性強?，反復性?強，所以?教師必須?有足夠的?耐心，在?教育學生?的問題上?，沒有捷?徑可走。?手機問題?是校園一?大問題，?在當今科?技時代，?學生幾乎?都擁有手?機。但學?生卻不會?合理利用?手機。大?多數(shù)學生?都用手機?上網(wǎng)聊天?、看電影?、交朋友?…..那?么如何解?決這一問?題呢我覺?得耐心教?育他們，?是解決這?個問題的?一好方法?。如果一?發(fā)現(xiàn)學生?用手機，?我不會馬?上從他手?機上奪回?手機，也?不會當場?丟他的臉?。而是回?辦公室，?查查他的?成績，看?看他的家?境，再觀?察他一兩?天的行為?。最后如?果發(fā)現(xiàn)他?因為用手?機而犯錯?時，我會?抓住機會?教育他。?先動之以?情，再曉?之以理，?最后用期?盼的眼光?對著他說?一些鼓勵?語。被我?教育的學?生，他們?一般都會?心悅誠服?接受批評?和保證不?用手機。?學生用手?機是一件?很影響學?習的事情?，但只要?耐心地教?育，問題?總可以向?好方面發(fā)?展。第?三、用“?信心”去?搭建學生?心理成長?的橋梁，?做學生的?護航人;?不同的?學生，不?同的時期?，都會產(chǎn)?生不同的?心理問題?，解決心?理問題，?是一個循?環(huán)往復的?過程。所?以教師必?須要有堅?韌不拔的?毅力，相?信經(jīng)過教?育、學生?一定會脫?胎換骨，?慢慢攻克?學生的心?里堡壘，?解開學生?的心里郁?結(jié)，疏導?學生的心?理防線。?時時給學?生心理上?的安慰和?精神上的?鼓勵，做?學生精神?上的向?qū)?，從而成?為學生的?精神支柱?，成為學?生的心理?健康成長?的護航人?。第四?、用“愛?心”去鋪?平學生的?心理之路?，讓學生?自己茁壯?成長。?作為一名?教師，必?須有博大?寬廣的愛?心，對教?育事業(yè)持?之以恒，?永存愛心?，這樣你?對學生的?愛心方能?永久。教?師的愛心?正是激發(fā)?、感召、?喚醒學生?進取心的?一副良藥?，是理想?、抱負的?生長素，?是學習的?催化劑，?更是打開?學生心扉?的金鑰匙?。做學?生的德育?工作，是?一個漫長?的過程，?我記得在?這個學期?初，李一?鳴副校長?就跟我講?：要做好?一件事，?必須要用?心來做!?我認為，?作為一名?班主任，?要做好學?生的德育?工作，也?必須要用?心去做!?班主任?德育工作?總結(jié)簡單?參考范文?（二）?一年來，?我校堅持?“以學生?為本”的?教育思想?，繼續(xù)_?___德?育為首，?全員育人?的思想，?進一步整?合德育資?源，構(gòu)建?德育體系?。以創(chuàng)建?優(yōu)秀班集?體為重點?，以健全?德育工作?管理體制?為保證，?以提高德?育隊伍管?理能力為?關(guān)鍵點，?通過扎實?的德育教?育活動，?培養(yǎng)學生?強烈的社?會責任感?，不斷促?進學生全?面發(fā)展。?一、學?校注重加?強德育陣?地建設(shè)?一年來，?我們圍繞?德育工作?的開展，?以少先隊?活動的開?展、德育?成果展覽?、黑板報?、宣傳欄?內(nèi)容、教?室為陣地?，并在各?班教室內(nèi)?都張貼了?《中小學?生守則》?和《小學?生日常行?為規(guī)范》?及國旗、?名人名言?和科學家?畫像，真?正使校園?的每一處?地方都成?為無聲的?語言，發(fā)?揮著育人?的作用。?二、搭?建活動育?人載體，?拓展德育?活動空間?1、學?校創(chuàng)設(shè)活?動載體，?寓教育于?活動之中?。特別是?做到了“?____?月一主題?”活動。?結(jié)合重要?節(jié)慶日、?紀念日組?織宣傳教?育和實踐?活動。本?學年結(jié)合?“學雷鋒?”活動、?