河南省焦作市普通高中2020-2021學(xué)年高二歷史上學(xué)期期末考試試題一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（2分）如表顯示了東漢中后期10個(gè)皇帝的即位年齡及壽命，這一現(xiàn)象導(dǎo)致（）皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝即位年齡1011311281512149壽命（歲）27231303936341454A．“七國(guó)之亂”的爆發(fā) B．“八王之亂”的興起 C．外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán) D．五胡十六國(guó)局面出現(xiàn)2．（2分）美國(guó)總統(tǒng)選舉中，選民參選率一直是個(gè)困擾。北卡州近兩屆選民參選率只有69%左右，選民參選率最低的夏威夷州只有44.5%。造成這一現(xiàn)象的主要原因是（）A．美國(guó)總統(tǒng)選舉制度有財(cái)產(chǎn)的限制 B．美國(guó)憲政體制的本質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)民主 C．美國(guó)普通民眾愛(ài)國(guó)主義觀(guān)念淡薄 D．經(jīng)濟(jì)危機(jī)抑制了美國(guó)民眾參政的熱情3．（2分）一位湖北學(xué)生在北京聽(tīng)聞武昌起義的消息，決定前去參加，他看見(jiàn)沿途小販，只顧宣傳革命，不暇照顧買(mǎi)賣(mài)，有人問(wèn)他們?yōu)楹尾蛔⒁庾约鹤錾?，他們一致答稱(chēng)：“只要革命成功，不愁沒(méi)有飯吃?！边@一論述可以用于說(shuō)明（）A．清王朝統(tǒng)治土崩瓦解 B．民主共和的觀(guān)念深入人心 C．民眾對(duì)革命充滿(mǎn)憧憬 D．辛亥革命促進(jìn)中國(guó)近代化4．（2分）自1980年廣西宜州市合寨村成立第一個(gè)村民委員會(huì)至今，村民自治制度迅速向全國(guó)推廣，并發(fā)展成為中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的重要組成部分。這一現(xiàn)象有助于（）A．推進(jìn)基層民主管理制度建設(shè) B．實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的愿望 C．完善全國(guó)人民代表大會(huì)制度 D．直接選舉在全國(guó)范圍推廣5．（2分）如圖反映了1750﹣1865年英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。在此期間，英國(guó)（）A．進(jìn)行大規(guī)模圈地運(yùn)動(dòng) B．壟斷組織不斷涌現(xiàn) C．爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命 D．成為了“世界工廠(chǎng)”6．（2分）1950年3月，中華人民共和國(guó)政務(wù)院頒布《關(guān)于統(tǒng)一國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)工作的決定》，作出“統(tǒng)一財(cái)政收支管理、統(tǒng)一倉(cāng)庫(kù)物資清理調(diào)配、統(tǒng)一公糧收支調(diào)度、統(tǒng)一國(guó)營(yíng)貿(mào)易實(shí)施辦法”等一系列具體規(guī)定。這一做法的目的是（）A．加快推進(jìn)“一五”計(jì)劃進(jìn)程 B．建立高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 C．促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展 D．保證社會(huì)主義改造運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行7．（2分）晚清時(shí)期，大量的日本食品逐漸傳入中國(guó)，如鮑魚(yú)干、魚(yú)翅、海參、海帶和干貝等特別受中國(guó)人的歡迎，日本食品紫菜、調(diào)料味精等也相繼傳入中國(guó)。這說(shuō)明，晚清時(shí)期（）A．“崇洋媚外”風(fēng)氣日益盛行 B．物質(zhì)消費(fèi)生活出現(xiàn)西化現(xiàn)象 C．列強(qiáng)對(duì)華侵略方式發(fā)生變化 D．廣大人民群眾生活日漸富足8．（2分）美國(guó)總統(tǒng)特朗普在任四年間（2016﹣2020年），以“美國(guó)優(yōu)先”之名在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域頻頻破壞多邊貿(mào)易規(guī)則，對(duì)別國(guó)肆意揮舞關(guān)稅大棒，動(dòng)輒“脫鉤”和制裁，最終不僅沒(méi)能“讓美國(guó)再次偉大”，反而制造出創(chuàng)紀(jì)錄的貿(mào)易赤字，使本國(guó)經(jīng)濟(jì)深陷泥潭。這一結(jié)果表明（）A．美國(guó)喪失世界第一經(jīng)濟(jì)大國(guó)地位 B．反全球化成為美國(guó)主流價(jià)值觀(guān) C．經(jīng)濟(jì)全球化使發(fā)達(dá)國(guó)家處于劣勢(shì) D．反全球化背離了歷史發(fā)展趨勢(shì)9．（2分）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨子基于“一人一義，十人十義，百人百義”，提出“選擇天下賢良、圣知、辯慧之人，立以為天子，使從事乎一同天下之義”。墨子的這一主張（）A．順應(yīng)了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)發(fā)展 B．蘊(yùn)含了無(wú)政府主義思想觀(guān)念 C．受到了各國(guó)國(guó)君的青睞 D．強(qiáng)調(diào)了以人為本的重要意義10．（2分）元朔五年（公元前124年），漢武帝設(shè)立太學(xué)，在此后兩千多年間，中國(guó)封建社會(huì)一直延續(xù)這種辦學(xué)模式。促成這一辦學(xué)模式長(zhǎng)期延續(xù)的主要因素是（）A．儒學(xué)教育的出現(xiàn) B．百家爭(zhēng)鳴局面的延續(xù) C．現(xiàn)實(shí)統(tǒng)治的需要 D．考試選拔人才的政策11．（2分）李贄對(duì)當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治者奉為正統(tǒng)的儒家思想進(jìn)行了猛烈的抨擊和否定，他反對(duì)八股取士，提倡功利主義，同時(shí)提出了“天之立君，本以為民”的思想。這表明李贄（）A．首倡經(jīng)世致用 B．批判傳統(tǒng)儒學(xué) C．否定君主制度 D．主張個(gè)性解放12．（2分）蘇格拉底注重對(duì)“人”這個(gè)主體自我進(jìn)行研究，在他的哲學(xué)中，自始至終散發(fā)著人文主義的光芒。這表明，蘇格拉底強(qiáng)調(diào)（）A．發(fā)覺(jué)人的理性思維 B．反思智者學(xué)派的主張 C．理念是萬(wàn)物的本源 D．“人是萬(wàn)物的尺度”13．（2分）在西歐宗教改革的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中，新教各派以教育領(lǐng)域作為重要陣地，與天主教爭(zhēng)奪教育權(quán)，同時(shí)開(kāi)辦學(xué)校，改善教育環(huán)境。新教各派此舉（）A．打破了宗教神學(xué)思想的束縛 B．提升了民眾的整體素質(zhì) C．引發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命的浪潮 D．得到了民眾的一致支持14．（2分）如表是明朝部分科學(xué)巨著。由此可以推知，明朝中后期（）作者著作成就李時(shí)珍《本草綱目》是明代的一部藥物學(xué)巨著，全面總結(jié)了我國(guó)古代16世紀(jì)以前中醫(yī)藥學(xué)的成就。宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》全面總結(jié)了當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，被外國(guó)人稱(chēng)為“17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。