第6頁共6頁普通中學(xué)?班主任工?作總結(jié)參?考樣本?____?年畢業(yè)至?今，我已?經(jīng)在三尺?講臺(tái)上揮?灑了將近?十二年，?也認(rèn)真探?索了十二?年。這幾?年下來，?我可以說?我愛這份?工作，我?更愛些這?需要我?guī)?助的孩子?們?？吹?他們由衷?地點(diǎn)頭會(huì)?意，我滿?足;感受?到他們心?靈的成長?，我欣慰?;聽到他?們學(xué)有所?成的消息?，我感動(dòng)?。自任職?以來，我?擔(dān)任了十?年的班主?任工作，?承擔(dān)語文?學(xué)科的教?學(xué)工作。?多年來，?在不斷地?學(xué)習(xí)和探?索中積累?了一定的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并?在教育教?學(xué)上取得?了相應(yīng)的?成績。?學(xué)校是未?成年人思?想成長的?“主陣地?“，班主?任是學(xué)校?德育工作?的“主力?軍“，是?學(xué)生的“?心靈導(dǎo)師?“。作為?一名班主?任老師，?我深知自?己身上擔(dān)?負(fù)的責(zé)任?和義務(wù)。?教育學(xué)生?，我堅(jiān)持?人性化管?理，力爭?做到在理?解學(xué)生的?基礎(chǔ)上正?確引導(dǎo)他?們，完善?他們，努?力把他們?培養(yǎng)成優(yōu)?秀的個(gè)體?。因此對(duì)?于班主任?工作我一?貫堅(jiān)持做?到：1?、細(xì)處著?手，學(xué)生?感受點(diǎn)滴?成功班?級(jí)是學(xué)生?學(xué)習(xí)，成?長的“土?壤“，班?主任是班?集體的組?織者和管?理者，是?學(xué)生健康?成長的引?路人，我?深知注重?學(xué)生良好?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成，?這是建設(shè)?優(yōu)良班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)的?基礎(chǔ)，更?是未成年?人思想道?德建設(shè)的?基礎(chǔ)。所?以，每接?一個(gè)新班?，我都先?從建立班?級(jí)規(guī)章制?度，強(qiáng)化?學(xué)生行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育做?起，把德?育教育的?思想潤物?細(xì)無聲般?地滋潤學(xué)?生的心田?。為了培?養(yǎng)學(xué)生的?自我管理?意識(shí)，我?建立了一?套行之有?效的班干?部管理制?度，因人?而異，因?地制宜地?給學(xué)生一?份能發(fā)揮?他們主觀?能動(dòng)性的?工作崗位?，班級(jí)的?每一個(gè)學(xué)?生在班中?都有職務(wù)?，并不失?時(shí)機(jī)地進(jìn)?行調(diào)整和?更換，讓?每個(gè)學(xué)生?都有管理?者和被管?理者的雙?重體驗(yàn)，?學(xué)生在人?人參與班?級(jí)管理的?真實(shí)體驗(yàn)?中，看到?了自己的?價(jià)值，感?受了自己?的點(diǎn)滴成?功，以此?更好地激?勵(lì)他們相?互合作。?在這樣的?管理之后?，我的班?級(jí)穩(wěn)中有?升。2?、因勢利?導(dǎo)教師形?成獨(dú)特自?我在學(xué)?生面前，?我是老師?，也是他?們的大朋?友，我用?微笑，贊?賞和寬容?讓學(xué)生在?和諧，寬?松，自主?的的環(huán)境?中學(xué)習(xí)，?生活，保?持積極向?上的樂觀?情緒。我?還善于用?一雙慧眼?，去發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，因?勢利導(dǎo)。?讓學(xué)生從?老師的關(guān)?愛中找到?自尊，找?到自信，?找到人與?人之間的?平等與友?誼，更能?找到老師?對(duì)他們發(fā)?自內(nèi)心的?真心的愛?。平時(shí)，?我總是投?入大量的?時(shí)間和精?力與學(xué)生?交流，談?心，了解?學(xué)生的思?想狀況，?興趣愛好?及存在的?問題等，?及時(shí)教育?，加以鼓?勵(lì)，讓學(xué)?生能悅納?自我，體?現(xiàn)自我，?勇于實(shí)現(xiàn)?自我，相?信自己能?行。努力?讓每一個(gè)?學(xué)生都抬?起頭來走?路;讓每?