國慶節(jié)、?重陽節(jié)、?建隊日等?幾個傳統(tǒng)?節(jié)日和主?題活動，?積極開展?____?年“中小?學弘揚和?培育民族?精神月”?活動、開?展以“爭?當‘四個?好少年’?”、“心?理健康教?育”、“?法律知識?與安全意?識”、“?公民道德?教育”為?主題的活?動，以豐?富多彩的?體驗教育?活動為載?體，通過?形式多樣?的學習實?踐活動，?引導孩子?開展一系?列活動。?2、我?校長期堅?持開展升?國旗制度?和系列化?的國旗下?的講話，?通過豐富?多采的校?園文化生?活等教育?活動，使?學生在優(yōu)?美的環(huán)境?和健康的?氣氛中陶?冶情操，?促進了學?生健康人?格的養(yǎng)成?。三、?加強德育?隊伍建設(shè)?，營造全?員育人氛?圍在學?校政教處?、教導處?及的統(tǒng)一?組織安排?下，對各?班學生的?學習實際?、思想狀?況、生活?習慣等方?面進行摸?底調(diào)查，?將教育引?導部分學?生的任務(wù)?分解到擔?任“導師?”的任課?老師身上?，使每位?教師成為?多名學生?學習、生?活、心理?等方面的?導師。特?別是每位?非班主任?老師本學?期幫扶兩?名孩子，?通過談心?、家訪等?活動，幫?助部分孩?子在學習?、心理健?康等方面?取得了進?步。四?、做好班?主任培養(yǎng)?工作1?、學期初?，重新修?訂并學習?了《班主?任工作職?責》、《?優(yōu)秀班主?任評選、?考核細則?》、《優(yōu)?秀班集體?評選細則?》，使每?一位班主?任進一步?明確班主?任的工作?任務(wù)，細?化班主任?的工作要?求，增強?每一位班?主任老師?的工作責?任感、使?命感，規(guī)?范制度，?強化管理?，使新老?班主任對?每日工作?常規(guī)都能?做到清晰?、明了，?有章可循?。2、?定期召開?班主任例?會、班主?任培訓，?每月不定?期地開展?____?次班級管?理經(jīng)驗交?流會，通?過交流、?學習，不?斷提高班?主任的工?作水平和?能力。加?強跟蹤指?導，抓好?“班隊”?德育主陣?地，上足?上好每一?節(jié)班隊課?。要求班?主任老師?根據(jù)本班?級的具體?情況，并?根據(jù)少先?隊大隊部?的具體要?求舉行班?隊主題活?動，認真?設(shè)計班隊?活動內(nèi)容?，設(shè)計好?教案，多?講身邊人?、身邊事?，并留有?詳細的計?劃和過程?性資料。?分管人員?每月都要?聽一些班?主任的主?題教育課?，班隊會?等，及時?交流、總?結(jié)。在?本學期，?還舉辦了?“主題班?會觀摩課?”活動。?五、推?進德育校?本課程改?革，提高?學科德育?功能本?學期結(jié)合?校本課程?《和諧成?長》對《?構(gòu)建德育?體系實施?方案》進?一步修訂?完善，基?本做到內(nèi)?容具體化?、方法合?理化、目?標序列化?，每個年?級都有自?己需要達?到的德育?目標、完?成的德育?內(nèi)容，通?過兩個月?的試行，?大部分班?級能針對?本年級的?目標、內(nèi)?容去組織?相應(yīng)的活?動，但是?在評價方?面做得還?不是很細?致，不能?對每個孩?子進行的?每一項評?價具體，?特別是家?長方面，?沒有做到?學校、家?庭相結(jié)合?。六、?重視德育?科研，促?進教師專?業(yè)化成長?。本學?期，我們?還不斷加?強德育科?研，鼓勵?老師積極?參加各級?各類的競?賽研討交?流等活動?，反思工?作，總結(jié)?經(jīng)驗，不?斷探索，?進一步提?高德育工?作水平。?要求每個?班主任老?師本學期?至少上交?一篇班主?任工作論?文、德育?案例或教?育隨筆，?以相互學?習，創(chuàng)建?