第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年湖北省恩施州來鳳縣七年級（下）期末語文試卷一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）1.下列加點字的字音字形完全正確的一項是（）A.矜持（jīn）

煩燥（zào）

妥帖（tiē）

忍俊不禁（jīn）

B.默契（qì）

伴侶（lǚ）

模樣（mó）

婦孺皆知（rú）

C.閑暇（xiá）

氣氛（fèn）

糟糕（zāo）

碩果累累（léi）

D.訣別（jué）

撼動（hàn）

胸脯（pú）

姍姍來遲（shān）2.選出依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

??一生之中，能夠集中精力做好一件事，就已經(jīng)相當(dāng)不簡單了，我們要有用心專一的精神，一事當(dāng)前，______，執(zhí)著一點，方能水滴石穿。用心專一的人，就是在用心______光陰這棵美麗的樹，等待樹上開花結(jié)果，______自己享受不到自己苦心經(jīng)營的樹上的果實，______總有人會享用。這就是人生境界的美好。A.目不斜視

澆灌

也許

但 B.心無旁騖

灌溉

因為

所以

C.心無旁騖

澆灌

也許

但 D.目不斜視

澆灌

因為

所以3.下列各句中沒有語病的一項是（）A.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。

B.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。

C.我們不能把開會積極發(fā)言作為衡量一個人政治覺悟高低的標(biāo)準(zhǔn)。

D.我們要認(rèn)識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免犯錯誤或少犯錯誤。4.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.在這種環(huán)境氣氛里，他們不論唱什么？都充滿著一種淳樸本色的美。

B.欣賞著慶鳳山公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫千紅總是春啊”！

C.生活里無書籍，就像大地?zé)o陽光，智慧里無書籍，就像鳥兒無翅膀。

D.這個村子的住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。5.對下面文句中所使用的修辭手法，判斷不正確的一項是（）A.進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地撇在后邊，雪山寒氣很快就擁抱住你，讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。（夸張）

B.風(fēng)，從水面掠過，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過，留下片片新綠；陽光，從林間穿過，留下絲絲暖意……我們從時代的大舞臺走過，也該留下點點足跡。（排比）

C.黃昏時分，雨過風(fēng)停，東邊的云彩映著夕陽，幻化為火紅的晚霞——難道不正是云打造出了這黃昏壯麗的風(fēng)景？（反問）

D.沙塵暴來了，霧霾被吹走了，大家很開心。沙塵暴不是一種災(zāi)害天氣嗎？為什么反倒變成好事了？這是因為和沙塵暴相比，霧霾更不好防治。（設(shè)問）二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）6.古詩文名句默寫。

孔子曾說：不學(xué)詩，無以言。生活中，詩總是無所不在?！锻馈分小阿賍_____，②______”表達(dá)詩人杜甫敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志；陸游在《游山西村》中“③______，④______”兩句寫路疑無而實有，景似絕而復(fù)現(xiàn)的境界，蘊含著生活的哲理；龔自珍辭官后，以一生的學(xué)問啟迪莘莘學(xué)子，直至病逝，他用自己的行動踐行了他在《己亥雜詩（其五）》“⑤______，⑥______”的諾言：《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，⑦_(dá)_____”是杜牧對歷史的詠嘆和現(xiàn)實的思考；岑參《逢入京使》“⑧______，雙袖龍鐘淚不干”表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)、親人無限眷念的深情。三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）7.意外，乃是意想之外，有驚人之意，也有災(zāi)難之意。下面是同學(xué)們對名著《駱駝祥子》“于‘意外’事件中觸摸人物精神世界”的主題探究。請完成下表。人物意外情節(jié)你的發(fā)現(xiàn)祥子【材料一】祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來。（1）【材料一】中，祥子哭泣的原因是什么？

（2）材料中的事件僅僅是祥子遭遇到的部分意外。作者通過“意外”，寫出了祥子的變化過程，在這樣的過程中你看到了一個怎樣的祥子？請結(jié)合原著內(nèi)容回答?！静牧隙窟@絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。什么也沒有了，連小福子也入了土！他是要強的，小福子是要強的，他只剩下些沒有作用的淚，她已做了吊死鬼！一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場頭。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）8.閱讀散文，完成文后小題。老海棠樹①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時，我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不能下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累??？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

④夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。

⑤有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動掃院子，“唰啦——唰啦——”鄰居都還在夢中。那時候她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至恕?/p>

⑥我這才明白，曾經(jīng)她為什：執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時代。”

⑦所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了，您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動，我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶—一”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。

⑧但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。(1)文章講述了老海棠樹下奶奶和“我”的故事，請把下面的內(nèi)容補充完整。季節(jié)老海棠樹奶奶和“我”春搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。①______夏②______奶奶喊“我”下來幫她洗菜，“我”胡亂一洗。秋落葉紛紛聽到奶奶掃院子，“我”趕緊去幫忙，可這回奶奶不要我?guī)?。冬枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。③______(2)閱讀下面的句子，請從語氣的角度分析“我”的心理變化過程。

“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”(3)文章用“老海棠樹”做標(biāo)題有什么妙處？(4)文章結(jié)尾處說“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔?！痹鯓永斫狻拔矣郎耐椿凇?？9.閱讀下面一組材料，完成小題。

【材料一】

“手機依賴癥”是一種心理疾病，多見于比較孤僻、自卑、相對缺乏自信的人，因使用手機行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會功能受損。比如說：在日常生活中頻繁使用手機，即使沒有需要，也會常常不由自主地看自己的手機：手機必須隨身攜帶，一旦沒有手機，就會坐立不安、魂不守舍；一旦信號不滿或者電量不足之時就會非常沒有安全感，感覺很失落，嚴(yán)重時還會產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【材料二】

（統(tǒng)計圖來自網(wǎng)絡(luò)）【材料三】

問題：教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》對教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生及家長有哪些要求？

答復(fù)：中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。（來源：教育部）【材料四】緣何放不下？從社會氛圍層面，我們的各行各業(yè)，從我們的購物到教育到交際行為，都嚴(yán)重地依賴手機，幾乎到了離開手機不能運轉(zhuǎn)的地步，比如您是否可以想象，在大中城市，如果某一天突然斷網(wǎng)，不知道有多少人會覺得不適？

消費社會的各種聲光電廣告也無所不用其極，這一切似乎都在暗示您：消費才是您活著的正義。

為此有的人甚至把消費當(dāng)作“信仰”，曾經(jīng)有少年為了買名牌手機，賣了自己的單側(cè)腎臟，之后不慎感染，生命垂危：有女孩子為了一個名牌包包，出賣了自己的貞操：有學(xué)生氣憤父母不給買名牌手機，揮刀向親人……

從教育的角度看，確實學(xué)校和家長都需要微更多。無可否認(rèn)，一些先行的學(xué)校做得比較好，比如一些高中設(shè)立班級保管箱，學(xué)生進(jìn)入校園即把手機收上來統(tǒng)一保管，但還是有一些學(xué)校，還沒來得及采取更細(xì)化的措施。

在家庭領(lǐng)域，確實有許多家長做出表率，首先自己不過度使用手機，其次，盡量抽時間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的手機等使用行為有所監(jiān)督。但是，也仍然有一些家長，警惕意識并未很好建立，或者自己本人就嚴(yán)重依賴手機，管教起孩子來，也因而比較無力。（選自《手機依賴癥：放下才能自在的相遇》，有刪改）(1)請根據(jù)材料一，給“手機依賴癥”這一定義補充完整。

“手機依賴癥”是一種______的心理疾病。(2)請閱讀材料二，寫出兩點你的發(fā)現(xiàn)。(3)請閱讀材料三，思考加點詞語能否刪去，為什么？(4)結(jié)合上述材料，說說應(yīng)該怎樣避免下面漫畫中的現(xiàn)象？

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）10.文言文比較閱讀，完成文后小題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇坑鄳浤晟贂r，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。(1)解釋下列句中的加點詞有誤的一項是______

A.亭亭凈植（種植）

B.宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）

C.少時，雨過天晴（一會兒）

D.余以為妙絕（極點）(2)下列各組句子中加點詞語意思和用法相同的一項是______A.予獨愛蓮之出淤泥而不染湖中荷花盡作飄搖之態(tài)B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉忽有大雨傾盆而至C.荷花為雨所洗余以為妙絕D.予謂菊，花之隱逸者也實為花中仙子也(3)用“”劃分文中畫線句子的節(jié)奏。（劃兩處）

