高考語文文學類文本閱讀總復習課件考點一理清結構思路，分析句段作用考點一理清結構思路，分析句段作用作品的結構是指作者行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個部分和各個方面之間)的關系與安排。高考作品結構題從其內容看有兩種考查方式：一是整體考查，即從總體上分析文章的結構思路、線索、組材等；二是局部考查，即題目往往不是要求總體分析，而是選擇“牽一發(fā)而動全身”的段落或句子，分析其在全篇結構思路中的作用，形成了考查作品結構的特色題型——句段結構分析題。作品的結構是指作者行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構思(布局除此以外，還有直接與綜合兩種。直接考，就是直接要求分析句段在結構中的作用；綜合考，就是把結構分析與內容、主旨理解以及表達技巧放在一起綜合考查。另外，分析散文中穿插性材料作用題也會涉及作品結構，應予以關注。題型一把握結構思路結構思路是作者按照一定的條理表達思想的路徑、脈絡，是作品的結構體現(xiàn)，指作品的整體構思、行文線索以及段落的關系與安排。具體命題形式為結構思路和線索，本題型重點復習結構思路，線索在重難特訓中突破。除此以外，還有直接與綜合兩種。直接考，就是直接要求分析句段在一、結構安排(一)結構安排類型一、結構安排(二)主要結構方法(二)主要結構方法高考語文文學類文本閱讀總復習課件高考語文文學類文本閱讀總復習課件高考語文文學類文本閱讀總復習課件溫馨提示 結構技巧思維方式1．文章開頭：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念，為下文做鋪墊。2．文中：承上啟下；總結上文；總領下文；呼應前文。3．文章結尾：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。溫馨提示 結構技巧思維方式1．文章開頭：開篇點題；照應題目；二、明確題型——掌握高考常見設問方式二、明確題型——掌握高考常見設問方式高考語文文學類文本閱讀總復習課件三、掌握技巧——找到解題鑰匙(一)解題要求1．加強閱讀，要利用前后銜接、照應語句及中心句或總結句，梳理行文思路，掌握結構方式，領悟作品主旨。2．要加強審題和審題規(guī)范方向的訓練，不僅要從常規(guī)方向思考，還要從線索、思路、選材、表達特點這些命題方向來思考。三、掌握技巧——找到解題鑰匙(二)結構思路分析“六字訣”1．明——明確文體，把握全貌通過閱讀，明確散文內容，是寫人敘事、寫景狀物，還是闡發(fā)哲理，概括文章主要敘述了什么事情或者談的是什么問題，不同的文章類型，行文思路應該有所不同。2．圈——圈點勾畫，抓關鍵句在閱讀過程中，要特別關注文章的開頭、結尾，每一段的起始句、收束句，這些地方往往被作者安排上中心句，以起到總領或收束內容的作用。(二)結構思路分析“六字訣”3．標——標示段意，顯露脈絡在找出中心句后，分析概括一個自然段表達的意思，給每一段來一個總結，用一句簡明扼要的話標示出文段的段意。這樣做的目的是把成百上千字的文章濃縮成幾句話，顯露出文章內在的脈絡。4．理——理清思路，把握結構分析段落之間的內在聯(lián)系，劃分文章層次。重視具有前后銜接、勾連、照應作用的語言標志；重視有區(qū)分層次作用的標點符號，如分號、冒號、句號等。3．標——標示段意，顯露脈絡5．通——通讀全段，合成段意無明顯信息的段落，應該通讀全段，找出概括性語句或關鍵詞語，分析合成段意。這些都沒有時，要考慮句間的關系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合考慮。6．組——組織答案，運用模式答題模式：首先寫了……其次寫了……最后寫了……5．通——通讀全段，合成段意[考題印證]