特色班級?。七、?存在問題?及今后努?力方向?在德育工?作方面，?我們雖然?做了大量?的工作，?取得了一?定的實效?，但仍存?在一些不?足之外：?個別學生?受社會不?良風氣影?響，自我?控制能力?較差，個?別學生的?安全防范?意識低，?參與不安?全的活動?;個別班?思想教育?工作不較?細，學生?行為規(guī)范?管理不到?位等。今?后要進一?步加強德?育工作的?管理，強?化管理網(wǎng)?絡(luò)，加強?教師的培?訓，進一?步加強學?生的行為?規(guī)范管理?，統(tǒng)一組?織好形式?多樣的專?題思想教?育活動，?提高德育?工作的針?對性和實?效性。?班主任德?育工作總?結(jié)簡單參?考范文（?三）轉(zhuǎn)?眼間已經(jīng)?一個學期?了，在領(lǐng)?導和同事?們的關(guān)心?、幫助下?，我比較?順利地完?成了自己?應(yīng)該做的?各項工作??，F(xiàn)將一?學期來的?工作作如?下總結(jié)：?一、加?強對學生?的思想政?治工作，?培養(yǎng)學生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學生?的心靈，?努力培養(yǎng)?合格的中?學生。?我們班積?極參加了?有益于學?生身心健?康發(fā)展的?活動。例?如，上好?每一節(jié)“?班會課”?、參加校?運動會等?。同時，?我也經(jīng)常?利用班會?課對學生?進行身心?教育，及?時對學生?進行針對?性的教育?。二、?加強班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學風、班?風，深入?全面地了?解學生，?努力培養(yǎng)?奮進的班?集體。同?時，因此?，在學生?學習過程?中的思想?工作顯得?更加復雜?和重要。?在這個學?期里，一?方面，我?主要加大?了對學生?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導學生?進行自我?教育，讓?學生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，各種?教育活動?，還注意?培養(yǎng)學生?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，另一方?面，我自?己也以身?作責，努?力做學生?的榜樣，?跟班勤，?管理方法?得力，班?風正、學?風濃。我?班在學校?的各項管?理評比中?都取得了?良好的成?績。本學?期的幾次?考試都?取得了一?定的成績?，各項管?理也都取?得了較好?的效果。?這又進一?步鼓舞了?士氣，使?班級管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?三、積?極抓好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進生以失?敗者來，?以勝利者?走。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學?質(zhì)量提高?的至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及時?對后進生?加強心理?疏導，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔憂，讓?他們認識?到自己的?價值。同?時，我還?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點?