小學(xué)五年級(jí)語文教案【優(yōu)秀2篇】小學(xué)五年級(jí)語文教案篇1

1、訓(xùn)練點(diǎn)

浙江省義務(wù)教材五年制第8冊(cè)第12課《葛洲壩工地的夜景》第二自然段中的一句：“葛洲壩真似乎一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著很多珠寶和寶石。〞

2、訓(xùn)練目標(biāo)

比方句的把握和仿寫。

3、訓(xùn)練過程

〔1〕出示例句，默讀感知比方句。

〔2〕弄清本體和喻體：說說句子中間用什么來比方葛洲壩。

〔3〕商量：揭示本體與喻體的相似點(diǎn)。

“仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈與葛洲壩有什么相似之處？〞〔答案：樣子相似，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩者皆呈現(xiàn)出帶狀?！?/p>

“很多的珠寶和寶石與葛洲壩又有什么聯(lián)系？〞〔答案：葛洲壩上燈的海洋與很多的珠寶寶石同樣燦爛、晶瑩、光彩奪目。〕

〔4〕了解外部特征，找比方詞。

用哪個(gè)詞把相似關(guān)系表達(dá)出來的？〔答案：真似乎〕我們還學(xué)過哪些這樣的詞語？指名說。〔答案：好像、像、仿佛、像……一樣等?！?/p>

〔5〕讀讀劃劃，評(píng)會(huì)的感情。

(輕聲讀句子，用“。。〞圈出你寵愛的優(yōu)美詞語，并說說自己的感受。

用這美妙的事物來比方葛洲壩，表達(dá)了怎樣的感情？

(自由朗讀，要求：邊讀邊想象，評(píng)會(huì)情感。

〔6〕教師引導(dǎo)學(xué)生：

比方句中用來比的和被比的兩種事物應(yīng)留意些什么？

〔7〕穩(wěn)固訓(xùn)練：在文中找其它比方句，嘗試分析。

〔課文中原句略?！?/p>

〔8〕拓展訓(xùn)練：

〔出示小黑板〕

A、春天的農(nóng)田似乎_________________，___________________________。

B、喧鬧的大街好像_________________，___________________________。

4、訓(xùn)練設(shè)想

中高年級(jí)對(duì)特定句型的把握，認(rèn)識(shí)其規(guī)律成為學(xué)問組塊，尤為重要。長期這樣訓(xùn)練能形成語言的整體，為理解段與打好基礎(chǔ)。本例訓(xùn)練就是通過充分有序地展開訓(xùn)練過程，揭示比方句中喻體和本體的相似及了解外部特征，訓(xùn)練層層推動(dòng)，能使學(xué)生精確而快速地抓住其構(gòu)句規(guī)律，到達(dá)舉一反三的效果。

小學(xué)五年級(jí)語文教案篇2

鮮花

教材說明

〔解題〕

《鮮花》是一篇頗有新意的記敘文。文章寫一個(gè)出國參與競賽的女運(yùn)動(dòng)員，因腳傷發(fā)作而失敗，她以為這次回國不行能像以往那樣有人獻(xiàn)花。然而，在她十分失意的時(shí)候，機(jī)場一位女服務(wù)員仍舊熱情地把一束五光十色的鮮花捧到她面前。文章說明一個(gè)道理，對(duì)一個(gè)人來說，勝利與失敗同樣重要，從失敗中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)奮發(fā)拼搏，就會(huì)贏得將來的勝利。

本文用一個(gè)名詞“鮮花〞作標(biāo)題，但不直接描述鮮花，卻寫了一件與鮮花有關(guān)的事，揭示一個(gè)深刻的人生哲理，這是創(chuàng)意之所在。

〔結(jié)構(gòu)分析〕

本文是按事件進(jìn)展順序記敘的，共11個(gè)自然段，可分為三部分。

第一部分〔第１自然段〕，寫鮮花應(yīng)獻(xiàn)給英雄。

第二部分〔第2~5自然段〕，寫一個(gè)女體操運(yùn)動(dòng)員因出國競賽失敗，回國下飛機(jī)后沮喪、愧疚而垂著頭走在隊(duì)伍后面。這部分交代了她曾拿過兩項(xiàng)冠軍而接受鮮花，又交代了這次競賽失敗是腳傷發(fā)作造成的，還交代了她因失敗而沮喪、愧疚、怕見崇拜者的心理。

第三部分〔第6～11自然段〕，寫女運(yùn)動(dòng)員接受機(jī)場女服務(wù)員獻(xiàn)上的一束鮮花，她抬起頭。這部分著重寫女運(yùn)動(dòng)員與女服務(wù)員的對(duì)話，寫獻(xiàn)上鮮花的《》奇妙力量。