閱讀下文，完成后面的題目。太陽夢曉浩朋友老劉說起他做的一個夢，激動得滿臉通紅。他夢見自己駕著一葉小舟，劃行在太陽里。那境界好動人啊。太陽大得無邊無沿，透明的漿液，把世界漫溢成一片紅色，岸，在哪里？船槳輕輕一撥，濺起一串火紅的水珠，落下時，它們忽然凝結成一座座山，千姿百態(tài)。老劉是個畫家，那時候，畫山畫得正苦。[考題印證]聽了老劉的話，我放眼望去，但見群山在我周圍有節(jié)奏地起伏著，群山之上是藍天，一輪碩日，漂泊在藍天上，永恒地照耀著。記得剛到拉薩的時候，我被驚呆了，一片明晃晃的陽光，鋪天蓋地而來，拼命地往身體里滲透，我覺得身后的影子都透著亮兒。是不是在夢里？我走向那些經幡。五顏六色的經幡，在陽光下舞蹈著，似乎一頭連著天，一頭接著地，天地之間一派和諧寧靜。一幢幢別致的藏式樓房和現(xiàn)代建筑，從綠樹鮮花中冒出來，寺廟的金頂間雜其中，香火繚繞，放生羊和野狗昂著哲人般的頭顱，在大街上踱步。聽了老劉的話，我放眼望去，但見群山在我周圍有節(jié)奏地起伏著，群向生活深處走去，我知道這不是夢。遠方的親朋好友非說這就是夢，神秘，朦朧，可想而不可及。一位女友，曾在拉薩生活數月，后移居加拿大，她來信說：“想到拉薩我就想大哭一場，那真是一個夢，溫暖而又明亮，它在我睡著的時候來了，醒來，它卻飛走了?！睂τ谖襾碚f，拉薩的一切都是那么真實，在我那間常搖曳著燭光的小屋里，我認識了一群又一群的尋夢人。你見過一步一叩，跋涉千里而來的朝佛者嗎？從某種意義上說，尋夢者的精神更為感人，他們?yōu)榱俗穼ひ粋€美麗的夢，翻越了無數精神意義上的大山，微笑著，走向太陽。盡管，他們的身心遍體鱗傷。向生活深處走去，我知道這不是夢。一位年輕的戰(zhàn)士，常年駐守在某個四季冰封雪鎖的哨卡上，一天，下哨歸來，邁過一個半米多的土坎，他跌倒了，再沒爬起來，過度缺氧導致了他的犧牲。一位大學生，為了搶救別人，被洶涌的泥石流吞沒。一次，在我出去采訪的途中，車翻出十五六米，車棚碎了，我安然無恙……還有啊還有，無數惡魔張開大嘴，要吞沒我們這些尋夢者。我常常仰望太陽，流著無法抑制的淚水，感情的大堤在瞬間決口了。想到夸父，他沒追趕上太陽，卻不是也為后人稱頌么？幸福在于追尋這種過程本身。一位年輕的戰(zhàn)士，常年駐守在某個四季冰封雪鎖的哨卡上，一天，下朋友老劉實現(xiàn)了自己的夢。他獨創(chuàng)了一種畫派，叫西藏山水畫，得到國內外普遍承認，臺灣三原色藝術中心還專門為他搞了個人畫展。我不止一次地為他的畫所感動。畫面上，塞滿了山，絕少人間氣息，那山洶涌呼嘯，奔騰流動著，下降，再升騰，勢不可擋。他的畫里沒畫過一個太陽，然而，每幅畫都能讓人感到眾山之上，那輪太陽充滿理性的跳躍。最近，我又見到了老劉。只見他熊腰虎背，一搖一晃，整個一座山在晃動。他說他又陷入了苦悶期。他想在藝術上再上一個高峰。是啊。太陽只有一個，夢，是無數的。朋友老劉實現(xiàn)了自己的夢。他獨創(chuàng)了一種畫派，叫西藏山水畫，得到文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢”，請就此梳理作者的寫作思路。解析：本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此題可按以下步驟：第一步，審讀題干后閱讀全文，找出寫畫家老劉的語段。第二步，理清線索。文章采用“縱貫式”線索，圍繞“夢”而談，前四段為“找夢”，中間寫自己的夢，倒數第三、四段寫老劉找到“夢”，最后兩段寫老劉又尋“新夢”。文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢”，請就此梳理作者的寫作思路。第三步，根據題干，分類合并寫老劉的內容。文章開頭四段主要寫老劉畫山畫得苦(尋夢)，第二次集中寫老劉在倒數第三、四段，主要寫其獨創(chuàng)了西藏山水畫派(實現(xiàn)夢想)，第三次集中寫老劉在文章最后兩段，“最近”，老劉又陷入了“苦悶期”(再尋新夢)。第四步，采用分條或表次序的詞語組織答案。答案：(1)艱辛尋“夢”——畫山畫得苦。(2)“夢”的實現(xiàn)——從太陽夢中獲得靈感，獨創(chuàng)“西藏山水畫派”。(3)再尋新“夢”——陷入苦悶期，想再上一個藝術高峰。第三步，根據題干，分類合并寫老劉的內容。文章開頭四段主要寫老題型二分析句段作用句段的作用，是指某些關鍵語句、語段在表現(xiàn)文章主旨、情感和觀點態(tài)度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點句子或段落，結構上有特殊作用的句子或段落，表達上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重點和熱點。題型二分析句段作用一、明確題型——掌握高考常見設問方式一、明確題型——掌握高考常見設問方式高考語文文學類文本閱讀總復習課件二、掌握技巧——找到解題鑰匙解答句段作用題三步走審清題干要求，明確答題方向審題要關注三點：①句段位置；②答題方向；③提示或暗示性語言。其中“答題方向”最重要，如籠統(tǒng)地問有何作用(妙處)或為什么要從××寫起，這是綜合問，需要從內容、結構、表達等多角度回答。如只問結構上的作用，則只需從結構上作答。

