赤壁賦蘇軾

蘇軾（１０３７－１１０１）：字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋杰出的文學(xué)家，書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，在“唐宋八大家”之列。詞與辛棄疾齊名“蘇辛”。散文與歐陽修并稱“歐蘇”。詩歌與黃庭堅并稱“蘇黃”。書法與米芾、蔡襄、黃庭堅共稱“北宋四大家”。在任地方長官期間，他關(guān)心民眾疾苦，做了許多利民的好事，深受民眾擁戴。寫作背景北宋元豐二年（1079年），蘇軾被貶調(diào)黃州。貶調(diào)的原因是他不贊成王安石的新法。元豐二年（1079年）八月，蘇軾因“烏臺詩案”被加以誹謗朝廷的罪名，被捕入獄（牽連蘇軾三十九位親友，一百多首詩）。蘇轍等拼死上表相救，幸好神宗愛才，不肯殺軾，神宗才對蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后，貶為黃州團(tuán)練副使，交由本州安置，不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過的實際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當(dāng)困難。前《赤壁賦》寫于元豐五年的七月，這是蘇政治上失意，行動上不自由，生活貧困，心情極其苦悶的時期。“弟弟蘇轍說的那句話：“東坡何罪？獨以名太高?！彼錾?、太響亮，能把四周的筆墨比得十分寒傖，能把同代的文人比得有點狼狽，引起一部分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一腳地糟踐，幾乎是不可避免的。在這場可恥的圍攻中，一些品格低劣的文人充當(dāng)了急先鋒。”

——《蘇東坡突圍》

探討：引來墨客小人的誹謗圍攻，一再遭貶仕途坎坷的原因？

元豐二年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。黃州城外有一塊紅色的巖壁，相傳是三國時期赤壁大戰(zhàn)的戰(zhàn)場。蘇軾在此期間經(jīng)常與朋友夜游赤壁，月下泛舟。寫下了光耀千古的前后《赤壁賦》與

《念奴嬌·赤壁懷古》三詠赤壁：《念奴嬌·赤壁懷古》《前赤壁賦》《后赤壁賦》

東坡赤壁二賦，一洗萬古。欲仿佛其一語，畢世不可得也。仕途坎坷，命運多舛，一度下獄，三度貶官。

賦賦是我國古代一種文體，兼具詩歌和散文的特點。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”。有時虛設(shè)主客，通過“抑主伸客”

的方式闡述觀點。給下列畫線的字詞注音1、壬戌（）

10、釃酒（）2、桂棹（）11、橫槊（）3、余音裊裊（）12、漁樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠婦（）14、匏尊（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相繆（）16、無盡藏（）8、舳艫千里（）17、狼籍（）9、旌旗（）18、枕藉（）rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè抓誦讀，清思路，重感悟，多積累。如何學(xué)習(xí)本篇課文整體感知，把握思路，體會情感問題一：蘇軾與客游赤壁時心情是如何變化的？試從文中找出關(guān)鍵詞。樂甚愀然喜而笑第一步：讀

1.文章大致寫了什么內(nèi)容？2.客與蘇子的人生看法有什么不同？3.文章可以分為幾部分？全文的感情是如何變化的？夜游赤壁，抒發(fā)對人生的感慨?？停^蘇子－樂觀一(1)月下泛舟樂二(2--3)懷古傷今悲三(4--5)闡述哲理樂整體感知第一段：夜游赤壁第二步：講解、分析壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

解釋下列紅色詞的意義（第一節(jié)）七月既望

蘇子與客泛舟游于赤壁之下舉酒屬客月出于東山之上徘徊于斗牛之間白露橫江縱一葦之所如浩浩乎如馮虛御風(fēng)

農(nóng)歷每月十六通“囑”，指勸人飲酒彌漫，充溢任往廣闊，遼遠(yuǎn)凌空介詞，在介詞，從介詞，在譯文(時間，地點，人物)壬戌年秋天，七月十六，我同客人乘船游于赤壁之下。(景)清風(fēng)緩緩吹來，江面水波平靜。(事)舉杯邀客人同飲，朗誦“明月”詩里“窈窕”這一章。一會兒，(景)月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。白茫茫的霧氣籠罩江面，波光與天空連成一片。（事)任憑葦葉般的小船在寬闊的江面上漂流。江面是那么浩瀚啊，船兒像凌空乘風(fēng)而行，不知道將要停留在何處；（情)我們輕快地飄起啊，好像超越塵世，獨自存在，長出羽翼飛離塵世，登上了仙境。第二段：觸景生情，由樂而悲處理方法：尋點法于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭Ｆ渎晢鑶枞?，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