和長處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅。?四、做好?和家長聯(lián)?系的工作?。期中考?試之后，?根據(jù)學校?安排，我?們召開了?一次家長?會，一方?面宣傳了?學校，一?方面溝通?了學校和?家長之間?的聯(lián)系，?讓家長了?解了學校?和學生的?情況。同?時教師對?學生在家?的情況、?學生的家?庭情況有?了更為深?入的了解?，此舉也?獲得了家?長的好評?，在社會?上影響很?大。五?、做好安?全教育工?作。安全?工作例來?都是學校?各項工作?中的一個?重點工作?，它關(guān)系?到學生的?人身安全?，關(guān)系到?學校的聲?譽。許多?學生離家?較遠，因?此交通安?全工作就?顯得尤為?重要，經(jīng)?常提醒學?生注意，?不能有絲?毫的放松?。六、?積極開展?好活動，?做好課間?操、眼保?健操，保?護學生視?力，增強?學生的體?質(zhì)，提高?學生的學?習效率。?七、積?極主動地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的地位?，尊重他?們的意見?，同時又?把他們當?作班級的?主人，凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?矛盾，在?這方面，?我平時注?意到多教?育學生，?讓學生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動，樹?立老師的?威信，增?進師生情?誼?？?之，在這?一個學年?里，我通?過以上幾?方面的努?力，班級?工作較以?前有了較?大起色，?學生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。班?主任德育?工作總結(jié)?簡單參考?范文（四?）一學?期以來，?根據(jù)學校?的德育指?導方針，?結(jié)合我班?的實際情?況，開展?德育教育?，現(xiàn)在我?把本學期?德育工作?總結(jié)如下?：一、?以身作則?，無私忘?我，做學?生的表率?。初中?階段是人?生的非常?階段，這?個時期的?學生適應(yīng)?性強，好?奇心大，?可塑性令?人吃驚，?要把這樣?的學生培?養(yǎng)成材，?不但要加?強自身的?思想建設(shè)?，還要有?吃苦耐勞?、自我犧?牲的精神?，要有一?顆從我做?起的誠心?，有一顆?關(guān)心愛護?學生的愛?心，還要?有一顆干?好班主任?工作的信?心，否則?，學生就?不會買你?的帳。為?此，當班?主任之初?，我就下?定決心，?要用無私?奉獻、高?度負責的?精神，贏?得學生的?信任和家?長的放心?。由于?擔任的語?文科目，?和學生課?堂接觸的?時間較多?，為了解?學生的學?習情況奠?定了基礎(chǔ)?、但是想?了解學生?的思想動?態(tài)，還要?付出更多?的時間和?精力。因?此，任課?教師有事?或自習課?上我就自?愿和學生?泡在一起?，帶領(lǐng)大?家一起讀?書、學習?。一學期?來，我從?未因事誤?過一節(jié)課?。這種認?真、負責?的工作態(tài)?度給學生?樹立了良?好的行為?榜樣，也?形成了無?形的動力?，全班同?學都能按?時到校，?很少有人?遲到，學?習和各項?活動都能?認真對待?，一絲不?茍。二?、關(guān)心愛?護學生，?獻出教師?的愛。?讓愛浸透?每一個學?生的心田?，這是教?育的原則?。蘇霍姆?林斯基曾?說過：“?教育技巧?的全部奧?秘就在于?如何愛護?兒童”。?學生是未?來的接班?人，是祖?國明天的?建設(shè)者，?要讓他們?成材，把?他們帶到?理想的境?地，就必?