另外，注意題干的暗示性。如2009年全國卷Ⅱ《岳樺》第14題：第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的記憶。這樣寫有什么作用？該題干暗示了一個信息：插入。由此自然明白“插入”起到“補充或解釋”的作用。二、掌握技巧——找到解題鑰匙

閱讀句段本身，抓住位置考慮在整體把握全文思路的基礎上認真閱讀所給句段本身，通過閱讀，明確它寫了什么，主要包括陳述對象是什么、怎樣陳述的、作者表達的感情是什么等。另外，還要關注它在表達技巧上有何突出特點。最后，還要考慮句段在文中的位置，因為位置不同，作用就不同。因此，需要掌握處在不同位置的句段的作用： 閱讀句段本身，抓住位置考慮高考語文文學類文本閱讀總復習課件高考語文文學類文本閱讀總復習課件高考語文文學類文本閱讀總復習課件高考語文文學類文本閱讀總復習課件高考語文文學類文本閱讀總復習課件高考語文文學類文本閱讀總復習課件高考語文文學類文本閱讀總復習課件高考語文文學類文本閱讀總復習課件

掌握解題的思維方向和答題模式解答“句段作用”類題，需要注意以下方面：1．思維方向：(1)先從思想內容上考慮。①聯(lián)系本句(段)的含意。②突出(強調)上下文的什么內容或者揭示段意。③聯(lián)系(揭示)本文的中心與作者的態(tài)度、感情。掌握解題的思維方向和答題模式(2)再從篇章結構方面思索。遣詞造句要著眼于文章結構，據此分析，“詞、句或段在文中的作用”就是起“統(tǒng)率全文”“過渡”“照應題目”“前后呼應”等作用。詞句的位置不同其作用也不同。另有兩個特殊角度：一是表達角度，看所給文字在表達技巧上有何特點，然后答出其表達作用；二是讀者角度，看能給讀者帶來什么作用。這兩個角度不常用，可作為答題時的參考。2．基本答題模式：形式方面的作用＋內容或主旨或情感方面的作用。(2)再從篇章結構方面思索。遣詞造句要著眼于文章結構，據此分[考題印證]

開頭句段作用

(2014·高考山東卷)《浣花草堂》(文本見本專題“真題呈現(xiàn)”)這篇游記為什么從杜詩寫起？解析：本題考查對文章開頭在全文中的作用的理解。作者在文章的開頭寫讀《杜詩輯注》及感受，既是設置懸念、埋下伏筆、引出下文，也是為了表現(xiàn)作者想對杜甫有更深刻的了解，具有統(tǒng)領全文的作用。答案：①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領全文。③引出浣花草堂。[考題印證]解析：本題考查對文章開頭在全文中的作用的理解。作

中間句段作用

(2015·高考山東卷)《四堡雕版》(文本見本專題“真題呈現(xiàn)”)簡析第②段在文中的作用。解析：本題考查散文中某一段的作用。文章開篇寫作者原有的對四堡雕版的猜想在四堡“灰飛煙滅”，第②段介紹宋代四大雕版印刷基地，讓人們對此有所了解，起到了承上啟下的作用，還介紹了建安雕版文化的歷史發(fā)展與傳承，表達了作者對建安雕版文化的喜愛和敬意，這也是四堡雕版的文化背景。 中間句段作用解析：本題考查散文中某一段的作用。文章開答案：①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質的審美品格，表達作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。答案：①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹

結尾句段作用

(2015·高考重慶卷)閱讀下文，完成后面的題目。甘森的西紅柿甘建華從柴達木西部的尕斯庫勒湖畔，沿著輸油管線迤邐而來，路上連草都很難看到一棵，天上飛鳥也不見蹤影。筆直平坦的公路上，伴隨的只有連綿不絕的昆侖山。高原缺氧，旅途勞頓，我們一直處于昏昏欲睡的狀態(tài)。走著走著，驀然抬望眼，前方出現(xiàn)了十分醒目的幾棟紅頂房，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤島。莫非是日光水汽折射下的海市蜃樓？司機輕咳一聲，嗓中吐出四個清脆的字：“甘森到了?！? 結尾句段作用房屋精致穩(wěn)固、庭院干凈美觀超乎我們的想象，生產區(qū)的整潔、生活區(qū)的布局超乎我們的想象，就連院落正中的那幾棵白楊樹，翠綠挺拔的雄姿也超乎我們的想象。更別說見到蔬菜大棚中盛開的大麗花，嫩綠的小白菜，綠中泛紅的青椒，美艷欲滴的西紅柿，真讓我們一聲連著一聲地驚嘆。教導員宋代勇，從綠色蔬菜大棚里，摘下來三個西紅柿，笑嘻嘻地給我們一人遞上一個。仔細端詳著長相似心形、皮質似嬰兒的漿果，實在抵擋不住它的鮮嫩水靈。那樣的沙甜，那樣的微酸，那樣的美味，那樣的滋潤。以前我們吃過多少西紅柿啊，怎么就從來沒有享受過這樣味道醇正的口福呢？房屋精致穩(wěn)固、庭院干凈美觀超乎我們的想象，生產區(qū)的整潔、生活口福之外，另有一種眼福等待著我們，這就是甘森熱泵站的親情文化墻。一塊制作精美的鋁合金板，上方寫著：“家庭因你的平安而幸福，輸油事業(yè)因你的奉獻而繁榮?！边@個西部荒漠深處的親情文化墻，大多是一家三口的全家福，照片下面的留言，既有妻子對丈夫的關心，也有兒女對父母的惦念，還有孩子對遠方父母的祝愿。宋代勇說：“親情文化是咱們中國人的傳統(tǒng)美德，每當看到這個廣告牌，我們的心中都會泛起一股溫馨與暖意，只有好好工作，才能對得起家人的深情厚意?！笨诟Ｖ猓碛幸环N眼福等待著我們，這就是甘森熱泵站的親情文化宋代勇女兒是這樣留言的：“您是家里的一片天，沒有了天空，鴿子就無法自由飛翔，多愛護身體?！惫庠獌鹤樱骸澳膱匀滩话魏湾P錚鐵骨是我永遠的榜樣，我從您那兒汲取到奮發(fā)的力量，走過挫折，邁向成功?！鼻嗪Ｍ磷迓毠じ适鑫膬蓚€小女兒甘卉、甘婷：“上班多保重，沒有你的愛，無論多豪華的家都不是真正意義上的家?！蔽覠o法把幾十則親情話語一一抄錄下來。記得當時我的鼻孔是酸酸的，眼睛有些模糊，手有些顫抖，字也有些歪斜，但我的感動卻是的的確確的。宋代勇女兒是這樣留言的：“您是家里的一片天，沒有了天甘森的蒙古語意思就是“苦水”?；ǜ褫斢凸艿朗鞘澜缟虾０巫罡叩脑洼斔凸艿?，甘森熱泵站位于這條管道的中段，是社會依托條件最差、自然條件最為艱苦的地方。它距花土溝鎮(zhèn)230多公里，距格爾木市270多公里，海拔2910米。甘森還是一個風口，據說西北風從此進入格爾木地區(qū)，一年一場風，從春刮到冬，刮風揚沙，最多時站里一天能拉出去十噸的沙子，一年用過的掃把不計其數。甘森的蒙古語意思就是“苦水”。花格輸油管道是世界上海拔最高的站在甘森站的院落里，任憑強烈的紫外線照在臉上，我的思緒飛越到了新中國成立初期。1954年初夏，我的父輩們高喊“到柴達木去！到祖國最需要的地方去！”千里迢迢地來到異鄉(xiāng)。盡管黃沙漫漫，寒風呼嘯，氣候異常干燥，鼻孔里結著血痂，然而他們不悔，都把這兒當成了自己的家園。1958年地中四井日噴原油800噸，為當時步履艱難的祖國作出了巨大貢獻，也使冷湖成為繼玉門、新疆、四川之后的第四大油田，迅速崛起。站在甘森站的院落里，任憑強烈的紫外線照在臉上，我的思緒飛越到原石油工業(yè)部的一位副部長當年在青海油田考察時，曾經潸然淚下地說道：“在如此艱苦的條件下，別說工作，只要能待住，生活，也是英雄?。　辈襁_木油田的英雄們以三代人艱苦卓絕的奮斗精神和無私奉獻的崇高美德，積60年兩萬多個日日夜夜之功，造就了一個千萬噸級的大油氣田！