蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《四舍調(diào)商》說課稿一、教材分析1.1教材內(nèi)容簡介《四舍調(diào)商》是蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊中的一篇教材，主要講述的是四舍五入取整和商數(shù)調(diào)整的相關(guān)概念和應(yīng)用。通過本篇教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握四舍五入的概念，并能夠在運(yùn)算過程中正確地調(diào)整商數(shù)。1.2教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《四舍調(diào)商》這篇教材，學(xué)生應(yīng)能夠達(dá)到以下目標(biāo)：理解四舍五入的概念，能夠正確取整；掌握商數(shù)調(diào)整的方法，能夠正確計(jì)算商數(shù)；進(jìn)一步提高對數(shù)字的感知能力和靈活運(yùn)算能力。1.3教學(xué)重點(diǎn)四舍五入的概念和具體操作方法；商數(shù)調(diào)整的應(yīng)用。1.4教學(xué)難點(diǎn)商數(shù)調(diào)整的思維訓(xùn)練；四舍五入與商數(shù)調(diào)整的綜合應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容2.1四舍五入的概念與操作方法四舍五入是一種常見的數(shù)值取整方法，它能夠?qū)⒁粋€(gè)數(shù)值按照一定的規(guī)則取整。在教學(xué)中，我們使用圓整法來進(jìn)行四舍五入，即當(dāng)小數(shù)部分小于5時(shí)，舍去；當(dāng)小數(shù)部分大于等于5時(shí)，進(jìn)位。在學(xué)習(xí)四舍五入的過程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：確定取舍的位置，即確定小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)；判斷取舍位置的數(shù)值，即判斷小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)的大小；根據(jù)判斷結(jié)果進(jìn)行四舍五入操作。2.2商數(shù)調(diào)整的方法商數(shù)調(diào)整是指在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，通過調(diào)整被除數(shù)或除數(shù)使商數(shù)更加接近預(yù)期的整數(shù)。在實(shí)際生活中，商數(shù)調(diào)整十分常見，它有助于我們進(jìn)行快速而準(zhǔn)確的計(jì)算。商數(shù)調(diào)整的常用方法有兩種：湊整法和去整法。湊整法：通過增加或減少被除數(shù)或除數(shù)使商數(shù)接近預(yù)期的整數(shù)，以便于計(jì)算。具體操作時(shí)，可以使用適當(dāng)?shù)募訙p法來調(diào)整數(shù)值。去整法：通過去除被除數(shù)或除數(shù)的整數(shù)部分，使商數(shù)接近預(yù)期的整數(shù)。具體操作時(shí)，將被除數(shù)或除數(shù)的整數(shù)部分去掉后，計(jì)算得到商數(shù)，再根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的修正。2.3四舍調(diào)商的綜合應(yīng)用在實(shí)際問題中，我們常常需要將四舍五入和商數(shù)調(diào)整結(jié)合起來應(yīng)用。通過《四舍調(diào)商》這篇教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用這兩個(gè)概念，能夠在實(shí)際問題中正確進(jìn)行四舍調(diào)商運(yùn)算。在綜合應(yīng)用中，學(xué)生需要根據(jù)具體的問題進(jìn)行思考和分析，確定需要四舍五入和商數(shù)調(diào)整的位置和方法。通過多次實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生可以逐漸熟練掌握四舍調(diào)商的計(jì)算方法，并能夠準(zhǔn)確解答問題。三、教學(xué)過程3.1情境導(dǎo)入教師可以通過提出一個(gè)實(shí)際生活中的問題，引發(fā)學(xué)生對四舍調(diào)商的探究。例如，教師可以問道：“小明用一個(gè)長為37厘米的繩子，需要按照每根繩子長度為4厘米來切割，那么他可以切割出幾根繩子？”3.2知識點(diǎn)講解與示范教師可以通過示范的方式介紹四舍五入和商數(shù)調(diào)整的具體操作方法，并結(jié)合教材中的例題進(jìn)行講解。教師需要重點(diǎn)講解關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，并通過具體例子進(jìn)行演示，讓學(xué)生能夠清楚地理解四舍調(diào)商的概念和原理。3.3學(xué)生練習(xí)與鞏固學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行小組或個(gè)人練習(xí)，通過解答教師提供的練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。3.4拓展應(yīng)用與歸納總結(jié)在學(xué)生掌握了四舍調(diào)商的基本方法后，教師可以提供一些拓展性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過拓展應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解四舍調(diào)商的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并在解決問題的過程中不斷提高自己的計(jì)算能力和思維能力。最后，教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反饋，以便于進(jìn)一步的教學(xué)調(diào)整和提升。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在四舍調(diào)商的學(xué)習(xí)過程中存在一些困難和問題。其中，對于四舍五入的理解和具體操作方法的掌握較為薄弱。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對四舍五入的講解和演示，幫助學(xué)生建立起正確的概念和操作思維。另外，我還會(huì)加強(qiáng)對商數(shù)調(diào)整方法的講解，并引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題進(jìn)行思考和練習(xí)，進(jìn)一步加深對這一內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力?？偟膩碚f，本節(jié)