〔語意理解〕

“鮮花，理應(yīng)贈(zèng)送給凱旋的英雄，莫非能獻(xiàn)給一個(gè)失敗者嗎？〞

一句話自成一段，用反問句的形式，強(qiáng)調(diào)鮮花不行能獻(xiàn)給失敗者。獻(xiàn)花是一種禮儀形式，表示人們對(duì)勝利者、英雄、先進(jìn)模范人物的確定與鼓舞，表達(dá)人們對(duì)他們的崇敬、喜愛的情感。確定、鼓舞、崇敬都針對(duì)勝利而言，不行能針對(duì)失敗，這是常理。本文用這句開頭，為下文作了鋪墊，示意下文會(huì)有一個(gè)打破常規(guī)的事發(fā)生，可能有人把鮮花獻(xiàn)給失敗者。這樣開頭，極新穎，也極具吸引力。“凱旋〞，勝利歸來。

“由于她怕見人，就走在隊(duì)伍最終面，可是當(dāng)她發(fā)覺很少有人招呼自己，記者似乎有意避開她時(shí)，她明顯地感覺到受到了冷落，這些都加重了她心中的沮喪和愧疚。是啊，誰情愿與失敗者站在一起呢？〞

這兩句話描述她下飛機(jī)后的境遇與心態(tài)。第1句描述她的境遇。這句很長，有6個(gè)分句。前5個(gè)分句與第6個(gè)分句是因果關(guān)系，寫人們對(duì)她這個(gè)失敗者的看法是冷淡的，這是第6分句的緣由，即加重沮喪與愧疚的緣由。本來就覺得失敗辜負(fù)了人們的期望，愧對(duì)父老鄉(xiāng)親，如今人們又冷落、淡然，這就更使失敗者無地自容了。“很少有人招呼〞、“有意避開〞，是“冷落〞的表現(xiàn)。人們尊敬英雄、勝利者，鄙視、冷落失敗者，這很正常，是她意料中的，所以，她“走在隊(duì)伍最終面〞。第2句是反問句，是她的心里話，表示她理解大家的冷落看法，同時(shí)，這句話也是深深的自責(zé)，責(zé)怪自己辜負(fù)了大家的期望，沒有實(shí)現(xiàn)為國爭光的共同心愿?！熬趩狮暎倚氖?。“愧疚〞，慚愧擔(dān)心。

“誰都不能避開失敗。我信任，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利屬于將來。〞

這是機(jī)場女服務(wù)員對(duì)女運(yùn)動(dòng)員說的話，是本文的中心句。這3句話闡述了人生的一個(gè)哲理，啟發(fā)人們應(yīng)正確對(duì)待失敗。對(duì)待失敗的看法歷來有兩種：一種是消極回避性看法，可怕失敗，回避失敗，一旦失敗，便“一回被蛇咬，十年怕井繩〞，從今萎靡不振，不思進(jìn)取。另一種是主動(dòng)建設(shè)性看法。女服務(wù)員的話恰好講明主動(dòng)建設(shè)性看法的三個(gè)方面：第一，承認(rèn)失敗是不行避開的。做任何事情，特殊是體育競技活動(dòng)，都有風(fēng)險(xiǎn)，一帆風(fēng)順只是人們美妙的愿望而已。第二，承認(rèn)失敗對(duì)人的重要性。失敗可以鍛煉人的意志，提高人的抗挫折能力，還可以發(fā)覺行不通的路，進(jìn)而找到實(shí)現(xiàn)勝利之路，所以，“失敗和勝利〞“同樣重要〞。第三，保持發(fā)揚(yáng)樂觀向上、奮斗拼搏的精神。要“明知山有虎，偏向虎山行〞，始終敢于挑戰(zhàn)，具有不到黃河不死心的意志與信念。要接受失敗教訓(xùn)，謹(jǐn)慎地考慮風(fēng)險(xiǎn)，運(yùn)用智慧和士氣去平衡風(fēng)險(xiǎn)，努力追求勝利，即“讓失敗屬于過去，勝利屬于將來〞。

〔寫作特點(diǎn)〕

１．從一個(gè)小場面中揭示中心。

本文描繪了一個(gè)小場面：運(yùn)動(dòng)員回國剛下飛機(jī)受到迎接的場面。在這個(gè)場面中，實(shí)行電影特寫的手法，把鏡頭搖到失敗的女運(yùn)動(dòng)員身上，聚集筆力寫她垂著頭走下飛機(jī)，走在隊(duì)伍最終面，神情沮喪?？吹綑C(jī)場女服務(wù)員手捧鮮花站在她面前，她抬起頭，眼睛充溢著淚花。最終言簡意賅地揭示了本文中心———正確地面對(duì)失敗，在失敗中奮起，也是英雄，也應(yīng)受到敬重。

２．情節(jié)絲絲入扣，增添了文章的感染力。

文章對(duì)情節(jié)的交代絲絲入扣，比方，先寫她曾經(jīng)獲得過勝利，這次失敗了所以她面部表情及表現(xiàn)畏縮不前，再寫她意外地發(fā)覺有人給她獻(xiàn)花。經(jīng)過談話受到鼓舞，完成了一個(gè)從失敗陰影走出來的過程。文章詳情描寫十分勝利，如，寫女服務(wù)員獻(xiàn)花，不直寫她跑過來熱情獻(xiàn)花，而是用女運(yùn)動(dòng)員的眼睛移動(dòng)去表現(xiàn)：先觀察“一雙腳