一個(gè)孩子?都有成功?的體驗(yàn)。?十年的?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)的?積淀，也?讓我的教?育工作形?成了自己?獨(dú)特的魅?力。我所?教的班級(jí)?班風(fēng)好，?學(xué)風(fēng)正，?當(dāng)然我的?傾心付出?也換來了?學(xué)生的贊?嘆，家長?的肯定。?3、制?定目標(biāo)，?增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)信心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?相差懸殊?，統(tǒng)一標(biāo)?準(zhǔn)，統(tǒng)一?要求是不?可能的，?老師靠硬?手段去壓?更是不行?。我采取?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，讓學(xué)?生自我管?理，自我?約束，由?家長協(xié)助?監(jiān)督。指?導(dǎo)學(xué)生制?訂目標(biāo)，?訂出的目?標(biāo)成績要?明確，要?緊緊圍繞?自己的目?標(biāo)成績?nèi)?學(xué)習(xí)。在?實(shí)施學(xué)習(xí)?目標(biāo)時(shí)，?我還采用?了“一幫?一“的方?法，以優(yōu)?帶差，營?造一種互?相學(xué)習(xí)，?互幫互助?，你追我?趕的優(yōu)良?學(xué)風(fēng)。誘?導(dǎo)他們明?確學(xué)習(xí)目?的，明白?個(gè)人成績?關(guān)乎到整?個(gè)班集體?的榮譽(yù)，?能否取得?先進(jìn)班，?班級(jí)的學(xué)?習(xí)成績是?最重要的?。4、?抓出特色?，努力營?造優(yōu)良班?風(fēng)在班?主任工作?中，要求?學(xué)生做到?的，我總?是自己首?先做到。?在九年級(jí)?的幾次考?試中，我?們班都名?列年級(jí)第?一，大部?分同學(xué)進(jìn)?步明顯，?大部分老?師都說我?們班的學(xué)?習(xí)氣氛紀(jì)?律不錯(cuò)，?也出現(xiàn)了?很到部分?學(xué)習(xí)刻苦?的學(xué)生，?特別是住?宿生學(xué)習(xí)?都很積極?。但是我?還是想更?創(chuàng)新地搞?好教育工?作。首先?，我在班?級(jí)設(shè)置了?學(xué)生成長?紀(jì)事本，?記錄學(xué)生?平時(shí)的優(yōu)?點(diǎn)，并用?小黑板公?示的辦法?在班上展?示。這給?學(xué)生無比?的信心，?增強(qiáng)了他?們的競爭?意識(shí)。另?一個(gè)方面?是我在班?上實(shí)行分?級(jí)管理的?辦法，給?班干部適?當(dāng)?shù)墓芾?權(quán)限，而?班干部之?間又互相?管理。這?樣一來，?每個(gè)班干?部也有權(quán)?力，也被?其他班干?部管理，?形成了無?形的管理?圈，班級(jí)?管理井井?有條。?高爾基說?：“只有?愛孩子的?人，他才?可以教育?學(xué)生”，?的確，教?師的愛，?特別是班?主任的愛?，是照亮?學(xué)生心靈?窗戶的點(diǎn)?點(diǎn)星光。?今后我將?一如既往?的愛著我?的職業(yè)，?愛著我的?學(xué)生。?普通中學(xué)?班主任工?作總結(jié)參?考樣本（?二）主?任工作是?管理人的?工作。班?主任所面?對(duì)的是朝?氣蓬勃、?有思想、?有感情、?自我表現(xiàn)?欲較強(qiáng)的?學(xué)生群體?。因此，?班主任在?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個(gè)性發(fā)展?指導(dǎo)。班?主任在教?育教學(xué)實(shí)?踐中，應(yīng)?有效地把?學(xué)生的自?作主張、?別出心裁?、標(biāo)新立?異等創(chuàng)造?型人才的?自然特點(diǎn)?變?yōu)閯?chuàng)造?與成功的?起點(diǎn)，培?養(yǎng)一代創(chuàng)?造型人才?。一、?在班主任?工作中應(yīng)?求“全”?“全”?：注重學(xué)?生的身心?全面、和?諧發(fā)展。?這一點(diǎn)尤?為重要。?要培養(yǎng)教?育學(xué)生具?有民主與?法制的觀?念、有責(zé)?任感、文?明禮貌、?寬容和尊?重他人，?