一步一回頭，一生一世情。無論時光怎樣流轉，無論相隔多么遙遠，我都不會忘記柴達木沙海中的那座綠島，綠島上那群默默工作的石油兄弟姊妹，以及他們親切的笑容和特別珍貴的親情文化。當然，還有那個味道格外甜美的西紅柿。我得說，那是我迄今吃過的味道最美的西紅柿。(有刪改)原石油工業(yè)部的一位副部長當年在青海油田考察時，曾經潸然淚下地文章末段寫西紅柿為什么說“味道格外甜美”和“迄今吃過的味道最美的”？請結合全文，談談你的看法。解析：第一，確定答題切入點。第二，聯(lián)系文章中心。首先，在結構上，結尾處的“西紅柿”與題目和第三、四段相照應，讓結構更加完整；其次，結合內容分析，“西紅柿”在沙漠中種植難能可貴，“甘甜的西紅柿”作為物象結尾，本身具有象征意義，是辛勤汗水的結晶；再次，結合文章后幾段彰顯的主題來看，“西紅柿”承載了作者對石油人無私奉獻的崇高精神的贊美。文章末段寫西紅柿為什么說“味道格外甜美”和“迄今吃過的味道最答案：①點題。②西紅柿是甘森石油人在荒漠中種植出來的果蔬，特殊而珍貴，顯示了他們的辛勤勞動和甜美生活。③西紅柿又是作者感情的寄托物，它寄寓著作者對甘森石油人的美好情感，文章借西紅柿頌揚甘森石油人的偉大精神和崇高品德。[歸納總結]要答好這種題型，除需要嚴格規(guī)范審題答題外，主要在閱讀及思考的角度和方法上下功夫。答案：①點題。②西紅柿是甘森石油人在荒漠中種植出來的果蔬，特一、閱讀方面1．細讀所給句段，把握其內容、層次、表達特點做所有閱讀題的前提都是讀，要讀細、讀懂、讀透。之所以會出現(xiàn)“亂貼標簽”現(xiàn)象，是因為不少考生不愿讀，草率地讀，不愿在文本細讀、深讀上下功夫，缺乏耐心和細心。因此，要想真正解決此問題，細讀、深讀所給句段是前提。如何去讀所給句段呢？很簡單，就是看它寫了什么內容，有怎樣的層次，表達上有無特點。把握住這三個要點，有的問題就會迎刃而解。如有的考生只要是答開頭段，就套上“營造氛圍”“奠定感情基調”等語句。殊不知，開頭能“營造氛圍”的文字一般是寫景文字；能“奠定感情基調”的，開頭文字中須有情感詞語，且這個詞語代表全文的基本感情。一、閱讀方面2．立足句段，縱觀全文，尋找聯(lián)系分析句段作用題的命題特點是以此句段為切入口，考查考生對全文結構思路的把握能力。因此，在把握住所給句段的要點后，就要看它與全文在內容、主題、情感和構思方面的內在聯(lián)系，如結構間的總分、鋪墊、并列、對比、反襯關系。只有把這個聯(lián)系找出來，才能答好答全這類題。2．立足句段，縱觀全文，尋找聯(lián)系二、思考角度和方法1．角度它一般要從以下角度去思考：(1)內容、主題內容角度就是要考慮該內容對人物刻畫、情感表達、基調奠定等方面的作用。主題角度可考慮對主題有強化、深化、突出、揭示等作用。(2)結構、思路結構角度可考慮有設置懸念、做鋪墊、伏筆照應、首尾呼應、結構完整、承上啟下等作用。思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的思路等作用。二、思考角度和方法(3)表達技巧不是所有的句段都有表達上的特點。如果特點較突出，則要從該技巧出發(fā)考慮渲染氣氛、畫龍點睛、對比襯托、象征等作用，也要注意表達技巧自身的作用。(4)讀者情感或心理從這個角度可考慮有加深印象、激發(fā)情感、產生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡、想象無窮等作用。上述角度有關涉就要分析歸納，沒有關涉就不必強答。(3)表達技巧2．方法(1)堅持一般性與特殊性相結合的答題方法文章總有其自身結構規(guī)律和特點。開頭段有開頭段的作用，結尾段有結尾段的特點。同一位置必然有其共性。但是，文章又是千差萬別、千變萬化的。