徐光啟《農(nóng)政全書(shū)》明末的農(nóng)學(xué)著作，是一部集古代農(nóng)業(yè)之大成并吸收西方科技知識(shí)的農(nóng)業(yè)百科全書(shū)。A．中西方科技文化交流不斷增強(qiáng) B．科技成果主要服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) C．科技成就側(cè)重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和描述 D．科技水平處于世界領(lǐng)先地位15．（2分）有學(xué)者指出：“盛唐時(shí)期的文人可說(shuō)是文學(xué)與良心兼?zhèn)?，杜甫便是代表，他的偉大也在這里。”該學(xué)者作出上述判斷的主要依據(jù)是，盛唐時(shí)期（）A．古典詩(shī)歌的發(fā)展進(jìn)入黃金時(shí)期 B．詩(shī)人大多出身于社會(huì)底層 C．詩(shī)歌創(chuàng)作體現(xiàn)出世俗化的傾向 D．詩(shī)歌兼具現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性特征16．（2分）1861年，馬克思在寫(xiě)給拉薩爾的信中強(qiáng)調(diào)，“達(dá)爾文的著作非常有意義，這本書(shū)我可以用來(lái)當(dāng)作歷史上的階級(jí)斗爭(zhēng)的自然科學(xué)依據(jù)”。由此可知，生物進(jìn)化論（）A．推動(dòng)生命科學(xué)迅速發(fā)展 B．在思想界引起巨大震動(dòng) C．揭示人類(lèi)社會(huì)本質(zhì)屬性 D．反映新興資產(chǎn)階級(jí)要求17．（2分）1624年，英國(guó)政府頒布的《壟斷法》規(guī)定，發(fā)明技術(shù)保護(hù)期限為14年，凡新發(fā)明創(chuàng)造，在保護(hù)期限內(nèi)，未經(jīng)專(zhuān)利權(quán)人允許，任何人不得生產(chǎn)、制造、銷(xiāo)售、使用這種方法，違者將受到嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)和法律制裁。這一規(guī)定有利于（）A．完善英國(guó)法律體系 B．推動(dòng)英國(guó)技術(shù)革命進(jìn)程 C．“電氣時(shí)代”的來(lái)臨 D．提高科學(xué)家的政治地位18．（2分）1840年，英國(guó)用炮艦撞開(kāi)了中國(guó)大門(mén)，用火與劍把中國(guó)卷入資本主義世界的漩渦，使中國(guó)向半殖民地沉淪，也使一些憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之士從夢(mèng)幻中驚醒。當(dāng)時(shí)這些憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之士（）A．意識(shí)到西方政治文明先進(jìn) B．主張?jiān)谥袊?guó)發(fā)展資本主義 C．逐漸拋棄“天朝上國(guó)”觀(guān)念 D．提出了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”19．（2分）19世紀(jì)90年代初，康有為提出人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)化過(guò)程分為三大階段，即“據(jù)亂世”“升平世”“太平世”，而每一世都有它相應(yīng)的政治制度。其意在（）A．繼承和發(fā)展傳統(tǒng)思想 B．宣傳西方的進(jìn)化論思想 C．促進(jìn)中華民族的覺(jué)醒 D．為維新變法奠定理論基礎(chǔ)20．（2分）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，深入研究孫中山三民主義，充分肯定了三民主義的歷史作用。這主要是因?yàn)椋瑢O中山三民主義（）A．適應(yīng)了當(dāng)時(shí)中國(guó)革命形勢(shì)發(fā)展需要 B．提出了徹底反帝反封建的主張 C．反映了中國(guó)人民推翻階級(jí)壓迫訴求 D．推動(dòng)了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)21．（2分）黨十九大把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想載入黨章，作為黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想（）A．馬克思主義中國(guó)化的全部理論成果 B．開(kāi)拓和奠定了中國(guó)特色社會(huì)主義理論 C．是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本動(dòng)力 D．是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代精神的精華22．（2分）“863”計(jì)劃開(kāi)展至今，中國(guó)的生物、航天、信息、自動(dòng)化、能源、新材料、海洋等科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域不僅在國(guó)際上占有一席之地，而且在一些方面還可以與世界技術(shù)前沿直接對(duì)話(huà)。這種現(xiàn)象表明，“863”計(jì)劃的實(shí)施（）A．促使我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化 B．是積極應(yīng)對(duì)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的產(chǎn)物 C．有利于縮小我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家技術(shù)差距 D．表明我國(guó)科技水平達(dá)到世界先進(jìn)水平23．（2分）1956年8月，遺傳學(xué)座談會(huì)在山東青島召開(kāi)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)明確表示：全部摘掉過(guò)去強(qiáng)加給摩爾根學(xué)派遺傳學(xué)的各種政治帽子。這一指示有利于（）A．“文革”后的撥亂反正 B．“百家爭(zhēng)鳴”局面的形成 C．糾正當(dāng)時(shí)“右”傾錯(cuò)誤 D．“百花齊放”方針的推行24．（2分）如圖為1977﹣2008年我國(guó)高考報(bào)考與高校招生人數(shù)變化示意圖。這反映出我國(guó)（）A．高等教育的大眾化趨勢(shì) B．高等教育已經(jīng)普及 C．高等教育質(zhì)量大幅提高 D．踐行科教興國(guó)戰(zhàn)略25．（2分）如圖為畫(huà)家萊熱的作品《三個(gè)女子》。畫(huà)中的人物都是沒(méi)有個(gè)性、具有機(jī)器式體積的矩形，面孔很雷同，一絲不掛地凝望著觀(guān)者。該作品（）A．注重揭示社會(huì)矛盾 B．遵循寫(xiě)實(shí)原則 C．強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我 D．抒發(fā)浪漫情懷二、非選擇題：本題共4小題，共50分。26．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料一：根據(jù)雅爾塔協(xié)定，整個(gè)朝鮮半島被美蘇兩國(guó)以三八線(xiàn)為界一分為二。1948年，朝鮮南北方分別在美蘇的支持下形成了各自獨(dú)立的政府，美蘇在朝鮮半島無(wú)法繼續(xù)合作。與此同時(shí)，蘇聯(lián)在歐洲遭遇了一系列挫折，中華人民共和國(guó)成立宣告共產(chǎn)主義在世界上人口最多的國(guó)家取得了勝利，歐洲的失利和亞洲革命的勝利促使蘇聯(lián)遠(yuǎn)東政策的總基調(diào)逐步轉(zhuǎn)向了強(qiáng)硬和對(duì)抗，北朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人也屢屢向斯大林請(qǐng)示同意并支持他用武力來(lái)統(tǒng)一朝鮮半島，蘇聯(lián)最終同意這一請(qǐng)求，導(dǎo)致朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。