小學(xué)生綜合實(shí)踐爭論性課題《感冒的預(yù)防和治療》爭論報(bào)告單位：肥城市安莊鎮(zhèn)張侯小學(xué)年級(jí)：六年級(jí)年齡：11-12歲20233月小學(xué)生綜合實(shí)踐爭論性課題爭論報(bào)告——感冒的預(yù)防和治療一、課題的產(chǎn)生的預(yù)防和治療感冒的藥方還有哪些？小學(xué)生常用的藥方有哪些？這些藥方中哪感冒的本領(lǐng)強(qiáng)”這個(gè)話題開展調(diào)查爭論，結(jié)果全班同學(xué)對(duì)這一課題的爭論格外感興趣。二、爭論方法：1、問卷調(diào)查：調(diào)查小學(xué)生對(duì)感冒的生疏狀況。2、采訪調(diào)查：了解日常生活中常用的治療感冒的藥方有哪些。3、試驗(yàn)論證：通過試驗(yàn)數(shù)據(jù)比照，證明哪種藥方治療感冒更有效。4、合作探究：體會(huì)小組合作的樂趣。三、爭論步驟：1、劃分小組，進(jìn)展合理分工，填寫小組爭論方案表。2、進(jìn)展問卷調(diào)查，搜集資料，寫出調(diào)查報(bào)告。3記錄、調(diào)查報(bào)告。4、搜集資料，通過上網(wǎng)收集常見的預(yù)防和治療感冒的處方。長寫出試驗(yàn)報(bào)告。6、書寫爭論報(bào)告。四、調(diào)查狀況和資料整理：1、問卷調(diào)查：28份，利用第四節(jié)課時(shí)間分發(fā)到全校六年28份，搜集到以下數(shù)據(jù)：訪問學(xué)生：1、請(qǐng)問你常常感冒嗎？〔 〕A.常常 B.間或 C.從來不2、你假設(shè)感冒了，怎么辦？〔 〔也可以自己填寫〕A.看醫(yī)生 B.多喝水 C.不管不問第一題：選項(xiàng)ABC人數(shù)1270其次題：選項(xiàng)ABC人數(shù)26203、你在感冒時(shí)，有沒有不適的感受？〔 〕A.有 B.沒有 C.不知道4、你認(rèn)為假設(shè)感冒了，應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)馬上治療？〔 〕應(yīng)當(dāng)，假設(shè)不馬上治療，可能引發(fā)中耳炎、心臟病、腦膜炎等疾病不應(yīng)當(dāng)，感冒一般都會(huì)在一周內(nèi)自愈。多加熬煉就會(huì)好的無關(guān)緊要，可治可不治。第三題： 選項(xiàng) A B 人數(shù) 25 3 0第四題：選項(xiàng) A B C人數(shù) 26 1 1\l“_TOC_250000“5、你對(duì)感冒的生疏是〔 〕A、是小病，無關(guān)緊要 B.應(yīng)當(dāng)馬上治療第五題：選項(xiàng) A B人數(shù) 1 27知道不同的感冒用不同的藥方。2、采訪調(diào)查：感冒患者作為采訪調(diào)查的對(duì)象。我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)問題讓安祥琪采訪了六位患有感冒的同學(xué)。1、——同學(xué)，我是安祥琪，請(qǐng)問你得過感冒嗎？2、得了感冒你是怎么做的？3、你有治療感冒的好處方嗎？4、日常生活中，您還知道哪些常用的治療感冒的方法？通過采訪，我們了解到這五位同學(xué)都使用過藥方治療感冒，其中有4蔥白、姜片、蘿卜、紅糖熬水喝，結(jié)果見效格外慢。為此，我們還特地去張侯永恒藥店采訪了錢翠芳大夫，開出了適宜的藥方進(jìn)展治療，取得了良好的效果。的有效性進(jìn)展驗(yàn)證，我們認(rèn)為可以嘗試做一個(gè)科學(xué)試驗(yàn)。3、收集資料面的學(xué)問，不同的感冒用不同的治療方法，不同的藥方有不同的名稱、性能。4、小組試驗(yàn)。杏仁湯、菊花藿香湯來做試驗(yàn)〔教師供給；試驗(yàn)藥材由指導(dǎo)教師供給。為了供給服力。3個(gè)、小碗6個(gè)、插排4個(gè)、不銹鋼鍋3個(gè)、小勺3個(gè)、4只試驗(yàn)步驟1、用體溫表測(cè)量體溫，并且隨時(shí)作好記錄。2、依據(jù)中草藥方合理配置中草藥，熬湯供患者飲用。3、指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)服藥，并且觀看服藥后的表現(xiàn)4、觀看分析數(shù)據(jù)，開展科學(xué)爭論，完成爭論報(bào)告。5報(bào)告單，組長做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。第一次試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表人員實(shí)驗(yàn)結(jié)人員實(shí)驗(yàn)結(jié)論日期體溫體溫35日〔攝氏度〕〔攝氏度〕36日37日38日39日試驗(yàn)處方試驗(yàn)人員試驗(yàn)處方試驗(yàn)人員五、結(jié)論1、通過調(diào)查爭論，我們知道了日常生活中治療感冒的藥方很多，其性能也題，樂于探究問題的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。2、常用的預(yù)防和治療感冒的藥方很多，但適合自己身體用來防治感冒的藥物療法治療感冒見效慢，治療周期較長。3、通過調(diào)查試驗(yàn)“哪種藥方治療感冒更有效的推斷或猜測(cè)是正確。附表1 開題報(bào)告表附表2 試驗(yàn)記錄表附表3 調(diào)查報(bào)告附表4 藥方使用狀況的問卷調(diào)查附表5 試驗(yàn)報(bào)告附表6 小組研究方案附表7 采訪記錄附表8 心得體會(huì)附表9 評(píng)價(jià)表張侯小學(xué) 六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“小課題”爭論材料孫志強(qiáng)、汪心忠、張華、孫志強(qiáng)、汪心忠、張華、劉洪勤、梁子明、武如征、課題組成員肖建國溫照勇組長孫志強(qiáng)課題生成背景爭論預(yù)防和治療感冒，為人類安康做奉獻(xiàn)。爭論內(nèi)容感冒的預(yù)防和治療孫志強(qiáng)、汪心忠、張華、劉洪勤、梁子明、武如征、小組成員王海林、肖建國溫照勇爭論的方法科學(xué)試驗(yàn)、調(diào)查爭論、現(xiàn)場采訪等課題爭論的效果展。行動(dòng)爭論資料——試驗(yàn)記錄表張侯小學(xué) 六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“小課題”爭論材料小組成員試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)材料