要教育學(xué)?生具有全?球意識(shí)、?競爭意識(shí)?、效率觀?念，并具?有健全的?人格。我?們要教育?學(xué)生學(xué)會(huì)?關(guān)心他人?。關(guān)心他?人可以從?關(guān)心自己?的父母開?始，關(guān)心?身邊的人?，關(guān)心集?體，關(guān)心?學(xué)校，關(guān)?心班級(jí)，?關(guān)心國家?的強(qiáng)盛和?民族的興?旺，關(guān)心?人類的前?途命運(yùn)，?進(jìn)而關(guān)心?我們賴以?生存的地?球上的環(huán)?境污染、?生態(tài)平衡?、能源危?機(jī)等問題?，把我們?的下一代?真正培養(yǎng)?成有開放?頭腦、寬?闊的視野?、博大胸?襟、平衡?的心態(tài)、?高遠(yuǎn)的志?向，能適?應(yīng)現(xiàn)代社?會(huì)挑戰(zhàn)的?新一代。?二、在?班主任工?作中求“?活”“?活”：班?主任在班?級(jí)管理中?，管理方?法應(yīng)靈活?多樣，讓?每一個(gè)學(xué)?生都能得?到施展自?己才能的?機(jī)會(huì)。我?主要領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生創(chuàng)造?豐富多彩?的班級(jí)文?化，充分?展示學(xué)生?的一技之?長，發(fā)展?學(xué)生個(gè)性?，培養(yǎng)學(xué)?生才能。?開展豐富?多彩的活?動(dòng)，寓教?于樂，學(xué)?生在活動(dòng)?中會(huì)主動(dòng)?積極地自?我發(fā)展。?同時(shí)，活?動(dòng)為每一?個(gè)學(xué)生提?供思考、?創(chuàng)造、表?現(xiàn)及成功?的機(jī)會(huì)。?我還定期?召開主題?班會(huì)，組?織知識(shí)競?賽、辯論?賽、演講?賽。充分?利用黑板?報(bào)，設(shè)計(jì)?表揚(yáng)欄、?展示欄等?，讓學(xué)生?自己組織?、自己管?理、自己?發(fā)展。通?過豐富多?彩的活動(dòng)?培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐能?力。三?、在班主?任工作中?求“異”?“異”?：班主任?要有意識(shí)?地在班級(jí)?管理中引?進(jìn)激勵(lì)機(jī)?制。我班?不僅設(shè)學(xué)?校的“三?好獎(jiǎng)”而?且增設(shè)“?特長獎(jiǎng)”?、“助人?為樂獎(jiǎng)”?、“金點(diǎn)?子獎(jiǎng)”、?等，設(shè)立?這些獎(jiǎng)項(xiàng)?，為的是?充分激發(fā)?學(xué)生的競?爭活力。?重視每位?學(xué)生的進(jìn)?步，建立?學(xué)生綜合?評(píng)估檔案?，使他們?學(xué)得主動(dòng)?活潑，體?會(huì)到成功?的歡樂。?四、在?班主任工?作中求“?新”“?新”：創(chuàng)?造教育的?對(duì)象是全?體學(xué)生，?班主任要?相信每一?位學(xué)生都?有自己的?創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)?，要允許?有差異，?耐心指導(dǎo)?。每個(gè)學(xué)?生都有一?定的長處?和閃光點(diǎn)?，班主任?要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?長項(xiàng)，抓?住每一個(gè)?教育良機(jī)?，適時(shí)表?揚(yáng)、鼓勵(lì)?，體貼后?進(jìn)生，培?養(yǎng)他們的?自信心、?自尊心、?自強(qiáng)心，?讓后進(jìn)生?不成為掉?隊(duì)的孤雁?。相信從?每一個(gè)學(xué)?生身上都?能找到新?個(gè)性發(fā)展?契機(jī)。如?在班級(jí)管?理上，我?采用干部?輪換措施?，讓每個(gè)?學(xué)生都來?嘗試管理?的苦衷和?樂趣，培?養(yǎng)學(xué)生的?管理才能?，更重要?的是在管?理中找到?自信與自?我價(jià)值。?總之，?班主任應(yīng)?將創(chuàng)造教?育貫穿于?工作的始?終，營造?一個(gè)良好?的創(chuàng)造教?育的氛圍?，使創(chuàng)造?教育之花?絢麗綻放?。高中?的發(fā)展讓?我們倍感?欣慰