﹣﹣摘編自沈志華《毛澤東、斯大林與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》材料二：中國(guó)入朝參戰(zhàn)付出的代價(jià)是巨大的，36萬(wàn)中國(guó)士兵在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上傷亡，臺(tái)灣局勢(shì)的發(fā)展也由于朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)及中國(guó)入朝參戰(zhàn)而極度復(fù)雜化，新中國(guó)作為一個(gè)“革命國(guó)家”，愈加被排除在國(guó)際事務(wù)之外，中美之間全面對(duì)抗進(jìn)一步升級(jí)。然而，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)極為值得。在國(guó)內(nèi)，中國(guó)入朝參戰(zhàn)同抗美援朝運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起，促發(fā)帶動(dòng)了全國(guó)范圍內(nèi)的一系列政治與社會(huì)革命，鞏固了新生的社會(huì)主義政權(quán)。同時(shí)，中國(guó)與美國(guó)為首的國(guó)際帝國(guó)主義國(guó)家聯(lián)盟至少打了個(gè)平手，這對(duì)于中國(guó)人民以及國(guó)際勢(shì)力對(duì)中國(guó)地位和形象的看法，都是極為重要的。﹣﹣摘編自陳兼《六十年后再思考：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的起源與歷史影響》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)代背景。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。（6分）27．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料一：徽商是一個(gè)文化素養(yǎng)較高的社會(huì)階層，他們不僅從書(shū)本中學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且注重個(gè)人道德修養(yǎng)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高經(jīng)商技能?；丈淘诋惖厮l(xiāng)立足發(fā)跡，講道義、重誠(chéng)信是最核心的因素?；杖送獬鼋?jīng)商總是按血緣、地域聚居，這種以親情血緣關(guān)系為紐帶的宗族團(tuán)體參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的方式是結(jié)成商幫的直接原因，且它在集聚財(cái)力、物力、人力及統(tǒng)一行動(dòng)方面等都有很強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。﹣﹣摘編自滕祁源《徽商興衰的現(xiàn)代啟示》材料二：“講道義”“重誠(chéng)信”“重視科舉和功名”等價(jià)值觀(guān)的形成對(duì)徽商事業(yè)的發(fā)展和成敗十分重要。良好的商業(yè)信譽(yù)使徽商能夠在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。然而，徽商經(jīng)商的指導(dǎo)思想是為了“謀生”而不是為了“求利”，這限制了他們不斷追求利潤(rùn)的精神。許多徽商當(dāng)其積有余資，往往撤業(yè)而歸，或自身“棄賈歸儒”，或延名師督課子弟業(yè)儒，使本來(lái)很有發(fā)展前途的商業(yè)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)瞬之間化為烏有。﹣﹣摘編自張俊《試探徽商價(jià)值觀(guān)形成的動(dòng)因及影響》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析徽商崛起的因素。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)徽商的價(jià)值觀(guān)。(6f28．（14分）閱讀材料，完成下列要求。材料一：近代自然科學(xué)繼承了古希臘哲學(xué)思辨、理性的傳統(tǒng)，同時(shí)將視線(xiàn)投向?qū)嵺`，形成了以觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的感性方法與假說(shuō)推理的理性方法相結(jié)合的方法論?？茖W(xué)家們對(duì)每一種自然現(xiàn)象都嚴(yán)格地在經(jīng)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，求得理論上的說(shuō)明，并相應(yīng)建立起嚴(yán)密的理論體系，為此，近代科學(xué)家常常需要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的儀器、設(shè)備，把某種自然現(xiàn)象從大自然的整體、實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程或技術(shù)實(shí)踐中抽離出來(lái)，在人工力量的干預(yù)和控制下加以研究，從而獲得比感性直觀(guān)更加可靠和更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。﹣﹣據(jù)李志民《近代自然科學(xué)有三個(gè)重要代表性成就》整理材料二：正如漢金斯所說(shuō)，18世紀(jì)的自然哲學(xué)家相信，科學(xué)革命正在改變?nèi)祟?lèi)的一切活動(dòng)，理性是正確方法的關(guān)鍵，它甚至?xí)淖诮谭ㄍサ幕A(chǔ)。達(dá)朗貝爾描述了他所目睹的自然哲學(xué)中的革命：“我們的世紀(jì)被稱(chēng)為卓越的哲學(xué)世紀(jì)……新的哲學(xué)方法的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，與各種發(fā)現(xiàn)相伴隨的那種熱情，宇宙奇觀(guān)在我們身上引起的理念的某種提升一所有這些原因造成了心智的強(qiáng)烈的騷動(dòng)，就像沖破了堤壩的江河一樣從各個(gè)方向蔓延穿透大自然?！暴仼佌幾岳钚衙瘛犊茖W(xué)與啟蒙運(yùn)動(dòng)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代自然科學(xué)的特點(diǎn)。(6分)（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明近代自然科學(xué)發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。(8分)29．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料：1920年暑假北京大學(xué)首次招收女生，改變了自有學(xué)校教育以來(lái)三千多年男女教育不平等的狀況，是中國(guó)教育史上一件劃時(shí)代的事件。1922年北洋政府頒布的“新學(xué)制”，取消了男女中學(xué)之間的差別。至此，婦女享有與男子平等的教育權(quán)，從教育制度上肯定下來(lái)。當(dāng)時(shí)的學(xué)生開(kāi)始擺脫封建禮教的約束，向往西方文明的社會(huì)方式，追求西方的文化，而男女平等的思想也在這種情況下慢慢的在青年們的頭腦里點(diǎn)燃。例如新文化時(shí)期的女性是改革者當(dāng)中的佼佼者，這些五四運(yùn)動(dòng)與新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期女性在思想上的覺(jué)醒，標(biāo)志著日后的人們將會(huì)對(duì)沉睡在封建禮教中的女性主權(quán)更加重視，啟發(fā)著當(dāng)時(shí)女性追求西方那種貞德式的形象和待遇。于是，千年的女權(quán)，從新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期開(kāi)始正式解放，邁向更民主的社會(huì)。﹣﹣據(jù)蔡佳燕《論新文化運(yùn)動(dòng)》整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)20年代中國(guó)男女平等思想興起的背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析20世紀(jì)20年代中國(guó)男女平等思想興起的意義。（6分）

