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朗讀者策劃書(shū)主辦單位：山東海事職業(yè)學(xué)院包辦單位單位：一、活動(dòng)主題：讓全校師生心中把想說(shuō)的話傾吐出來(lái)。或許動(dòng)人，或許高興，也許傷心，必定會(huì)讓聆聽(tīng)者感想很深，讓聆聽(tīng)者聽(tīng)到很多聽(tīng)不到的東西，學(xué)習(xí)到好多課本上學(xué)習(xí)不到的東西，讓讀者感覺(jué)到很多從前沒(méi)有的感受。二、活動(dòng)時(shí)間：開(kāi)始之日起每周抽取報(bào)名人中的X位于周三下午周五朗誦（特別狀況能夠加一期）。三、活動(dòng)對(duì)象：山東海事職業(yè)學(xué)院全體師生以及工人。五、活動(dòng)形式：為了公正的原則采納大眾報(bào)名，抽選的形式進(jìn)行朗誦。六、活動(dòng)內(nèi)容：背景，每個(gè)人都有一段不同樣的故事，每個(gè)人對(duì)書(shū)中的故事也有不同樣的理解，中央電視臺(tái)推出了一個(gè)這樣的節(jié)目“以個(gè)人成長(zhǎng)、感情體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相聯(lián)合的方式，采用精巧的文字，用最平實(shí)的感情讀出文字背后的價(jià)值”《朗誦者》就是這個(gè)節(jié)目的名字，許多人把《朗誦者》喻為是流傳文化的又一股“清流”，以此必定該節(jié)目的創(chuàng)立意義。而節(jié)目中朗誦貴賓分享各自的動(dòng)人故事，帶給觀眾文學(xué)、文字之外的享受及思慮，則讓這股“清流”更為透辟、光亮。正是這一環(huán)節(jié)的體現(xiàn)及作用，使得本來(lái)能打八十分的《朗誦者》，能夠打上九十分，甚至更高分我們能夠把另一種合適我們的方式，把這類存心義的活動(dòng)帶入我們的學(xué)校。目的，豐富校園生活，給同學(xué)們一個(gè)認(rèn)識(shí)“朗誦者”的時(shí)機(jī)，增進(jìn)老師，同學(xué)們之間的感情。實(shí)現(xiàn)文化感染人，激勵(lì)人，教育人的傳導(dǎo)作用，顯現(xiàn)有血有肉的真切人物感情。七、稿件挑選《朗誦者》中的“朗誦”二字重文字，“者”字重人。我們要展現(xiàn)有血有肉的真切人物感情，因此我們審查的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)同學(xué)們的身心健康有幫助的、思想健康的、激勵(lì)人的、教育人的、感染人的。八、財(cái)務(wù)估算需要物件價(jià)錢(qián)數(shù)目備注聲卡4291創(chuàng)新SoundBlasterX-FiSurround5.1Pro網(wǎng)線2

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