解釋下列紅色詞的意義（第二節(jié)）

擊空明兮溯流光渺渺兮予懷倚歌而和之

其聲嗚嗚然

不絕如縷

舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦。形作名，月光下的清波悠遠(yuǎn)的樣子循，依唱和代詞，那細(xì)絲使動用法使……舞動使……哭泣譯文(歌聲)這時候，喝著酒兒，心里十分快樂，便敲著船舷唱起歌來。唱道：“桂木做的棹啊蘭木做的槳，拍擊著澄明的水波啊，在月光浮動的江面逆流而上。我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫（迷茫和悵惘）

，眺望心中的美人啊在天邊遙遠(yuǎn)的地方?！庇袝刀春嵉目腿耍ê嵚暎╇S著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，像含怨像思慕，像抽泣像低訴。吹完后，余音悠長，像細(xì)長的絲縷延綿不斷。這聲音，能使深淵里潛藏的蛟龍起舞，使孤獨小船上的寡婦悲泣。第三段：懷古傷時處理方法：歸納法蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

解釋下列紅色詞的意義（第三節(jié)）正襟危坐固一世之雄也

哀吾生之須臾

知不可乎驟得

順流而東也。下江陵。況吾與子漁樵于江渚之上。西望夏口，東望武昌

侶魚蝦而友糜鹿名作動，向東進(jìn)發(fā)名作動，攻占名作動，打魚砍柴形容詞作動詞，整理端正本來片刻多有所得向西，向東：名作狀以…為伴侶，以…為朋友：意動用法哀，為動用法，為……哀嘆譯文

我有些憂傷，理好衣襟端正地坐著，問那客人說：“為什么奏出這樣悲涼的聲音呢？”客人回答說：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩句嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，這兒山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操被周瑜打敗的地方嗎？當(dāng)他占取荊州，攻下江陵，順江向東下的時候，戰(zhàn)船連接千里,旌旗遮蔽天空，臨江飲酒，橫握著長矛吟詩.本是一時豪杰如今在哪里呢？何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友；駕著一只小船，舉杯互相勸酒；寄托蜉蝣一般短暫生命在天地之間,渺小得像大海里的一粒小米。哀嘆我們生命的短促，羨慕長江的無窮無盡。愿與神仙相伴而遨游，同明月一道永世長存。知道這種愿望是不能突然實現(xiàn)的，只好把這種無可奈何的心情寄托于曲調(diào)之中，在悲涼的秋風(fēng)中吹奏出來?！钡谒摹宥侮U述哲理處理方法：歸納法蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取，惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

譯文蘇軾道：“你可也知道這水與月？流逝的就象這水，其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就象這月，終究又何嘗盈虧?？梢姡瑥氖挛镒円椎囊幻婵磥?，天地間沒有一瞬間不發(fā)生變化；而從事物不變的一面看來，萬物與自己的生命同樣無窮無盡，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間，凡物各有自己的歸屬，若不是自己應(yīng)該擁有的，即令一分一毫也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，送到耳邊便聽到聲音，進(jìn)入眼簾便繪出形色，取得這些不會有人禁止，感受這些也不會有竭盡的憂慮。這是造物者（恩賜）的沒有窮盡的大寶藏，你我盡可以一起享用?！?/p>

于是同伴喜笑顏開，更換杯盞重新飲酒。菜肴果品都被吃個精光，只剩下桌上的杯碟一片凌亂。（蘇子與同伴）在船里互相枕著睡去，不知不覺天邊已經(jīng)露出魚肚白?！拔摹?/p>

①段展示了一個怎樣的境界？表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？

本段展示了一個友人相聚、泛舟江上、暢飲美酒、詠詩誦文、迎風(fēng)賞月的舒暢飄逸、超然物外的境界。在黃州蘇軾過的實際上是一種囚犯生活，處境相當(dāng)困難。居然有如此雅興，夜游赤壁。表現(xiàn)了他聽任自然，樂觀曠達(dá)的情懷。反映了他超然物外、灑脫不羈的道家思想。

找出文中描寫簫聲的句子，作者是怎樣(手法)描寫的？作者借助夸張,想象,運用精細(xì)的刻畫和生動的比喻,化抽象為具體，把洞簫那種悲咽低徊的哀音表現(xiàn)得十分形象、真切。

分析其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。悲作者的感情由樂轉(zhuǎn)悲的原因是什么？（1）來自客人幽怨悲涼催人淚下的洞簫聲。（2）來自作者遭受貶謫后的苦悶，觸景生情，見茫茫月色江水，產(chǎn)生知音天各一方之嘆，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。悲古今對比-----英雄不在之悲短暫與永恒對比---人生短暫之悲理想與現(xiàn)實對比---壯志難酬之悲詞中的"美人"指什么?歌詞表達(dá)主人怎樣的情懷？