2020-2021學(xué)年河南省焦作市高二（上）期末歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．【分析】本題考查中國(guó)古代政治制度。解題的關(guān)鍵是正確分析表格信息，結(jié)合東漢君主專(zhuān)制制度的弊端分析。【解答】根據(jù)表格可知，東漢皇帝大多年幼早逝，皇帝年幼，不能主政，大權(quán)就由外戚掌握，皇帝長(zhǎng)大后，為了親自行使君權(quán)就要依靠宦官，除掉外戚，這又出現(xiàn)宦官專(zhuān)權(quán)的現(xiàn)象，如此反復(fù)循環(huán)，出現(xiàn)了東漢外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)的現(xiàn)象，故C項(xiàng)符合題意?！捌邍?guó)之亂”發(fā)生在西漢初期；“八王之亂”發(fā)生在西晉；五胡十六國(guó)局面出現(xiàn)在西晉滅亡之后，A、B、D三項(xiàng)均不符合題意，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題以東漢中后期10個(gè)皇帝的即位年齡及壽命表格信息為背景材料考查東漢外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)，認(rèn)識(shí)外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)是君主專(zhuān)制加強(qiáng)的結(jié)果，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2．【分析】本題主要考查美國(guó)《1787年憲法》，解答本題需正確解讀材料中“美國(guó)總統(tǒng)選舉中，選民參選率一直是個(gè)困擾”的主旨，并能夠正確評(píng)價(jià)美國(guó)1787年憲法?！窘獯稹恳罁?jù)題干所給材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代議制維護(hù)的是資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部的民主，不代表廣大民眾的利益，進(jìn)而導(dǎo)致美國(guó)總統(tǒng)選舉參選率低下等現(xiàn)象的出現(xiàn)，故B項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)前美國(guó)總統(tǒng)選舉制度沒(méi)有財(cái)產(chǎn)的限制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)題干所給材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一現(xiàn)象與美國(guó)民眾愛(ài)國(guó)意識(shí)無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“經(jīng)濟(jì)危機(jī)抑制”的說(shuō)法與題干所給材料中“參選率一直是個(gè)困擾”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查美國(guó)《1787年憲法》，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。3．【分析】本題主要考查武昌起義，要求學(xué)生結(jié)合武昌起義的特征和影響來(lái)分析?！窘獯稹緼.材料信息中并沒(méi)有體現(xiàn)出清朝統(tǒng)治土崩瓦解；B.材料中體現(xiàn)不出民主共和的特點(diǎn)；C.從材料中“只要革命成功，不愁沒(méi)有飯吃?！笨梢钥闯雒癖妼?duì)革命充滿(mǎn)著憧憬；D.材料信息體現(xiàn)不出促進(jìn)中國(guó)近代化。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答問(wèn)題要搞清楚辛亥革命的過(guò)程和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。4．【分析】本題考查我國(guó)現(xiàn)代民主政治建設(shè)，解答本題需要結(jié)合基層民主的內(nèi)容分析材料?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，村民自治制度是鄉(xiāng)村治理的創(chuàng)新之舉，有利于改革基層社會(huì)的治理制度，推動(dòng)基層民主不斷完善，促進(jìn)社會(huì)主義民主政治發(fā)展，故A項(xiàng)正確；新中國(guó)成立實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的愿望，故排除B；村民自治制度與全國(guó)人民代表大會(huì)制度無(wú)關(guān)，故排除C；村民自治制度的全國(guó)推廣不等于直接選舉在全國(guó)推廣，且我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度制度，其展于問(wèn)接民主的形式，故排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以村民自治制度為背景材料，考查新中國(guó)民主政治建設(shè)，旨在考查考生獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。5．【分析】本題主要考查英國(guó)工業(yè)革命，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答?！窘獯稹?750﹣1865年主要屬于英國(guó)工業(yè)革命期間，通過(guò)工業(yè)革命的開(kāi)展，英國(guó)成為“世界工廠(chǎng)”，故答案為D項(xiàng)；大規(guī)模圈地運(yùn)動(dòng)發(fā)生于15世紀(jì)晚期，排除A項(xiàng)；壟斷組織不斷涌現(xiàn)是在第二次工業(yè)革命期間，排除B項(xiàng)；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)于17世紀(jì)中期，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查英國(guó)工業(yè)革命，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的理解能力和解題能力。6．【分析】本題考查建國(guó)初期國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，解題的關(guān)鍵是根據(jù)時(shí)間信息，聯(lián)系所學(xué)新中國(guó)初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的史實(shí)作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知，A項(xiàng)中的“‘一五’計(jì)劃”，開(kāi)始于1953年，排除A；B項(xiàng)是“一五”計(jì)劃的產(chǎn)物，晚于題干中的時(shí)間1950年，排除B；此時(shí)正值新中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展時(shí)期，題干中《關(guān)于統(tǒng)一國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)工作的決定》的規(guī)定有利于集中全國(guó)的人力、物力、財(cái)力完成這一任務(wù)，C項(xiàng)正確；D項(xiàng)中的“社會(huì)主義改造運(yùn)動(dòng)”開(kāi)始于1953年，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題以《關(guān)于統(tǒng)一國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)工作的決定》的規(guī)定為背景材料，考查新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，旨在考查考生獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念，歷史解釋、家國(guó)情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。7．【分析】本題主要考查列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響，解答本題需正確解讀材料中“大量的日本食品逐漸傳入中國(guó)，如鮑魚(yú)干、魚(yú)翅、海參、海帶和干貝等特別受中國(guó)人的歡迎，日本食品紫菜、調(diào)料味精等也相繼傳入中國(guó)”的主旨，并正確掌握列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。