須關(guān)心愛?護他們，?做他們的?知心人，?我把“動?之以情、?導之以行?、曉之以?理、持之?以恒”作?為關(guān)心學?生的座右?銘。干班?主任工作?以來，我?從沒有體?罰過學生?，即使學?生犯了錯?誤，也能?心平氣和?，對癥下?藥。三?、相信學?生，尊重?學生，做?好學生的?思想轉(zhuǎn)化?工作。?一個教師?相信學生?，尊重學?生，對于?優(yōu)秀的學?生容易做?到，對于?后進生、?自我約束?力差的學?生，要做?到就比較?困難，可?班務(wù)工作?的重要方?面就是對?這部分學?生的轉(zhuǎn)化?工作上。?我班學?生叫王志?文，不愛?學習，老?師一說就?愛掉小臉?子，毛病?還多，為?了糾正他?的惡習，?我采取了?多種方法?教育，積?極與家長?配合，即?家長把他?送到學校?我就開始?看，并且?我經(jīng)常到?教室外查?，找同學?幫助他;?經(jīng)常對他?進行說服?教育，主?動和他談?心，發(fā)現(xiàn)?一點優(yōu)點?就鼓勵他?，表揚他?。生活上?關(guān)心，感?情上親近?，要求上?嚴格，方?法上靈活?，行動上?作表率。?并且和家?長、任課?教師聯(lián)起?手來，齊?抓共管。?一段時間?后，他的?行為規(guī)矩?了，學習?態(tài)度端正?了，對老?師和同學?的態(tài)度溫?和了。雖?然后來有?過反復，?但我還是?很有信心?。四、?科學的方?法是做好?班主任工?作的關(guān)鍵?。我虛?心向老教?師請教，?學習優(yōu)秀?班主任經(jīng)?驗，結(jié)合?自己的實?踐，不斷?歸納、總?結(jié)，找到?了一個比?較綜合的?治班方案?。1、?配好班干?部。通過?競選產(chǎn)生?班干部，?并實行任?期制，指?訂責任目?標，調(diào)動?學生學習?工作的積?極性。?2、經(jīng)常?與家長溝?通。每學?期對每個?學生家長?定期溝通?，及時向?家長了解?情況，有?問題時能?及時向家?長說明，?取得家長?的配合。?3、經(jīng)?常和任課?教師聯(lián)系?。多和任?課教師溝?通，交換?意見，既?全面了解?學生的情?況，又爭?取了他們?的協(xié)助，?非常有利?于班級管?理。4?、不斷提?高自身素?質(zhì)。教育?是一門科?學，科學?的意義在?于求真，?光有熱情?是不夠的?，只有不?斷學習，?提高自身?素質(zhì)，才?能適應(yīng)新?形勢下的?班主任工?作。五?、不足之?處：工?作中雖然?有了很大?的進步，?但也存在?不足。與?學生的溝?通上有時?還缺少技?巧，對學?生的心理?分析還不?是很到位?，這使得?有時的談?話事倍功?半。學生?的思想動?向觀察的?還不夠細?膩，不能?及時發(fā)現(xiàn)?問題。?總結(jié)優(yōu)點?，發(fā)現(xiàn)不?足，在以?后的工作?中不斷學?習，不斷?成長，做?一名合格?的學生思?想導師。?班主任?德育工作?總結(jié)簡單?參考范文?（五）?班主任是?班級工作?的舵手，?是學生成?才的導師?，是學生?靈魂的塑?造者。班?主任工作?的核心又?是德育工?作。我當?班主任多?年，現(xiàn)就?班主任如?何做好德?育工作談?幾點體會?。一、?當好“心?理醫(yī)生”?，因人施?教“教?師應(yīng)當是?心理醫(yī)生?”是現(xiàn)代?教育對教?師的新要?求?，F(xiàn)代?教育的發(fā)?展要求教?師“不僅?僅是人類?文化的傳?遞者，也?應(yīng)當是學?生心理的?塑造者，?是學生心?理健康的?維護者”?。作為一?名心理保?健工作者?，也許不?是一個班?主任的主?要任務(wù)，?然而作為?一班之的?班主任，?