明確:“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。

香草美人最早出自屈原《離騷》香草美人：1、高潔的品質(zhì)2、圣明的君主3、美好的理想如怨如慕，如泣如訴舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦感受鑒賞第三段1.本段感情色彩如何？主要寫了什么？客是如何闡發(fā)當(dāng)時的情懷的？本段寫“客”的回答，闡發(fā)了懷古傷時之情，感情色彩甚為悲傷。

2.第三段是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的？主問客答古人事跡現(xiàn)實人生孟德遺詩孟德遺跡漁樵江渚蜉蝣天地安在哉平凡渺小人生苦短悲之緣由第三段寫景議論抒情第四段1.本段感情色彩如何？本段主要寫什么內(nèi)容？主要寫蘇子批評客的觀點，闡發(fā)了自己的人生感悟。本段的感情變?yōu)橄矏偂?/p>

2.作者是怎樣勸慰客人，使他從悲情中解脫出來？（1）從“變”與“不變”的角度，借水的流逝，月的盈虛，來說明人個體生老病死，總在變化，人類代代相承，又是永恒的。（2）物個有主，故人不能有非分之想，僭越之心。（3）大自然中擁有無盡寶藏，故吾與子共同享用這份天然的饋贈。3.討論：如何評價作者的觀點？

談?wù)剬ψ约旱膯⑹尽?/p>

他的人生態(tài)度是樂觀的，作者表明的觀點是希望一個人不要發(fā)無病之呻吟，不要去追求那種看似超脫塵世其實卻并不現(xiàn)實的幻想世界；而適應(yīng)現(xiàn)實，在目前這種寧靜恬適的環(huán)境中不妨陶醉在大自然的懷抱中。但也有負(fù)面因素，主張隨遇而安也可能導(dǎo)致斗志的消減。

但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達(dá)流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達(dá)和強(qiáng)烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。第五段2.本段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？

本段感情色彩為“喜”，照應(yīng)了開頭超然欲仙的快樂。主要寫客人聽了蘇子的話，身心釋然，主客開懷暢飲，興盡酣睡。2.這樣結(jié)尾有什么深刻含義？這樣結(jié)尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也不苦惱。這實際上是一種抗議。從這兩個“樂”可以感受到一個什么樣的蘇軾？樂觀

曠達(dá)豪放曠達(dá)定風(fēng)波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余不覺。已而遂晴。故作此。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜陽卻迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

主和客其實是蘇軾人生的兩個層面：1、主——作為道者的蘇軾——達(dá)觀——因緣自適，隨遇而安2、客——作為儒者的蘇軾——悲觀——人生短暫，生命渺小

①句讀之不知，惑之不解

②何為其然也

③而今安在哉

④而又何羨乎⑤不拘于時⑥此非孟德之困于周郎者乎？知識鏈接特殊句式疑問代詞作動詞的或介詞的賓語，翻譯時要后置。“句讀”作動詞“不知”的賓語賓語前置句賓語前置句賓語前置句賓語前置句被動句被動句于：被

①月出于東山之上

②徘徊于斗牛之間

③乞貓于中山

④青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)⑤學(xué)于余⑥師不必賢于弟子⑦況吾與子漁樵于江渚之上介詞“于”組成的介詞結(jié)構(gòu)后置。介賓后置句知識鏈接特殊句式狀語后置句狀語后置句狀語后置句狀語后置句狀語后置句狀語后置句狀語后置句

①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

②凌萬頃之茫然

③客有吹洞簫者知識鏈接特殊句式定語后置句定語后置句定語后置句6、其下圣人也亦遠(yuǎn)矣7、位卑則足羞8、小學(xué)而大遺9、圣益圣，愚益愚名詞用作動詞，低于形容詞作動詞，感到羞恥形容詞作名詞，小的方面，大的方面形容詞作名詞，圣人愚人三、詞類活用舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

西望夏口，東望武昌月明星稀，烏鵲南飛。侶魚蝦而友糜鹿哀吾生之須臾。舞，泣：使動用法西，東：名作狀侶，友：意動用法南，名作狀哀，為動用法，為……哀嘆

指出下列句子的句式特點⑴蘇子與客泛舟游于赤壁之下⑵凌萬頃之茫然⑶渺渺兮予懷⑷此非孟德之困于周郎者乎⑸而今安在哉⑹是造物者之無盡藏也

狀語后置句定語后置句主謂倒裝句被動句賓語前置句判斷句

1.曹操：對酒當(dāng)歌，人生幾何2.陳子昂：念天地之悠悠，獨愴然而涕下3.許渾：英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中4.蘇軾：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物5.楊慎：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄1、此非孟德之困于周郎者乎？【例】曹操在赤壁之戰(zhàn)中被吳將周瑜擊敗。這不是想把周瑜困在里面嗎？這不是曹操被周瑜圍困的樣子嗎？【參考翻譯】這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？注意句式聯(lián)系前后文學(xué)習(xí)反饋2、方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？

【例】本來一代英雄，可現(xiàn)在不在了?？v使是