【解答】題干所給材料中“大量的日本食品逐漸傳入中國(guó)，如鮑魚(yú)干、魚(yú)翅、海參、海帶和干貝等特別受中國(guó)人的歡迎，日本食品紫菜、調(diào)料味精等也相繼傳入中國(guó)”反映了晚清時(shí)期中國(guó)人飲食習(xí)慣的變化，受到外來(lái)文化的影響，故B項(xiàng)正確；題干所給材料信息只是反映日本食品受到中國(guó)人的歡迎，不能夸大為“崇洋媚外”風(fēng)氣的盛行，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干所給材料信息沒(méi)有涉及列強(qiáng)對(duì)華侵略方式的變化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一時(shí)期廣大人民群眾仍然處于貧困狀態(tài)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。8．【分析】本題主要考查美國(guó)的霸權(quán)主義政策，要求學(xué)生結(jié)合美國(guó)對(duì)外政策的特征和影響因素來(lái)分析。【解答】A.材料信息并不能說(shuō)明美國(guó)喪失了世界經(jīng)濟(jì)第一大國(guó)的地位；B.材料信息只能反映出美國(guó)政府的特點(diǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)出美國(guó)主流價(jià)值觀(guān)念是反對(duì)全球化；C.并不能因?yàn)槊绹?guó)反對(duì)全球化的措施就推斷出經(jīng)濟(jì)全球化使得發(fā)達(dá)國(guó)家處于劣勢(shì)，事實(shí)上經(jīng)濟(jì)全球化是由發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的，發(fā)達(dá)國(guó)家整體上是處于優(yōu)勢(shì)地位；D.從材料中“在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域頻頻破壞多邊貿(mào)易規(guī)則…反而制造出創(chuàng)紀(jì)錄的貿(mào)易赤字，使本國(guó)經(jīng)濟(jì)深陷泥潭”可以看出，美國(guó)政府采取了逆全球化的措施，結(jié)果導(dǎo)致美國(guó)的經(jīng)濟(jì)陷入泥潭之中，說(shuō)明反全球化違背歷史發(fā)展的趨勢(shì)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題要搞清楚美國(guó)反全球化的措施和影響，還要搞清楚美國(guó)外交政策的特征和影響因素。9．【分析】本題主要考查百家爭(zhēng)鳴，解答本題需正確解讀材料中“選擇天下賢良、圣知、辯慧之人，立以為天子，使從事乎一同天下之義”的主旨，并能夠正確認(rèn)識(shí)墨家的思想主張。【解答】根據(jù)材料中“選擇天下賢良、圣知、辯慧之人，立以為天子，使從事乎一同天下之義”可知，墨子這一主張?zhí)N含了“集權(quán)”的理念，順應(yīng)了當(dāng)時(shí)由分裂走向統(tǒng)一的歷史發(fā)展趨勢(shì)，故A項(xiàng)正確；題干所給材料信息沒(méi)有體現(xiàn)無(wú)政府主張，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“受到了各國(guó)國(guó)君的青睞”中的“各國(guó)國(guó)君”表述絕對(duì)化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“以人為本”與題干所給材料中“一同天下之義”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查百家爭(zhēng)鳴，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。10．【分析】本題主要考查漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的措施，解答本題需正確解讀材料中“漢武帝設(shè)立太學(xué)，在此后兩千多年間，中國(guó)封建社會(huì)一直延續(xù)這種辦學(xué)模式”的主旨，并正確掌握漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的措施及歷史影響。【解答】依據(jù)題干所給材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”的建議后，儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，統(tǒng)治者需要通過(guò)儒學(xué)教育培養(yǎng)國(guó)家人才，故C項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，早在春秋晚期，孔子創(chuàng)辦私學(xué)，即已出現(xiàn)儒學(xué)教育，早于題干中“太學(xué)”設(shè)立的時(shí)間，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝設(shè)立太學(xué)是“獨(dú)尊儒術(shù)”政策的體現(xiàn)，不是百家爭(zhēng)鳴局面的延續(xù)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隋唐時(shí)期科舉制度通過(guò)考試選拔人才，晚于題干中“太學(xué)”設(shè)立的時(shí)間，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的措施，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。11．【分析】本題主要考查明清之際的儒家思想，解答本題需正確解讀材料中“對(duì)當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治者奉為正統(tǒng)的儒家思想進(jìn)行了猛烈的抨擊和否定”“反對(duì)八股取士”“天之立君，本以為民”的主旨，并正確掌握李贄的思想主張。【解答】根據(jù)材料中“對(duì)當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治者奉為正統(tǒng)的儒家思想進(jìn)行了猛烈的抨擊和否定”“反對(duì)八股取士”“天之立君，本以為民”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這些主張均具有強(qiáng)調(diào)個(gè)性的色彩，故D項(xiàng)正確；“經(jīng)世致用”在題干所給材料信息中沒(méi)有涉及，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明代正統(tǒng)儒家思想是理學(xué)，并非傳統(tǒng)儒學(xué)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“否定君主制度”與題干所給材料中“天之立君，本以為民”不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查明清之際的儒家思想，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。12．【分析】本題考查蘇格拉底的思想。關(guān)鍵信息是：蘇格拉底注重對(duì)“人”這個(gè)主體自我進(jìn)行研究?！窘獯稹坑刹牧峡芍K格拉底尊崇理性，強(qiáng)調(diào)人要有思想力，使哲學(xué)真正成為一門(mén)研究“人”的學(xué)問(wèn)，即“注重對(duì)人這個(gè)主體自我的研究”，故A正確；材料主要強(qiáng)調(diào)蘇格拉底對(duì)人的重視，沒(méi)有體現(xiàn)他反對(duì)智者學(xué)派的主政，更沒(méi)有說(shuō)明他認(rèn)為理念是萬(wàn)物的本原，故排除BC；“人是萬(wàn)物的尺度”是智者學(xué)派的代表普羅普羅泰格拉的主張，故排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查古希臘人文主義演變情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。13．【分析】本題考查歐洲宗教改革的影響。