第第頁19只有一個地球課件(共35張PPT)

19只有一個地球

想一想：課文寫了什么？

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。

初讀感知

你能試著找出每個自然段的關(guān)鍵句嗎？

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

地球所擁有的自然資源也是有限的。

因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

第1自然段:

第2自然段:

第3自然段:

第4自然段:

在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。

“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。

第5自然段:

第6自然段:

第7自然段:

第8自然段:

第9自然段:

默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

結(jié)合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的”“人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去”這幾個關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入，接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三個方面來說明只有一個地球的事實，最后告訴人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。

在宇航員心中，地球又是怎樣的呢？

可愛

容易破碎

為什么說地球“可愛”，又為什么說地球“容易破碎”？

討論交流：

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

這句話運用了哪種說明方法？有何作用？

這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，表現(xiàn)了地球與人類及萬物是親密而不可分割的，讀起來極富感染力。

朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時，要讀出喜愛、贊美之情。

這是對地球的贊美，突出了地球的美麗與可親，體現(xiàn)了對地球的熱愛之情。

地球太可愛了！

容易破碎

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

這句話運用了什么說明方法？介紹這些內(nèi)容的目的是什么？

這句話運用了舉例子的說明方法，以礦產(chǎn)資源為例，具體地說明了地球上礦產(chǎn)資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

“如果……必將……”警示人類不要太自私，不要太貪婪，要珍惜地球上的礦產(chǎn)資源?！安患庸?jié)制”體現(xiàn)出人類沒有限制的開采行為是自私無知的。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先、先前”的意思，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不可再生了，證實了自然資源的有限及面臨的危機。

但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

強調(diào)了人類的破壞造成的后果很嚴(yán)重。

兩類自然資源，分別是什么？

不可再生資源——

可再生資源——

礦產(chǎn)資源

水資源、森林資源、生物資源、大氣資源

第1、2自然段分別運用了什么說明方法？

第1自然段：打比方

第2自然段：作比較列數(shù)字

地球是渺小的，而且它的自然資源是有限的！它是那么的容易破碎！如果它破碎了，我們能否到別的地方去？

討論交流：

有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

這段話在文中起什么作用？

提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用，由破壞資源給人類帶來的災(zāi)難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

這句話運用科研成果說明了什么

運用了列數(shù)字的說明方法，簡潔有力地證實了目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

“至少”一詞強調(diào)了目前的研究成果還只限于“以地球為中心的40萬億千米”這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定。

不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣，說明即使建造移民基地的設(shè)想能實現(xiàn)，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住。

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

結(jié)尾的作用是什么？

結(jié)尾既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，同時又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。

以前的海邊

現(xiàn)在的海邊

以前的森林

現(xiàn)在的森林

以前的天空

現(xiàn)在的天空

以前的北極

現(xiàn)在的北極

“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步一步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和同整個宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球無私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球所擁有的自然資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上去嗎”的問題，用科學(xué)家的研究成果說明人類無法移居到別的星球；最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護(hù)地球,不能再破壞地球的各種資源了，進(jìn)而得出結(jié)論，“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”。

只

有

一

個

地

球

可愛：晶瑩球體、人類母親、

生命搖籃

易碎：范圍很小、資源有限、

難以移居

珍惜資源

保護(hù)地球

結(jié)構(gòu)脈絡(luò)

本文采用科學(xué)小品文的形式，運用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

課文主旨

1.讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。

2.生命只有一次，地球只有一個。

3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

4.愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。

讀了本文，我們知道保護(hù)地球資源刻