人教版六年級語文下冊《文言文兩則》教案及教學(xué)反思一、選則課文及教學(xué)內(nèi)容1.1選則課文本次教學(xué)內(nèi)容為人教版六年級語文下冊《文言文兩則》。該教材中，文言文兩則分別是《關(guān)雎》和《愚公移山》。1.2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《關(guān)雎》及其背景知識，領(lǐng)悟詩歌的意境和美學(xué)特征；學(xué)習(xí)《愚公移山》及其背景知識，領(lǐng)悟故事中愚公堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中文古詩的翻譯和解讀，領(lǐng)悟文言文的獨(dú)特魅力。二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)2.1教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生對中文古詩詞的熱愛和領(lǐng)悟能力；通過學(xué)習(xí)《關(guān)雎》和《愚公移山》，拓展學(xué)生文學(xué)的視野和文化層次；培養(yǎng)學(xué)生感悟文言文特有美感的能力。2.2教學(xué)流程Step1：導(dǎo)入（5分鐘）教師通過簡單介紹《關(guān)雎》和《愚公移山》兩篇課文的背景，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2：學(xué)習(xí)《關(guān)雎》（20分鐘）教師首先將《關(guān)雎》原文呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生先自主讀掌握一遍。然后，現(xiàn)場講解古漢語的用法和一些文言詩特有的語言韻律感。接著，再根據(jù)教材中提供的翻譯，帶領(lǐng)學(xué)生逐字逐句仔細(xì)解讀原文，領(lǐng)悟詩意。最后，推薦學(xué)生朗讀詩文，感悟其特有韻律的美妙。Step3：學(xué)習(xí)《愚公移山》（25分鐘）教師先根據(jù)教材提供的簡單情節(jié)梗概概括講述故事背景，讓學(xué)生先有一個(gè)初步了解。然后呈現(xiàn)原文，先讓學(xué)生自主閱讀，再通過講解文言用法，幫助學(xué)生全面領(lǐng)悟故事中人物對話的含義。接著，引導(dǎo)學(xué)生對比中英文翻譯，了解文言文中獨(dú)有的表達(dá)方式，讓學(xué)生理解文言中語言美和文學(xué)美的獨(dú)特魅力。Step4：總結(jié)（10分鐘）教師總結(jié)本次課程，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，提供對文言文學(xué)習(xí)的一些思考和指導(dǎo)。2.3PPT制作在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，教師可利用PPT為學(xué)生呈現(xiàn)關(guān)于兩篇課文和相關(guān)背景知識的簡要介紹，幫助學(xué)生快速了解課文的重點(diǎn)內(nèi)容和重要信息。三、教學(xué)反思3.1教師對學(xué)生的評價(jià)本次課程，學(xué)生整體上學(xué)習(xí)態(tài)度積極，并且有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性和探究精神。在學(xué)習(xí)過程中，不僅勤奮聽講，而且能夠積極參與課堂活動，充分表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情。聽學(xué)生的朗讀，他們對中文詩詞有著較好的語感和領(lǐng)悟能力，感受出了文言文特有的音韻、韻律的美?？梢哉f，學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步提升，提高了他們聽懂、認(rèn)讀和領(lǐng)悟文言文的能力。3.2針對教學(xué)難點(diǎn)的反思對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)中文古詩的翻譯和解讀是一個(gè)較大的難點(diǎn)。因?yàn)楣艥h語和現(xiàn)代漢語存在較大的差異，而且中文古詩死記硬背的效果并不顯著。發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的瓶頸，應(yīng)該采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，以及富有趣味性的教學(xué)方式來更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動探究精神。3.3改進(jìn)措施引導(dǎo)學(xué)生對于漢字和詞匯的認(rèn)識，并著力培養(yǎng)他們對文言文中語言節(jié)奏的領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)理解和口語表達(dá)能力；利用技術(shù)手段，如通過微信和手機(jī)短信等方式補(bǔ)充推送閱讀材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，以加深學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的興趣；課后留作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，在讀懂文言文和體驗(yàn)語言美之間找到平衡；針對這些問題，我將會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他