一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。(4)翻譯下面的文言語句。

①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）11.按要求回答問題。登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(1)“飛來山上千尋塔”中“千尋”一詞意味深長，請你從修辭角度進(jìn)行賞析。(2)《登飛來峰》和《登幽州臺歌》兩首詩歌都是登高感懷之作，兩者的感情有何不同？七、作文（本大題共2小題，共100.0分）12.作文。文體不限（詩歌除外），文中不出現(xiàn)可能泄露考生自己信息的真實人名、地名、校名等，字?jǐn)?shù)不少于600字。

臨終前來送香油和雞蛋的老王，歷盡艱辛也要把臺階建成的父親，想方設(shè)法買來《山海經(jīng)》的阿長……他們都是“小人物”。這些人物雖然平凡，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。請你選擇身邊的一個這樣的“小人物”，寫一寫他（或他們）的收事，說一說那些感動你的細(xì)節(jié)，談一談你從他（或他們）身上得到的感悟。

請將題目“這樣的人讓我_______”補充完整，寫一篇文章。13.作文。文體不限（詩歌除外），文中不出現(xiàn)可能泄露考生自己信息的真實人名、地名、校名等，字?jǐn)?shù)不少于600字。

在周敦頤心上，有朵高潔傲岸的蓮花；在宗璞心上，有叢堅韌頑強的紫藤蘿；在哀牢山人民心上，有一樹潔白美麗的驛路梨花……在你心上，是否也曾有什么樣的花給你留下過難忘的芬芳？

請以“心上有朵美麗的花”為題，寫一篇文章。八、其他（本大題共1小題，共6.0分）14.學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外活中，語文滲透在生活的方方面面，語文學(xué)習(xí)的機會無處不在，只要留心就會有收獲。中學(xué)組織了“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，你作為七年級的學(xué)生參加本次活動。(1)【正眼看招牌】書店招牌“雅香書苑”，你將“雅”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。

(2)【用心品標(biāo)語】請說說下面這則張貼在圖書館的公益廣告的妙處。

輕輕地我走了，正如我輕輕地來。

妙處：______(3)【工整對對聯(lián)】有人想給抗疫英雄寫一副對聯(lián)贊揚他們，請你將下面的對聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：救死扶危，醫(yī)護(hù)柔肩擎大愛。

下聯(lián)：______，軍民鐵臂______。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有誤，“煩燥”的“燥”應(yīng)為“躁”。

B.有誤，“模樣”的“?！睉?yīng)讀作“mú”。

C.有誤，“氣氛”的“氛”應(yīng)讀作“fēn”。

D.正確。

故選：D。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2.【答案】C【解析】目不斜視：眼睛不偷看旁邊。比喻為人行止端方。也形容只朝一個方向看。

心無旁騖：旁，另外的：騖，追求。心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。此句要突出用心專一，專心致志，應(yīng)該填“心無旁騖”。

澆灌：指澆水，灌溉。

灌溉：利用渠道或管道輸水到農(nóng)田，滿足耕作及作物生長的需要。根據(jù)后面“光陰這棵美麗的樹”判斷應(yīng)該填“澆灌”。

也許，表示不很肯定。但，表示轉(zhuǎn)折。“因為……所以……”表明前后兩者是因果關(guān)系。根據(jù)“自己享受不到”“總有人能享用到”判斷前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該填“也許……但……”。

故選：C。

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3.【答案】D【解析】A.有誤，成分殘缺，去掉“由于”或“使”；

B.有誤，語序不當(dāng)，“推廣”“通過”交換位置；

C.有誤，一面對兩面，去掉“低”；

D.正確。

故選：D。

本題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。

4.【答案】D【解析】A.有誤，“他們不論唱什么”是敘述的話，是句話中間的停頓，后面加逗號；

B.有誤，“萬紫千紅總是春啊”是獨立成句，句末感嘆號放在引號內(nèi)；

C.有誤，兩個句子是并列關(guān)系，且本身已經(jīng)有逗號，所以“陽光”后應(yīng)用分號；

D.正確。

故選：D。

本題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點符號。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點運用是否正確。

