1本文主要創(chuàng)新體現(xiàn)在本文根據教育服務貿易的四種方式來分析廣東高等教縮小，從而體現(xiàn)出廣東高等教育服務貿易發(fā)展概況。ABSTRACT2 3 1 1 2 2 3 8 8 8 9 9 9 3致謝................................................13廣東省高等教育服務貿易的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策長的新動力。匯豐銀行發(fā)布的全球服務貿易形勢展望研究報告預測，到2030年本文將高等教育服務貿易進行分類別分析，并重點對境外消費進行了分析。4（一）廣東高等教育服務貿易的發(fā)展優(yōu)勢及特點5一。4、優(yōu)質的高等教育資源6表12018年出國留學與留學回國的各類人員人數單位公派46.76資料來源：中華人民共和國教育部都是促進海外留學生選擇來中國留學的原因。來華留學生一年比一年多，2012年的時候大概有32萬人，六年之后，也就是2018年來華留學生7了8%左右，而且每年出國留學生人數大于來廣東留學的人數，廣東教育服務貿2460524605492185442773397635377054400000328330230153000002203421813200000212982094010000019000201220132014201520162018來粵留學人數來華留學人數500000600000356499250002400023000220002100020000數不斷增加，驅使我國高校與海外的國際交流合作日趨頻繁和深入。2018年全球來華留學生492185人，其中從“一帶一路”沿線國家8學歷教育的類別為:?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生；非學歷教育的?？粕究粕芯可胀ㄟM修生高級進修生短期留學生圖22018來粵留學生學歷構成9漢語言漢語言37.7%工科14.9%管理9.5%經濟8.5%文學6.3%法學2.8%農科1.3%其他0.5%圖32018年來華留學生學習專業(yè)分布教育部出臺了中外合作辦學條例，大大地規(guī)范了中外合作辦學的項目。在2019一定程度上推動了我國高等教育體制的發(fā)展和變革。三、廣東高等教育服務貿易發(fā)展存在的問題我國加入WTO之后，跟一些國家簽訂了有關相互承認學歷和學位方面的協(xié)教育資源較發(fā)達國家來說不夠優(yōu)質，部分國來自亞洲的留學生占比高達60來自非洲留學生占比達16.6而來自歐美支持具有國際競爭力的高校在優(yōu)勢學科領域加強國際協(xié)同創(chuàng)新共同建立科研協(xié)作平臺和實驗室，聯(lián)合設立實驗和科研基地[4未來會有更多國家和地區(qū)的學生選擇來粵留[1]王艷.中國留學教育服務出口影響因素研究[D].東北財經大學,2017.[2]張譯之.新時期中國留學服務貿易發(fā)展的新態(tài)勢、新挑戰(zhàn)[J].對外經貿實務,2019(03):69-72.[3]王立勇,馬光明,王桐.中國教育服務貿易七十年:成就、經驗與未來易,2019(11):4-11.[4]羅劍平,周慧,胡罡.廣東高等教育國際化提升策略研究[J].吉首大學學報(社會科學版),2017,38(02):109-118.[5]李潔,鄧瑩.“一帶一路”背景下高等教育服務貿易發(fā)展研究[J].寧波大學學報(教育科學版),2017,39(05):37-42.[6]教育部.2018來華留學生簡明統(tǒng)計[Z].教育部國際合作與交流司,33.[7]周菲娣,藍浩洋.國內中外合作辦學下的未來與創(chuàng)新——以廣東省內中外合作辦學的項目為探討例子[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(91):140-141.[8]唐佳璐.中國對“一帶一路”沿線國家高等教育服務出口研究——基于境外消費視角[J].世界教育信息,2019,32(03):21-29.[9]董雯雯,許敏,陳紅.我國教育服務貿易進出口現(xiàn)狀及其對策研究[J].現(xiàn)代經濟信息,2019(21):122-123.[10]曾麗平,楊偉光,張俊盛,陳思瑜,陳澤萍,詹蟾憶.廣州地區(qū)高校留學生教育的發(fā)展問題與對策研究[J].教育現(xiàn)代化,2016(01):151-156.[11]陸孫琦.“一帶一路”背景下高職院校來華留學生跨文化管理存在的問題及對策[J].寧波職