大班科學(xué)小水滴的旅行教案活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。2、力氣目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。3、情感目標(biāo)：情愿探究大自然的奇特，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究水的興趣?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有確定的了解。2滴寶寶圖片;白紙，彩筆人手一份?；顒又仉y點：重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程?；顒舆^程：一、談話，激發(fā)幼兒興趣?！笆婚L假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢?“二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。1、賞識課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。是什么?它怎么變成水蒸氣的?“、幼兒賞識其次段課件，師提問陣風(fēng)吹來，它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?“從哪里可以看出這是北極?““媽媽說了什么?“2、幼兒認(rèn)真聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。(1)、幼兒連續(xù)賞識課件，教師生動的表達(dá)故事。(2一個奇異的魔術(shù)師呀!三、幼兒相互講講故事。四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們情愿幫幫它嗎?1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。2、呈現(xiàn)作品，并簡潔介紹。3、教師評價幼兒作品?；顒臃此迹簞傞_頭時，我預(yù)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，理解。在做試驗時，幼兒很興奮，很驚異，似乎一下子把他們的求知欲觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨還是比較成功的。2活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的緣由及過程。對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣?；顒宇A(yù)備：《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線?；顒舆^程：導(dǎo)入師：小朋友，你們寵愛旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。呀?(是小水滴)小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次快活的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎?李教師帶你們一起來看看。分段賞識動畫《小水滴旅行記》1.賞識第一段。師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別答復(fù))?下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的?賞識其次段。師：是誰幫助小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫助小水滴到哪兒旅行了呢?賞識第三段。師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了?你們看，下面又發(fā)生了什么事情?4.賞識第四段。說誰幫助小水滴回家呢?5大海。完整賞識動畫《小水滴旅行記》師：那我們再來完整地賞識一遍，看看小水滴是怎么旅行的。提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?白云，白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴回到大海。做試驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化現(xiàn)在，讓我們一起通過試驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。在什么地方還觀看過蒸覺察象?原來干爽透亮的鍋蓋又有什么變化?看教師拿起來抖一抖，又有什么事情發(fā)生?教師小結(jié)：水遇熱后，漸漸就會變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，時水蒸氣就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。出示三態(tài)變化圖師：小朋友，剛剛我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小試驗，下面我們再一起來看看小水滴的變化。受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們觀看的雨啦!)玩耍小水滴去旅行，進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。進(jìn)小河。狀態(tài)。完畢音樂：雪花和雨滴小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的玩耍好嗎?活動反思：PPT作了小水滴的圖片。去呢?“小朋友想出了好多好多的方法，有的說它們可以插上一對翅膀，子們邊看課件邊表達(dá)故事，他們聽得可認(rèn)真了。激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的樂觀性，最終從故事中得出科學(xué)結(jié)論。3活動目標(biāo)：1、初步了解雨的形成過程，水兩態(tài)之間的變化。2、知道雨與人們生活的關(guān)系。3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒宇A(yù)備：1、一個酒精燈，一個裝有水的燒杯，一塊透亮玻璃。23、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片?；顒舆^程：一、出示圖片，導(dǎo)入活動。1、出示水滴寶寶圖片。今日呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會發(fā)生哪些好玩的事呢?(想)2、出示下雨的圖片。哇，下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?3、引導(dǎo)幼兒爭論雨是怎么形成的。教師鼓舞幼兒大膽想象。二、試驗演示，幼兒觀看操作過程。1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友認(rèn)真觀看燒杯里的水，并說說覺察了什么變化。(水變成了水蒸汽)教師提問：你在哪里觀看過水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?2、連續(xù)試驗，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么兒說說這是為什么。得出試驗結(jié)果：水蒸汽遇冷就會變成小水珠。3教師小結(jié)：太陽是一個大火球，就像一個爐子，衣服、江河、大海、去了呢?三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記珠了，小水珠就變成雨落下來了。四、了解雨與人們生活的關(guān)系。播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀看，并說說雨的重要性。教師小結(jié)：1生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。2、雨可以澆灌農(nóng)作物，利于植樹造林。3、雨能夠削減空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。4和航運。5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安靜的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗?；顒臃此迹簞傞_頭時，我預(yù)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，理解。在做試驗時，幼兒很興奮，很驚異，似乎一下子把他們的求知欲觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨還是比較成功的。4活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。2、力氣目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。3、情感目標(biāo)：情愿探究大自然的奇特，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究水的興趣?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有確定的了解。2滴寶寶圖片;白紙，彩筆人手一份?；顒又仉y點：重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程?；顒舆^程：一、談話，激發(fā)幼兒興趣?！笆婚L假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢?“二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。1、賞識課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。是什么?它怎么變成水蒸氣的?“、幼兒賞識其次段課件，師提問陣風(fēng)吹來，它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?“從哪里可以看出這是北極?““媽媽說了什么?“2、幼兒認(rèn)真聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。(1)、幼兒連續(xù)賞識課件，教師生動的表達(dá)故事。(2一個奇異的魔術(shù)師呀!三、幼兒相互講講故事。四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們情愿幫幫它嗎?1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。2、呈現(xiàn)作品，并簡潔介紹。3、教師評價幼兒作品?；顒臃此迹簞傞_頭時，我預(yù)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，理解。在做試驗時，幼兒很興奮，很驚異，似乎一下子把他們的求知欲觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨還是比較成功的。5目標(biāo)：1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程。2、對小水滴的變化過程感興趣。34、培育幼兒動手操作力氣，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗.預(yù)備：1、小水滴的形象。2、紙、筆。3、活動室中間畫一個圓圈。過程：1、小水滴去旅行。小朋友，你們寵愛旅行嗎?個地方去旅行)(3)假設(shè)小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?傾聽故事。子變得怎么樣?(變輕了——變成了水蒸氣)(6小水滴——由水蒸氣又分散成細(xì)小水滴)(7)很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么?(白云)(82水滴旅行過程。生變化時的狀態(tài)?；顒臃此迹簞傞_頭時，我預(yù)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，理解。在做試驗時，幼兒很興奮，很驚異，似乎一下子把他們的求知欲觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨還是比較成功的。6設(shè)計意圖：大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大自然為人類供給中，一切都使他們感到辛勤工作穎，水尤其得到小朋友的寵愛，因此，我選擇了“小水滴旅行”這個活動。本次活動把小水滴擬人化了，表現(xiàn)了有一顆敏感的心靈，一份對四周事物、布滿驚異的情感?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程。2、對小水滴的變化過程感興趣。3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。4、進(jìn)展動手觀看力、操作力氣，把握簡潔的試驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒宇A(yù)備：1、課件2、小水滴形象3、活動室中間畫一個圓圈重點、難點：身表演加深對故事的理解，感受水滴的變化過程及緣由?；顒舆^程：一.小水滴去旅行1、小朋友，你們寵愛旅行嗎?2個地方去旅行)3、假設(shè)小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?4、賞識課件5得變秀麗了，照得特別溫順，身體變輕了)6、飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了?(三個一伙，滴)7、很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么?(白云)8、幾個小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么?(小雨滴)9白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