5.【答案】A【解析】A.判斷有誤。此句使用的修辭手法為擬人，并非夸張。

BCD.判斷正確。

故選：A。

此題考查修辭手法的運用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。解答此題，首先要對句子運用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對照括號內(nèi)的修辭方法來判斷正誤。

解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯誤的一項。

6.【答案】會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小,山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村,落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花,隔江猶唱后庭花,故園東望路漫漫【解析】答案：

①會當(dāng)凌絕頂

（重點字：凌）

②一覽眾山小

③山重水復(fù)疑無路

④柳暗花明又一村

⑤落紅不是無情物

⑥化作春泥更護(hù)花

⑦隔江猶唱后庭花

（重點字：庭）

⑧故園東望路漫漫

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】（1）本題考查名著情節(jié)。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。他因此感到氣憤難過。

（2）本題考查名著人物。

祥子用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。表現(xiàn)了祥子雖有不滿和失落，更多的是不屈和抗?fàn)帯?/p>

還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。

答案：

（1）因為他三年來，風(fēng)里來，雨里去，省吃儉用，終于買了第一輛車。但這車被大兵搶走了，他因此感到氣憤難過。

（2）初遭意外時，祥子雖有不滿和失落，更多的是不屈和抗?fàn)?。后意外接踵而至，祥子抵不過命運的捉弄，覺得努力、要強都沒用，開始了徹底地墮落?！窘馕觥俊恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】奶奶叫“我”幫她糊紙袋，“我”不肯幫忙。【小題2】枝繁葉茂【小題3】奶奶問“我”報紙段落的意思，“我”很不耐煩，奶奶沒有責(zé)備“我”?！拘☆}4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。

①空根據(jù)第③段“春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：‘就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！’我在樹上胡亂地唱歌”可知，奶奶叫“我”幫她糊紙袋，“我”不肯幫忙；

②空根據(jù)第④段“夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫”可知，老海棠樹枝繁葉茂；

③空根據(jù)第⑦段“一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：‘這一段，你說說，到底是什么意思？’我不耐煩地說：‘您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！棠獭！棠蹋　棠獭K于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備”可知，奶奶問“我”報紙段落的意思，“我”很不耐煩，奶奶沒有責(zé)備“我”。

（2）本題考查對情感和心理的揣摩以及朗讀設(shè)計。朗讀語氣與情感有關(guān)。所以應(yīng)該結(jié)合語境分析主人公當(dāng)時的心情。第⑦段“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”可知我面對奶奶提問時態(tài)度不好，導(dǎo)致奶奶“立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動”，因此我當(dāng)時的行為對奶奶有所傷害，而“我的心一下子收緊”說明我有不安、愧疚。第一個“奶奶”，就是普通陳述，包含自己的不安。第二個“奶奶”后有感嘆號，說明我特別著急能得到奶奶的原諒。第三個“奶奶”后面破折號表示語氣的延長，包含了對奶奶的哀求。

（3）本題考查賞析題目的作用。

讀文可知，本文一共記敘了奶奶在海棠樹下叫我下來吃飯，奶奶在樹下糊紙袋，奶奶在樹下補花，奶奶在樹下掃院子，奶奶在燈下看報紙等事件，所以題目“老海棠樹”充當(dāng)了敘事的線索。

奶奶在樹下喊我吃飯，表現(xiàn)了奶奶對我的關(guān)愛。奶奶在樹下糊紙袋、掃院子，表現(xiàn)了她的勤勞。奶奶在樹下看報紙，表現(xiàn)了她渴望得到他人的認(rèn)可與尊重，渴望擁有屬于自己的生活。所以，通過多次描寫海棠樹，使奶奶的形象越發(fā)豐滿感人。

聯(lián)系末段中的“奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，老海棠樹象征著奶奶，象征著祖孫二人之間濃厚的感情，寄托著我對奶奶的思念與愧疚。