364個(gè)、不銹鋼33個(gè)、各種中草藥假設(shè)干、體溫4只試驗(yàn)步驟1、用體溫表測(cè)量體溫，并且隨時(shí)作好記錄。2、依據(jù)中草藥方合理配置中草藥，熬湯供患者飲用。3、指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)服藥，并且觀看服藥后的表現(xiàn)4、觀看分析數(shù)據(jù)，開展科學(xué)爭論，完成爭論報(bào)告。計(jì)時(shí)開頭，3定期登記體溫變化。連續(xù)觀看5天，看患者的身體有沒有明顯變化。把現(xiàn)象記錄下來，完成試驗(yàn)記錄報(bào)告單，組長做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?！惨恢?-3月5日---------3月9日---------觀看到的現(xiàn)象：10分鐘藥湯熬好后，試驗(yàn)人員喝藥湯，再進(jìn)展體溫測(cè)試，觀看到：得到結(jié)論：行動(dòng)爭論資料——試驗(yàn)記錄表張侯小學(xué) 六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“小課題”爭論材料安鴛鸚、尉魯華、劉帆、試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)內(nèi)容試驗(yàn)處方

劉亞洲、雷凌云、安曉然35日-9日熬制中草藥湯供試驗(yàn)人員服用，定期測(cè)量體溫并且做好記錄，完成試驗(yàn)報(bào)告。第一次試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表姜片白菜根、杏仁、紫蘇、板藍(lán)根藿香、蔥白、紅糖 薄荷、蒲公英菊花、桔梗試驗(yàn)人員

劉帆

第一次試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表處方: 姜片、蔥白、蘿卜、紅糖 試驗(yàn)時(shí)限：一周人員 雷凌云 尉魯華日期 體溫〔攝氏度〕

體溫〔攝氏度〕

實(shí)驗(yàn)結(jié)論35日36日37日38日39日第一次試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表處方: 薄荷、杏仁、紫蘇、蒲公英 試驗(yàn)時(shí)限：一周人員 劉帆 劉亞洲日期 體溫〔攝氏度〕

體溫〔攝氏度〕

實(shí)驗(yàn)結(jié)論35日36日37日38日39日第一次試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表處方: 板藍(lán)根、藿香、桔梗、菊花 試驗(yàn)時(shí)限：一周人員 安鴛鸚 安曉然日期 體溫〔攝氏度〕