能否以科?學而有效?的方法把?握學生的?心理，因?勢利導地?促進各種?類型學生?的健康成?長，將對?教育工作?成敗有決?定性的作?用。如何?做好學生?思想政治?工作，如?何正確地?進行心理?上的輔導?與疏導，?培養(yǎng)學生?健康的心?理和健全?的人格呢?我的做法?是：1?、一把鑰?匙開一把?鎖。每個?學生的素?質(zhì)、才能?、知識、?個性和興?趣等都是?有差異的?。由于受?不同的自?然環(huán)境的?影響，對?某一具體?問題、具?體事物也?有著不同?的看法，?這就要求?班主任老?師深入學?生中間，?與學生交?朋友，熟?悉每一個?學生的情?況。及時?了解學生?中間存在?的問題，?區(qū)別不同?的對象，?選擇不同?的形式，?因人因時?因地而異?做思想政?治工作，?做到“一?把鑰匙開?一把鎖”?。班主任?抓德育工?作一定要?從實際出?發(fā)，具體?問題具體?分析，把?握學生思?想脈搏，?對癥下藥?，把“心?理醫(yī)生”?工作做好?、做活、?做細，達?到因人施?教的目的?和效果。?2、循?循善誘。?班主任幫?助后進生?不能急于?求成，對?暫時后進?的學生要?注意尊重?和愛護他?們，要苦?口婆心、?循循善誘?，教育學?生要動之?以情，曉?之以理，?既不傷害?學生的自?尊心，又?達到教育?目的。對?后進生，?不僅要指?出他們的?不足，更?重要的是?尋找和發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點，?鼓勵其進?步。如我?班唐啟彪?同學有一?次因與別?人打架而?使班級失?去了學校?的流動紅?旗，拖了?班級的后?腿。我沒?有訓斥，?而是幫助?他總結(jié)教?訓，提高?認識，并?指出了努?力方向。?最后，我?真摯地對?他說：“?你因打架?而影響了?班級榮譽?，拖了后?腿，我知?道你心里?也很難過?。不過，?我從你的?眼神中發(fā)?現(xiàn)，你是?憋足了勁?，要為班?級爭回榮?譽。”我?接著問他?：“你?敢不敢向?全班同學?保證”回?答是肯定?的，效果?也是理想?的，班主?任教育學?生，要把?良好的愿?望和正確?的德育方?法結(jié)合起?來，特別?要遵循心?理規(guī)律，?注重心理?輔導，通?過教育、?疏導、啟?示，使學?生的思想?問題得到?解決。?3、重視?心理健康?，做學生?的心理“?醫(yī)生”。?由于部分?學生心理?素質(zhì)脆弱?，導致了?各種心理?障礙的存?在：表現(xiàn)?在學習上?的緊張、?焦慮乃至?恐懼;表?現(xiàn)在人際?關(guān)系上的?懷疑、孤?僻、嫉妒?;表現(xiàn)在?社會關(guān)系?上的自卑?、失落、?冷漠乃至?失去生活?樂趣，學?習、生活?等遇到挫?折時，就?心灰意冷?，苦悶不?安甚至消?極態(tài)度等?等。針對?這些現(xiàn)象?，平時我?就開展一?些有于培?養(yǎng)學生心?理素質(zhì)的?活動，如?“學雷鋒?、獻愛心?”社區(qū)服?務(wù)，勤工?儉學等社?會實踐活?動，讓他?們在課外?活動和社?會實踐中?理論聯(lián)系?實際，培?養(yǎng)現(xiàn)代意?識、競爭?意識，培?養(yǎng)開拓精?神和吃苦?耐勞的精?神，提高?社交能力?、創(chuàng)新能?力和承受?挫折的能?力，使他?們在集體?交往中保?持一種融?洽、正常?的心境，?促進學生?個性心理?的健康發(fā)?展。班?主任德育?工作總結(jié)?簡單參考?范文（六?）轉(zhuǎn)眼?又是一個?學期過去?了，回顧?這學期的?工作經(jīng)歷?，酸甜苦?辣涌上心?頭，最初?接手這個?班級是一?種當后媽?的滋味，?經(jīng)過一年?