（4）本題考查語句的理解。

根據(jù)第②段“奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望”和第③段“奶奶在樹下喊：‘下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？’‘飯也在上頭吃嗎？’她又問?！X呢，也在上頭睡？’沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我”可知老海棠樹承載了很多“我”與奶奶的記憶，奶奶在“我”心目中就是站在滿樹繁花和滿地濃蔭里張望和詢問的形象，而這“張望和詢問”代表的是奶奶對“我”的關(guān)心和愛護(hù)，而聯(lián)系第⑨段“但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾铮业钠矶\中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思”可知，奶奶雖然已經(jīng)離去，但奶奶對“我”無盡的關(guān)愛，定格成我的思念，使“我”永生難忘；

而同樣的在思念的同時，也有對奶奶的愧疚，根據(jù)第⑦段“我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：‘得跟上時代’”和第⑧段“一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：‘這一段，你說說，到底是什么意思？’我不耐煩地說：‘您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！棠??！棠蹋　棠獭K于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備”可知，奶奶問“我”報紙段落的意思，“我”很不耐煩，奶奶沒有責(zé)備“我”，可知，奶奶渴望自食其力和跟上時代的精神需求，但是“我”卻不理解，很不耐煩，致使奶奶帶著不被理解、無可慰藉的迷茫離開人世，因而“我”也終生愧疚、痛悔，表現(xiàn)了自己痛悔與自責(zé)的心理，起到了收束全文，點明主旨的作用。

答案：

（1）奶奶叫“我”幫她糊紙袋，“我”不肯幫忙；枝繁葉茂；奶奶問“我”報紙段落的意思，“我”很不耐煩，奶奶沒有責(zé)備“我”。

（2）第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”看奶奶不理會，而顯得有些著急；第三聲用破折號表達(dá)的延長的語氣，寫出“我”愧疚難過、急于想用撒嬌來求得奶奶原諒的心理。

（3）以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征奶奶，通過多次描寫老海棠樹，使奶奶的形象更加飽滿、鮮明和感人，含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

（4）作者對當(dāng)年沒有能夠幫到奶奶，甚至諷刺奶奶，給她帶來失望、打擊和痛苦，感到痛悔；為自己年輕時自負(fù)而犯錯，日后無法彌補感到愧疚。

本文以“海棠”為線索，寫了奶奶呼喚“我”幫她糊紙袋；奶奶呼喚“我”下來幫她洗菜；奶奶不要“我”幫她掃院子；奶奶看書讀報學(xué)習(xí)。表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情，表達(dá)了作者對奶奶的敬仰、思念和深深的愧疚。

現(xiàn)代文閱讀的主要考點有：篩選并提取文章中的重要信息、理解并欣賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧、理解重要的詞語、句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用、整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心；能夠分析文章的標(biāo)題和寫作思路……因此，平時學(xué)習(xí)要圍繞現(xiàn)代文閱讀的考點做相關(guān)練習(xí)，弄懂每一種題型的解題思路和方法，歸納出一些有規(guī)律的東西來，以便做到舉一反三、觸類旁通，以達(dá)到事半功倍的效果。

9.【答案】【小題1】多見于孤僻、自卑、相對缺乏自信的人，因使用手機行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會功能受損【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）依據(jù)“手機依賴癥是一種心理疾病，多見于比較孤僻、自卑、相對缺乏自信的人，因使用手機行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會功能受損”，進(jìn)行概括即可。

（2）本圖表是00后使用手機調(diào)查，注意抓住圖表的最顯著特征來概括。第一個圖表是00后使用手機每日時長，最顯著的特征是：只有極少數(shù)的00后每日使用手機時長在一個小時以內(nèi)。第二個圖表是00后使用手機用途，最顯著特征是：00后使用手機的主要用途是消遣娛樂。

（3）“中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園”，“原則上”指在一般情況下中小學(xué)生不能把手機帶到校園，但特殊情況下允許，“確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂”。如果去掉，則表示沒有例外，語氣太絕對，與原意不符?！霸瓌t上”體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。所以不能刪去。

（4）結(jié)合材料三“各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力”，概括為：切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；結(jié)合材料四“在家庭領(lǐng)域，確實有許多家長做出表率，首先自己不過度使用手機”，概括為：做出表率，首先自己不過度使用手機；結(jié)合材料四“其次，盡量抽時間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的手機等使用行為有所監(jiān)督”，概括為：盡量抽時間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的手機等使用行為有所監(jiān)督。