依據(jù)材料“與天主教爭(zhēng)奪教育權(quán)，同時(shí)開(kāi)辦學(xué)校，改善教育環(huán)境”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹恳罁?jù)材料“與天主教爭(zhēng)奪教育權(quán)，同時(shí)開(kāi)辦學(xué)校，改善教育環(huán)境”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新教各派以教育為突破口，打破宗教神學(xué)思想的束縛，故A正確；B項(xiàng)“整體”說(shuō)法片面，排除；C材料不能體現(xiàn)，排除；D項(xiàng)“一致支持”說(shuō)法絕對(duì)，排除。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查歐洲宗教改革的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。14．【分析】本題主要考查中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)，解答本題需正確解讀材料中“全面總結(jié)了我國(guó)古代16世紀(jì)以前中醫(yī)藥學(xué)的成就”“全面總結(jié)了當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)”“集古代農(nóng)業(yè)之大成”的主旨，并正確掌握中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料中“全面總結(jié)了我國(guó)古代16世紀(jì)以前中醫(yī)藥學(xué)的成就”“全面總結(jié)了當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)”“集古代農(nóng)業(yè)之大成”可知，明朝中后期的科技成就側(cè)重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和描述，故C項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明清時(shí)期統(tǒng)治者厲行海禁和“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，中西方科技文化交流沒(méi)有出現(xiàn)不斷增強(qiáng)的現(xiàn)象，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”無(wú)法體現(xiàn)表中的“《本草綱目》”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干所給材料信息未提及中西方科技發(fā)展水平的比較，因此無(wú)法得出“科技水平處于世界領(lǐng)先地位”的結(jié)論，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。15．【分析】本題考查中國(guó)古代的文學(xué)成就，考生需要結(jié)合杜甫的詩(shī)歌的特點(diǎn)來(lái)回答。【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，杜甫的詩(shī)反映民生疾苦，既帶有濃厚的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，也具有很高的藝術(shù)性，正如材料中所說(shuō)“是文學(xué)與良心兼?zhèn)洹?，故D正確；A項(xiàng)不符合材料主旨，B、C兩項(xiàng)不符合史實(shí)，均排除。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要通過(guò)唐詩(shī)來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力。16．【分析】本題主要考查生物進(jìn)化論，要求學(xué)生結(jié)合生物進(jìn)化論的特征和影響來(lái)分析。【解答】A.材料是強(qiáng)調(diào)生物進(jìn)化論對(duì)社會(huì)科學(xué)產(chǎn)生的影響，而不是推動(dòng)生命科學(xué)迅速發(fā)展；B.從材料中“達(dá)爾文的著作非常有意義，這本書(shū)我可以用來(lái)當(dāng)作歷史上的階級(jí)斗爭(zhēng)的自然科學(xué)依據(jù)”達(dá)爾文的生物進(jìn)化論影響到了馬克思的思想，馬克思的階級(jí)斗爭(zhēng)的學(xué)說(shuō)提供自然科學(xué)的依據(jù)，在思想界引起了巨大的震動(dòng)；C.生物進(jìn)化論并沒(méi)有揭示人類(lèi)社會(huì)的本質(zhì)屬性；D.材料看不出反映清新資產(chǎn)階級(jí)的要求。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題要搞清楚生物進(jìn)化論的特點(diǎn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。17．【分析】本題主要考查英國(guó)工業(yè)革命，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。【解答】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“《壟斷法》”的規(guī)定促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新高潮的到來(lái)，有利于推動(dòng)英國(guó)技術(shù)革命的進(jìn)程，B項(xiàng)正確；A、C、D三項(xiàng)均夸大了該規(guī)定的影響，與題意主旨不符，排除。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查英國(guó)工業(yè)革命，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的理解能力和解題能力。18．【分析】本題考查新思想的萌發(fā)，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料，結(jié)合新思想萌發(fā)的背景和內(nèi)容分析。【解答】依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)一些憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之士受鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的震動(dòng)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到西方科技的先進(jìn)，開(kāi)始主張學(xué)習(xí)西方，逐漸拋棄“天朝上國(guó)”觀(guān)念，故C項(xiàng)正確；這一時(shí)期的有識(shí)之士只是認(rèn)識(shí)到西方科技的先進(jìn)性，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，并沒(méi)有意識(shí)到西方政治文明先進(jìn)，也不主張學(xué)習(xí)西方政治制度，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；這一時(shí)期的有識(shí)之士主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，不主張發(fā)展資本主義，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”是洋務(wù)派提出的，發(fā)生在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查新思想萌發(fā)的內(nèi)容，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力，新思想的嗎萌發(fā)主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)以抵御外侮，邁出了向西方學(xué)習(xí)的第一步。19．【分析】本題考查維新思想，題干中的關(guān)鍵信息是“人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)化過(guò)程”“據(jù)亂世”“升平世”“太平世”。