半的接觸?，我漸漸?發(fā)現(xiàn)了孩?子們身上?的閃光點?，越來越?喜歡他們?了，母子?間的親情?在加深，?這樣一來?工作也順?手了許多?，下面談?談自己的?一些收獲?和感想?一、抓住?契機，進?行養(yǎng)成教?育開學?伊始，正?教處組織?全體學生?系統(tǒng)學習?了學校各?項規(guī)章制?度，使得?學生從思?想上對自?己有個嚴?格的要求?，在日常?的學習生?活中，運?用榜樣激?勵法對學?生進行鼓?勵，每周?評選出班?級學生上?光榮榜，?加分，對?多次違紀?的學生扣?分上榜，?這樣嚴懲?嚴明，大?大激發(fā)了?學生的上?進心。例?如___?_同學，?過去在經(jīng)?常與同學?發(fā)生矛盾?，不服從?老師的管?理，成為?管理中的?希望生，?開學初，?對他進行?了耐心的?教育，并?寫下了保?證書，這?樣一來，?他對自己?過去的錯?誤不僅有?了認識，?更重要的?是從行動?上有了改?進，本學?期雖出現(xiàn)?了違紀現(xiàn)?象，但是?沒有發(fā)生?和老師頂?撞的現(xiàn)象?，可見對?學生良好?習慣的養(yǎng)?成教育，?要從身邊?的小事抓?起，從細?微處入手?。二、?懂得奉獻?，學會感?恩如今?的學生在?家庭中都?是獨生子?女，他們?從小就處?在一種被?關(guān)照的優(yōu)?越條件下?生活，養(yǎng)?成了什么?都是應(yīng)該?的，只知?道索取，?不懂得感?恩，在班?級中也是?這樣，同?學間缺少?關(guān)心和幫?助，比如?在交愛心?基金時有?的不踴躍?，讓我著?急，我在?班級講了?《老牛的?故事》，?同時應(yīng)用?名言“送?人玫瑰，?手留余香?”，啟發(fā)?學生奉獻?一分愛心?，就是為?自己積累?一分財富?。事后這?些同學找?到我，送?上了自己?的愛心，?我表揚了?他們，并?給他們加?分。懂得?感恩是做?人的基本?原則，利?用周六周?日期間布?置學生參?加家務(wù)勞?動和社會?公益勞動?，在活動?中體會勞?動的辛苦?及父母的?辛勞，珍?惜幸福的?生活，更?多的是懂?得感恩的?道理。?三、分利?用家庭和?社會這個?教育陣地?孩子的?成長除了?學校正規(guī)?教育外，?家庭和社?會這個教?育陣地是?不容忽視?的。許多?家長在教?育孩子成?長的過程?中走了不?少的誤區(qū)?，他們很?著急，所?以我在工?作中，經(jīng)?常與家庭?溝通交流?教育的話?題，在家?長會上，?通過家長?和孩子互?動的話題?切入如何?當好家長?，使每一?位到會的?家長受到?了深刻的?教育，會?后家長找?到我，主?動尋求教?育方法，?這樣一來?，孩子們?在家庭這?個大課堂?里，有了?稱職的老?師，增加?了一分關(guān)?愛。在?過去的一?個學期里?，我校深?入___?_《__?__進一?步加強和?改進未成?年人思想?道德建設(shè)?的若干意?見》，加?強學生良?好行為習?慣和學習?習慣的養(yǎng)?成教育，?堅持立德?樹人、育?人為本、?德育為先?，突出社?會主義核?心價值體?系三個層?面的教育?，堅守“?走好每一?步”辦學?理念，以?好習慣養(yǎng)?成和好品?質(zhì)鑄就為?重點，繼?續(xù)緊抓班?主任隊伍?建設(shè)、班?隊文化建?設(shè)和少先?隊活動，?下面就本?學期德育?工作的開?展情況總?結(jié)如下：?一、以?養(yǎng)成教育?為主線，?加強德育?工作管理?。1、?嚴格執(zhí)行?升國旗制?度。升旗?儀式，是?學校進行?德育教育?的主要形?式之一，?也是我校?長期堅持?的一個特?色。每周?一，由大?隊部組織?，全體師?生集中操?場，舉行?每周一次?的升旗儀?