答案：

（1）多見于孤僻、自卑、相對缺乏自信的人，因使用手機行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會功能受損。

（2）只有極少數(shù)的00后每日使用手機時長在一個小時以內(nèi)；00后使用手機的主要用途是消遣娛樂。

（3）不能?！霸瓌t上”指在一般情況下中小學(xué)生不能把手機帶到校園，但特殊情況下允許。如果去掉，則表示沒有例外，語氣太絕對，與原意不符。“原則上”體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。

（4）切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；做出表率，首先自己不過度使用手機；盡量抽時間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對孩子的手機等使用行為有所監(jiān)督。

本文是以“手機使用”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容概括，第二題考查圖文轉(zhuǎn)換，第三題考查說明文語言分析，第四題考查材料內(nèi)容概括。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

10.【答案】【小題1】A【小題2】D【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查對文言詞語的理解。

A.有誤，“亭亭凈植”的意思是：筆直潔凈地立在那里。植：豎立。不是“種植”；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文言詞語的意思和用法。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法。

A.之：助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性/助詞，的；

B.而：連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，表示修飾關(guān)系；

C.為：介詞，被/動詞，認(rèn)為；

D.也：都是“表判斷”。

故選：D。

（3）本題考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中”的意思是：一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。“一日”表時間；“偕數(shù)友”與“觀荷于湖邊亭中”是主謂關(guān)系。據(jù)此，正確的句讀是：一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中。

（4）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式等。

①重點字詞：淤泥，污泥；而，卻；染，沾染，污染；濯，洗；漣，水波；妖，艷麗。句意：（它）從淤泥中生長出來卻不受淤泥的沾染，經(jīng)過清水的洗滌后卻不顯得妖艷。

②重點字詞：至，到；臨，靠近；欣然，高興的樣子。句意：每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。

答案：

（1）A

（2）D

（3）一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中

（4）①（它）從淤泥中生長出來卻不受淤泥的沾染，經(jīng)過清水的洗滌后卻不顯得妖艷。

②每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。

參考譯文：

【甲】

水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染，它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。

【乙】

我回憶年輕的時候，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）興致正濃時，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。

文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

11.【答案】【小題1】（1）本題考查詩歌煉字。解答此題要聯(lián)系“千尋”的意思，考慮其表達(dá)效果。這首詩的第一句，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高，為下文做鋪墊。

（2）本題考查詩歌的主旨的把握。王安石《登飛來峰》，“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)?！安晃犯≡普谕郏痪壣碓谧罡邔印北憩F(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。抒發(fā)的是詩人不懼怕艱難險阻，立志政治革新的雄心和遠(yuǎn)大的抱負(fù)；陳子昂的《登幽州臺歌》，“前不見古人，后不見來者“詩人縱觀古往今來，放眼于歷史的長河，不能不感到人生的短促?！澳钐斓刂朴?，獨愴然而涕下”詩。抒發(fā)的是因懷才不遇而“愴然涕下”，抒發(fā)的是報國之志難以實現(xiàn)，有才不得重用的悲涼苦悶之情。

答案：

（1）示例：“千尋”一詞運用夸張的修辭手法，寫出了飛來山上古塔之高，詩人借塔高寫出自己的立足點之高。

（2）示例：《登飛來峰》表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神；《登幽州臺歌》抒發(fā)的是詩人懷才不遇的孤寂悲憤之情。

譯文：

聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升。不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層?！拘☆}2】【解析】《登飛來峰》是北宋文學(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

12.【答案】這樣的人讓我尊敬

兩鬢蒼蒼，白須一握，雖然年過古稀仍然腰背挺直，聲音洪亮；一生行醫(yī)，造福鄉(xiāng)里，淡泊名利——他，就是我最尊敬的一位醫(yī)生。

從小我就知道他是這一帶最有名的醫(yī)者。父母和村中長輩說起他，總是贊不絕口：我們這樣的村子，多虧有這么一位經(jīng)驗豐富的醫(yī)生，否則不少人可要多許多煩憂。周圍村落甚至市里慕名而來的人也不少。幼小的我，對他只有模模糊糊的印象：簡單整潔的診室，室內(nèi)飄蕩的淡淡藥味。老爺爺和藹的笑容，厚實又溫暖的手掌，讓每次處于病痛中的我，對“打針吃藥”的恐懼稍稍減少了一些。

