班主任工作心得 把更多的關(guān)注轉(zhuǎn)向后進(jìn)生后進(jìn)生是指學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面暫時(shí)落后的學(xué)生， 他們往往自信心不足，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。而我們班的后進(jìn)生人數(shù)不少，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生及家長(zhǎng)了解到原因有多種，比如六年間換了三所小學(xué)、十幾位老師、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)徹底失望種種原因他們喪失了自信， 丟失了學(xué)習(xí)興趣，成為了后進(jìn)生。上學(xué)期針對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行了幫助，只有個(gè)別同學(xué)重新樹(shù)立斗志，剩下的依舊停滯不前。新學(xué)期新方法，在李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》一書(shū)中尋找到了解決方案。作為一名班主任，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)必須把他們放在集體教育中來(lái)考慮。第一，注重感情傾斜。教師對(duì)后進(jìn)生真誠(chéng)的愛(ài)是轉(zhuǎn)化他們的一劑良藥，也許之前他們從受教育開(kāi)始就伴隨著呵斥、嘲笑、辱罵，甚至體罰，所以我們要給他們心靈的呵護(hù)，喚起他們對(duì)集體、學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。第二，喚起向上信心。只有當(dāng)學(xué)生自己有強(qiáng)烈的上進(jìn)心時(shí)，他們的進(jìn)步才會(huì)出現(xiàn)并得以持久，所以更多的時(shí)候應(yīng)該喚起他們向上的信心，第三，引導(dǎo)集體輿論。我們都知道一加一大于二，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，往往教師是單槍匹馬的操心，成效甚微。所以教師要善于把自己對(duì)某一學(xué)生的批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助，轉(zhuǎn)變?yōu)榧w對(duì)這個(gè)學(xué)生的批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助，真正發(fā)揮集體的力量，不再孤軍奮戰(zhàn)。除此之外轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅需要耐心細(xì)致的思想教育， 更需要教師的“十八般武藝”，所以這學(xué)期我決定嘗試?yán)罾蠋煹囊恍┓椒ā?. 寫(xiě)家校聯(lián)系本。確定后進(jìn)生名單后讓她們準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，再找一個(gè)幫助人，幫助填寫(xiě)在校表現(xiàn)。每天放學(xué)后帶回家，家長(zhǎng)看過(guò)之后填寫(xiě)建議或?qū)γ魈斓钠谠S。“滴水穿石”，相信會(huì)有更大的進(jìn)步。填寫(xiě)喜報(bào)單。開(kāi)學(xué)初我準(zhǔn)備制作一些喜報(bào)單，每周末發(fā)給本周進(jìn)步明顯的學(xué)生（進(jìn)步明顯學(xué)生有幫助人確定），學(xué)生將喜報(bào)單帶給家長(zhǎng)。每位學(xué)生都渴望得到家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)，孩子的信心會(huì)倍增。3. 安排當(dāng)班干部。每位學(xué)生都想發(fā)揮自己在班級(jí)中的力量，但往往他們都得不到重用，因?yàn)榘喔刹恳话愣际莾?yōu)秀學(xué)生，所以為了更好地轉(zhuǎn)化他們，本學(xué)期我準(zhǔn)備鼓勵(lì)班上同學(xué)選他們當(dāng)班干部或者給他們安排一個(gè)“助理”、“干事”之類(lèi)的職務(wù)，一旦 有進(jìn)步，立即表?yè)P(yáng)。確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，確定一個(gè)與自己各方面情況接近的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、閱讀等方面展開(kāi)比賽，每月在班級(jí)中評(píng)比。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法有很多種，作為教師一方面要照顧學(xué)生