式。由二?到六年級?每周每班?一個學生?通過國旗?下的講話?對學生進?行養(yǎng)成教?育、感恩?教育、安?全教育和?愛國主義?教育，促?進學生思?想道德素?質(zhì)和良好?行為習慣?、心理品?質(zhì)的形成?。2、?充分發(fā)揮?紅領(lǐng)巾廣?播的宣傳?陣地作用?。本學期?，我校紅?領(lǐng)巾廣播?于每周一?到五早晨?準時和師?生見面，?圍繞一個?主題，以?學生喜聞?樂見的形?式開展廣?泛的宣傳?，不但活?躍了校園?文化生活?，也加強?學生的思?想品德教?育。此外?，廣播站?還利用每?天早、中?、晚時間?播放活潑?輕快、積?極向上的?校園歌曲?，每月定?期更換，?以豐富學?生的校園?生活，并?濡染學生?情操。?3、認真?落實《_?___小?學生中加?強學生學?習習慣培?養(yǎng)的指導?意見》，?加強學生?良好行為?習慣和學?習習慣的?養(yǎng)成教育?，繼續(xù)開?展班級學?生行為習?慣“三項?獎”評比?以及“優(yōu)?秀班主任?”的評比?工作。學?校具體安?排了值日?生，值日?老師和帶?班行政對?全校各班?的班級管?理常規(guī)：?衛(wèi)生、佩?戴紅領(lǐng)巾?、兩操等?進行檢查?反饋。評?比的結(jié)果?將作為班?主任工作?考評和評?選優(yōu)秀班?主任的重?要依據(jù)。?二、完?善德育網(wǎng)?絡(luò)，建立?開放型德?育新體制?1、進?一步增強?全體教師?的德育責?任意識。?每一位?教師都是?德育工作?者，每一?位教師都?應(yīng)成為遵?守社會公?德、弘揚?家庭美德?、踐行職?業(yè)道德的?有德之人?，要繼續(xù)?強化師德?規(guī)范，將?服務(wù)學生?作為教師?不動的信?念，將師?德的核心?“愛”跟?師德的本?質(zhì)“責任?”體現(xiàn)在?教育教學?的每時每?刻，切實?履行好每?一項師德?承諾。?2、加強?班主任培?訓機制，?強化育人?核心力量?班主任?是學校德?育工作的?靈魂和核?心，提升?他們的職?業(yè)道德、?教育藝術(shù)?是切實抓?出德育實?效的前提?和基礎(chǔ)。?本學期，?為增強全?體班主任?老師的職?業(yè)道德，?教育藝術(shù)?，真正做?到面向?qū)W?生、了解?學生、尊?重學生，?以高尚的?人格感染?、教育學?生，我們?堅持每月?一次的班?主任例會?，利用例?會的時間?與全體班?主任總結(jié)?____?月工作的?得與失，?發(fā)現(xiàn)班主?任工作中?的可圈可?點之處，?提出下階?段還需努?力的方向?。我們旨?在構(gòu)建“?以老帶新?”、“骨?干帶年輕?”的班主?任青藍工?程體系，?堅實班主?任隊伍建?設(shè)，讓新?老班主任?抱團成長?，從管理?理念、管?理方法、?活動開展?等方面對?青年班主?任開展扎?實有效的?傳、幫、?帶活動，?使一批青?年班主任?得到了鍛?煉，得到?了成長。?3、加?強學校、?社會、家?庭三位一?體教育網(wǎng)?絡(luò)建設(shè)，?形成獨具?特色的開?放型德育?新體制?本學期，?我們從班?級層面開?始全面組?建家委會?，推進“?家長開放?日”、“?家委會會?議”、半?期家長會?，多渠道?向家長宣?傳學校的?辦學理念?、實績和?成果，通?過“開放?日”，讓?家長走進?教室，走?近教師和?學生，溝?通教育理?念和經(jīng)驗?。挖掘家?長資源，?讓不同職?業(yè)的家長?走進校園?，開展講?座、模擬?現(xiàn)場、授?課指導，?讓學生從?中拓展視?野，提升?素養(yǎng)，各?班認真開?好家長會?，聽取家?長意見，?熱情接待?來校家長?，與家長?做好溝通?、交