體溫〔攝氏度〕

實(shí)驗(yàn)結(jié)論35日36日37日38日339日張侯小學(xué)六年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)“小課題”爭論材料課題名稱課題名稱小組成員指導(dǎo)教師調(diào)查人調(diào)查時(shí)間調(diào)我們自制了調(diào)查問卷，預(yù)備了28份，利用第四節(jié)課時(shí)間分發(fā)到全校六年級(jí)28名同學(xué)的手中，知道了同學(xué)們使用藥方預(yù)防和治療感冒的狀況。最終收到有效答卷28份，制成統(tǒng)計(jì)表如下：題目1選項(xiàng)

2 3 4 5ABC調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：2726人，無關(guān)1人。我們對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，制成條形統(tǒng)計(jì)圖如下：單位：人結(jié)論：學(xué)生安康狀況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：常常感冒冒。依據(jù)學(xué)生的安康狀況制成扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：結(jié)論：結(jié)論：匯報(bào)溝通資料——調(diào)查報(bào)告關(guān)于感冒治療狀況的問卷調(diào)查親愛的同學(xué)們:琪，想向你們搜集一些關(guān)于治療感冒狀況的相關(guān)信息，感謝您的協(xié)作。1、請(qǐng)問你常常感冒嗎？〔〕A.常常B.間或C.從來不2〔〔也可以自己填寫〕A.看醫(yī)生B.多喝水C.不管不問3、你在感冒時(shí)，有沒有不適的感受？〔〕A.有B.沒有C.不知道4、你認(rèn)為假設(shè)感冒了，應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)馬上治療？〔 〕應(yīng)當(dāng)，假設(shè)不馬上治療，可能引發(fā)中耳炎、心臟病、腦膜炎等疾病不應(yīng)當(dāng)，感冒一般都會(huì)在一周內(nèi)自愈。多加熬煉就會(huì)好的無關(guān)緊要，可治可不治。5、你對(duì)感冒的生疏是〔 〕A、是小病，無關(guān)緊要 B.應(yīng)當(dāng)馬上治療感謝您的合作！匯報(bào)溝通資料——試驗(yàn)報(bào)告張侯小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“小課題”爭論材料課題名稱感冒的預(yù)防和治療小組成員雷凌云、劉光耀、劉亞洲劉帆、安鴛鸚、尉魯華指導(dǎo)教師孫志強(qiáng)、汪心忠、張華、劉洪勤爭論內(nèi)容中草藥熬湯治感冒試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：依據(jù)上面試驗(yàn)過程中供給的數(shù)據(jù)信息制作折線統(tǒng)計(jì)圖，準(zhǔn)確反映患者服藥后體溫的變化狀況。單位：攝氏度結(jié)論：單位：攝氏度課題名稱小組成員課題名稱小組成員指導(dǎo)教師結(jié)論：單位：攝氏度結(jié)論：行動(dòng)爭論資料——采訪記錄張侯小學(xué) 六年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)“小課題”爭論材料體會(huì)反思資料——心得體會(huì)班級(jí)

姓名

小組名 爭論內(nèi)容： 記錄人采訪時(shí)間被采訪人記錄人采訪時(shí)間被采訪人采訪記錄體會(huì)反思資料——評(píng)價(jià)表班級(jí)： 學(xué)生姓名： 小組名：評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體家1、你的孩子是否同你們爭論過他的活□常?！鹾苌佟醪粻幷搫?dòng)主題。長2□很感興趣□一般□不感興趣趣。評(píng)34、你對(duì)孩子的成果有什么看法。 □成果顯著□一般□較少價(jià)5、從你孩子參與活動(dòng)后，各方面有沒有進(jìn)步。學(xué)1、你對(duì)你選擇的活動(dòng)主題是否始終感興趣。

生2、你收集資料是否感到很困難。 □很簡潔□有困難□很困難自3、你是否常常與其他同學(xué)合作爭論?！醭３！醪怀３！鹾苌?、你與其他同學(xué)合作是否快活 □快活□一般□不快活評(píng)5、你對(duì)你的活動(dòng)成果是否滿足 □很滿足□滿足□不滿足1、學(xué)生對(duì)所選活動(dòng)主題的興趣是否持□長期□不長期教久師2、學(xué)生獵取信息的多樣性與合作性?！鹾谩踺^好□一般□較差3□能□根本能□不能評(píng)工。4、學(xué)生是否能常常請(qǐng)教教師。 □常常□不常?！鹾苌賰r(jià)5、活動(dòng)成果是否到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)?！醯竭_(dá)□根本到達(dá)□沒到達(dá)6、學(xué)生是否有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)。 □有□沒有張侯小學(xué) 六年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)“小課題”爭論材料課題名稱課題名稱感冒的預(yù)防和治療小組成員安曉然、安麗征、安祥琪、溫曉彤等指導(dǎo)教師爭論方法

孫志強(qiáng)、汪心忠、張華、劉洪勤用中草藥