【解答】從材料中可以看出，康有為將西方的進(jìn)化論與中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合，這有利于傳播西方政治學(xué)說(shuō)，可以為維新變法奠定理論基礎(chǔ)，故D正確；A項(xiàng)是其宣傳手段，不是其意圖，故排除；從材料中“每一世都有它相應(yīng)的政治制度”可以得看出，其目的是宣傳政治制度，而不是宣傳進(jìn)化論思想，故排除B；C項(xiàng)是客觀(guān)效果，不是其主觀(guān)意圖，故排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要通過(guò)康有為的維新思想來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力和唯物史觀(guān)、歷史解釋等素養(yǎng)。20．【分析】本題主要考查三民主義，要求學(xué)生結(jié)合三民主義的內(nèi)容和影響來(lái)分析?！窘獯稹緼.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共第二次合作，所以毛澤東會(huì)深入研究三民主義，肯定三民主義，這是為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)需要；B.孫中山的舊三民主義并沒(méi)有提出徹底的反帝反封建的主張；C.三民主義是資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，并沒(méi)有反映中國(guó)人民推翻階級(jí)壓迫的訴求；D.三民主義沒(méi)有推動(dòng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答本題要搞清楚孫中山三民主義的思想內(nèi)容，還要搞清楚抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的特征。21．【分析】本題考查新時(shí)代中國(guó)的治國(guó)理政，考生需要熟知馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果?！窘獯稹苛?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代精神的精華，故D正確；馬克思主義中國(guó)化不斷取得新理論成果，所以，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不是馬克思主義中國(guó)化的全部理論成果，故A錯(cuò)誤；B是鄧小平理論，C是改革，均不符合。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要通過(guò)新時(shí)代中國(guó)的治國(guó)理政來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力。22．【分析】本題考查新中國(guó)的科技，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料，結(jié)合“863”計(jì)劃的影響分析。【解答】依據(jù)材料可知，“863”計(jì)劃的實(shí)施使得中國(guó)在生物、航天、信息、自動(dòng)化、能源、新材料、海洋等領(lǐng)域獲得迅速發(fā)展，逐漸與世界技術(shù)前沿直接對(duì)話(huà)，這表明“863”計(jì)劃的實(shí)施有利于縮小我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家技術(shù)差距，故C項(xiàng)正確；A項(xiàng)中的“全面”的說(shuō)法在材料無(wú)法得出，排除；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略提出是在1995年，“863”計(jì)劃提出是在1986年，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)夸大了“863”計(jì)劃的作用，排除。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查“863”計(jì)劃的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。23．【分析】本題考查新中國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展，題干中的關(guān)鍵信息是“1956年”“全部摘掉過(guò)去強(qiáng)加給摩爾根學(xué)派遺傳學(xué)的各種政治帽子”。【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1956年，黨中央提出了繁榮社會(huì)主義文化事業(yè)的“雙百”方針?！鞍倩R放”是指文學(xué)藝術(shù)上的不同形式和風(fēng)格，可以自由發(fā)展；“百家爭(zhēng)鳴”是指學(xué)術(shù)上的不同學(xué)派，可以自由爭(zhēng)論。材料中的”全部摘掉過(guò)去強(qiáng)加給摩爾根學(xué)派遺傳學(xué)的各種政治帽子”有利于學(xué)術(shù)問(wèn)題上“百家爭(zhēng)鳴”局面的形成，故B正確；“文革”于1976年結(jié)束，A項(xiàng)與材料中的時(shí)間不符，故排除；“強(qiáng)加給摩爾根學(xué)派遺傳學(xué)的各種政治帽子”屬于“左”傾錯(cuò)誤，不是“右”傾錯(cuò)誤，故排除C；“百花齊放”方針是在藝術(shù)領(lǐng)域貫徹的方針，不是學(xué)術(shù)領(lǐng)域，故排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要通過(guò)新中國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力和時(shí)空觀(guān)念、歷史解釋等素養(yǎng)。24．【分析】本題主要考查中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答?！窘獯稹坑刹牧现?977﹣2008年我國(guó)高校招生人數(shù)呈現(xiàn)大幅上升趨勢(shì)的現(xiàn)象可知，我國(guó)高等教育由精英化發(fā)展為大眾化，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)中“普及“說(shuō)法夸大化，排除；材料無(wú)法體現(xiàn)我國(guó)高等教育質(zhì)量的變化，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)中的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略提出于1995年，無(wú)法完整地體現(xiàn)圖中的時(shí)間段“1977﹣2008年“，排除。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的理解能力和解題能力。25．【分析】本題考查19世紀(jì)以來(lái)西方的美術(shù)成就，題干中的關(guān)鍵信息是“沒(méi)有個(gè)性、具有機(jī)器式體積的矩形，面孔很雷同，一絲不掛地凝望著觀(guān)者”。【解答】從圖中可以看出，《三個(gè)女子》中的人物“沒(méi)有個(gè)性、具有機(jī)器式體積的矩形，面孔很雷同，一絲不掛地凝望著觀(guān)者”，用現(xiàn)代主義手法描繪了一個(gè)“失去人性的機(jī)械化世界”，現(xiàn)代主義美術(shù)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我，故D項(xiàng)正確；A、B屬于現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)，D項(xiàng)屬于浪漫主義美術(shù)，均不符合。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要通過(guò)19世紀(jì)以來(lái)西方的美術(shù)成就來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力。二、非選擇題：本題共4小題，共50分。26．【分析】本題考查朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。第一問(wèn)的時(shí)代背景，依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)從美蘇冷戰(zhàn)、朝鮮分裂、新中國(guó)的成立等角度分析；第二問(wèn)的影響，依據(jù)材料二，結(jié)合朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交等方面的影響分析?！窘獯稹浚?）