前段時間生病，我來到了診所。大概是因為春季流感爆發(fā)，診所里簡直“人聲鼎沸”。屋里氣氛有些悶，大家似乎也有點煩躁，但老醫(yī)生仍然不緊不慢地治病。他本來年紀(jì)就大了，行動有些緩慢，每一個病人坐下，他又要“望聞問切”。五分鐘，十分鐘，時間緩緩地流逝，周邊煩躁的氣息似乎與他無關(guān)，他臉上那溫和平靜的神色絲毫不見改變。

“到底看好了沒??？怎么這么慢？”一個婦女顯然是外村過來的，對醫(yī)生不像我們那樣尊敬。陪她一起的男人也幫腔：“對呀，我們都來一個小時了，還沒排上。你不能快些嗎？前面那些感冒的人也要看那么久！加點錢也行，讓我們先看！”其他排隊的病人也竊竊私語起來，“嗡嗡”聲四起。我不禁有些好奇，老醫(yī)生會怎樣回應(yīng)。

醫(yī)生認(rèn)真地寫完手上病歷的最后一行字才放下筆，摘下眼鏡，抬起頭瞇著眼睛看了看那對夫妻，微微笑了笑，說：“我得慢慢來，大病小病都不能掉以輕心。要不，我這老眼昏花的，看錯了病，你們可饒得了我？”他幽默地說了這一句，又戴上眼鏡，繼續(xù)對下一個病人詢問起來，手中的動作也不見加快。其他的病人聽到這話，似乎也沒那么煩躁了。那對夫妻見無人理會他們，怏怏地又坐了下來。

我繼續(xù)坐著等待，對眼前的這位醫(yī)者，產(chǎn)生了前所未有的敬意。在私語聲與咳嗽聲此起彼伏的略顯嘈雜的診室內(nèi)，我努力傾聽他與病人的對話。他總是那么從容、和藹又幽默，面對焦慮的病人，三言兩語就排除了他們心中的煩憂，像長輩，像朋友。聽著聽著，我才恍然，原來一位好醫(yī)生并不只是能“藥到病除”，一顆“仁心”更能撫慰病痛中的人們。

桌上陳列著一些診療用具，架子上擺放著一些藥品，越過藥架，能看到里面還有一間屋子，屋里有個大大的書架，書桌上還散放著一些報紙雜志。余暉照進(jìn)窗子，把醫(yī)生的影子拉得很長很長……【解析】這是一篇半命題作文。要求寫一個人物。“這樣的人讓我____”，可記敘的人物非常之多。生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……寫作時，首先要明確主題，把題目補充完整，如“尊敬”“佩服”“感動”“開心”“嘆息”“擔(dān)憂”等等。所補充的詞語即表明了文章的情感態(tài)度。文章的中心，要圍繞所補寫的詞語來闡釋，不能旁逸斜出，更不能把一個人各種性格特征的方方面面都寫出來。其次要寫明原因。如果“這樣的人”是某個人，最好以第一人稱來寫，以耳聞目睹的方式，從“我”的角度出發(fā)，寫明產(chǎn)生這種情感態(tài)度的原因。如果“這樣的人”是某類人，要把這類人的共性寫出來。

這是一篇贊美鄉(xiāng)村老醫(yī)生的妙文。作者觀察細(xì)致，對老醫(yī)生的診室和外貌進(jìn)行了精心刻畫，交代了老醫(yī)生行醫(yī)的背景，老醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，和藹可親，讓讀者對老醫(yī)生的出場有了期許。老醫(yī)生看病不急不緩，不為名利只問病情，令人欽佩和敬重。行文中，作者寫了一對煩躁的鄰村夫妻，通過老醫(yī)生和他們的對話，以對比手法凸顯老醫(yī)生“醫(yī)者仁心”的博大情懷與沉靜氣質(zhì)。

13.【答案】心上有朵美麗的花

時光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生命……

“長亭外