時(shí)代背景：根據(jù)材料“整個(gè)朝鮮半島被美蘇兩國(guó)以三八線(xiàn)為界一分為二。1948年，朝鮮南北方分別在美蘇的支持下形成了各自獨(dú)立的政府”可以得出朝鮮半島南北分裂；依據(jù)“中華人民共和國(guó)成立宣告共產(chǎn)主義在世界上人口最多的國(guó)家取得了勝利”可以得出中華人民共和國(guó)成立；依據(jù)“北朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人也屢屢向斯大林請(qǐng)示同意并支持他用武力來(lái)統(tǒng)一朝鮮半島，蘇聯(lián)最終同意這一請(qǐng)求”可以得出蘇聯(lián)支持北朝鮮發(fā)動(dòng)統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)；結(jié)合所學(xué)從美蘇“冷戰(zhàn)”進(jìn)行補(bǔ)充。（2）影響：根據(jù)材料“中國(guó)入朝參戰(zhàn)同抗美援朝運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起，促發(fā)帶動(dòng)了全國(guó)范圍內(nèi)的一系列政治與社會(huì)革命，鞏固了新生的社會(huì)主義政權(quán)”可知，有力地鞏固了新生的人民政權(quán)；依據(jù)“中國(guó)與美國(guó)為首的國(guó)際帝國(guó)主義國(guó)家聯(lián)盟至少打了個(gè)平手，這對(duì)于中國(guó)人民以及國(guó)際勢(shì)力對(duì)中國(guó)地位和形象的看法，都是極為重要的”可知，提高了新中國(guó)的國(guó)際地位；依據(jù)“中國(guó)入朝參戰(zhàn)付出的代價(jià)是巨大的，36萬(wàn)中國(guó)士兵在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上傷亡”可知，消耗了大量的人力物力和財(cái)力；依據(jù)“臺(tái)灣局勢(shì)的發(fā)展也由于朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)及中國(guó)入朝參戰(zhàn)而極度復(fù)雜化”可知，導(dǎo)致臺(tái)灣問(wèn)題復(fù)雜化，影響了臺(tái)灣問(wèn)題的解決；依據(jù)“新中國(guó)……愈加被排除在國(guó)際事務(wù)之外，中美之間全面對(duì)抗進(jìn)一步升級(jí)”可知，惡化了中國(guó)與西方國(guó)家的關(guān)系；結(jié)合所學(xué)可以得出密切了中蘇關(guān)系、為國(guó)家建設(shè)贏(yíng)得相對(duì)和平周邊環(huán)境。故答案為：（1）背景：朝鮮半島南北分裂；中華人民共和國(guó)成立；蘇聯(lián)支持北朝鮮發(fā)動(dòng)統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)；美蘇“冷戰(zhàn)”。（2）影響：提高了新中國(guó)的國(guó)際地位；有力地鞏固了新生的人民政權(quán)；密切了中蘇關(guān)系；為國(guó)家建設(shè)贏(yíng)得相對(duì)和平周邊環(huán)境。另一方面，消耗了大量的人力物力和財(cái)力；惡化了中國(guó)與西方國(guó)家的關(guān)系；導(dǎo)致臺(tái)灣問(wèn)題復(fù)雜化，影響了臺(tái)灣問(wèn)題的解決。【點(diǎn)評(píng)】本題考查朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和對(duì)中國(guó)的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。27．【分析】（1）本題主要考查明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展，解答本題需正確解讀材料一中“徽商是一個(gè)文化素養(yǎng)較高的社會(huì)階層，他們不僅從書(shū)本中學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且注重個(gè)人道德修養(yǎng)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高經(jīng)商技能”“徽商在異地他鄉(xiāng)立足發(fā)跡，講道義、重誠(chéng)信是最核心的因素”“微人外出經(jīng)商總是按血緣、地域聚居，這種以親情血緣關(guān)系為紐帶的宗族團(tuán)體參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的方式是結(jié)成商幫的直接原因”的主旨，并正確掌握明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。（2）本題主要考查明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展，解答本題需正確解讀材料二中“‘講道義’‘重誠(chéng)信’‘重視科舉和功名’等價(jià)值觀(guān)的形成對(duì)徽商事業(yè)的發(fā)展和成敗十分重要”“徽商經(jīng)商的指導(dǎo)思想是為了‘謀生’而不是為了‘求利’，這限制了他們不斷追求利潤(rùn)的精神”“許多徽商當(dāng)其積有余資，往往撤業(yè)而歸，或自身‘棄賈歸儒’，或延名師督課子弟業(yè)儒，使本來(lái)很有發(fā)展前途的商業(yè)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)瞬之間化為烏有”的主旨，并能夠正確認(rèn)識(shí)明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的歷史背景。【解答】（1）因素：根據(jù)材料一中“徽商是一個(gè)文化素養(yǎng)較高的社會(huì)階層，他們不僅從書(shū)本中學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且注重個(gè)人道德修養(yǎng)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高經(jīng)商技能”可得出有較高文化修養(yǎng)、重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)商技能；根據(jù)材料一中“徽商在異地他鄉(xiāng)立足發(fā)跡，講道義、重誠(chéng)信是最核心的因素”可得出誠(chéng)實(shí)守信；根據(jù)材料一中“微人外出經(jīng)商總是按血緣、地域聚居，這種以親情血緣關(guān)系為紐帶的宗族團(tuán)體參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的方式是結(jié)成商幫的直接原因”可得出強(qiáng)調(diào)宗族意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，還可以從商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度進(jìn)行歸納。（2）價(jià)值觀(guān)：根據(jù)材料二中“‘講道義’‘重誠(chéng)信’‘重視科舉和功名’等價(jià)值觀(guān)的形成對(duì)徽商事業(yè)的發(fā)展和成敗十分重要”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，得出“講道義”“重誠(chéng)信”等理念，有利于徽商的崛起、促進(jìn)了明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；根據(jù)材料二中“重視科舉和功名”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可得出“重視科舉和功名”的理念，推動(dòng)了傳統(tǒng)教育事業(yè)發(fā)展；根據(jù)材料二中“徽商經(jīng)商的指導(dǎo)思想是為了‘謀生’而不是為了‘求利’，這限制了他們不斷追求利潤(rùn)的精神”可得出限制了徽商不斷追求利潤(rùn)的精神；根據(jù)材料二中“許多徽商當(dāng)其積有余資，往往撤業(yè)而歸，或自身‘棄賈歸儒’，或延名師督課子弟業(yè)儒，使本來(lái)很有發(fā)展前途的商業(yè)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)瞬之間化為烏有”可得出不利于商品經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步、不利于