這就要求我們答句段作用題時必須既要掌握它的一般性、共性特征，又要注意其個性特征，做到兩者完美結合。試以開頭句段的作用為例，其共性作用是：寫出了什么內容，引出下文(為下文做鋪墊)。其個性作用有：開門見山，總領全文；先言他物他事，引出主體文字；描寫景物，營造氛圍等等。不一而足。這些當從具體的開頭句段的特點出發(fā)。2．方法(2)辨析幾個易混的作用術語①內容和結構。這兩個詞本來很好區(qū)分，可不少考生將其混為一談。像引出下文，為……做鋪墊，總結全文，承上啟下，伏筆照應都屬結構之內；像寫出……內容，交代……背景(原因)，抒發(fā)……情感，營造……氛圍都屬內容之內。當然，沒有脫離內容而存在的形式，當答“為下文寫……(內容)做鋪墊，與下文……內容形成對比”時，這已是含有內容、結構和表達作用了。(2)辨析幾個易混的作用術語②總領下文和引出下文?？傤I下文也是一種“引出下文”，不過，這段內容是全文內容的總寫，只有這時，才叫“總領下文(全文)”，否則只能算“引出下文”。③照應與過渡。照應是上下文內容上的呼應與聯(lián)系，前有交代，后有應接，一般距離較遠。過渡是該句(段)必須同時含有緊承上文的內容和開啟下文的文字。過渡只是上下段的關系，沒有距離；照應可以有距離，如首與尾的照應。②總領下文和引出下文?？傤I下文也是一種“引出下文”，不過，這線索及其作用的考查1．含義：貫穿全文連綴人物和事件的順序叫線索。線索是散文組織安排材料的“綱”。2．類別線索及其作用的考查3．作用線索是文章結構的主線，抓住線索就抓住了作者的思路。結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局思路的鑒賞，從而透過散文“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。3．作用考查散文線索的題目，常常有“是如何組織到一起的”等提示，或直接提出問題。散文的常用線索有：感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程線索、時間線索、空間線索等。復雜的文章，線索不止一條?；卮饡r要點明文章的線索，并分析其作用——組織材料、貫串全文、有機連接、結構清晰、情節(jié)集中、揭示主題、使行文富于變化等。4．設問方式本文的敘述線索是什么？有何作用？考查散文線索的題目，常常有“是如何組織到一起的”等提示，或直1．點明文章的線索。2．分析作用，先指出結構作用，然后結合上下文內容或全文內容具體分析。3．答題模板：①線索＋②作用＋③解析。1．點明文章的線索。[考題印證]

(2015·高考江蘇卷)閱讀下面的作品，完成題目。比鄰而居王安憶①裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應該堵上，另外在外墻上打一個洞，安置排油煙機的管子?？墒?，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道，灌滿了廚房。[考題印證]②我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因為油煙的氣味是一種風格。怎么說？它特別火爆?；ń贰⒗弊?、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必燒，從不將就。時間長了，我對他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認真勁：一點不混。并且，也不奢侈。他們老老實實，一餐一飯地燒著，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打實的，沒有半點子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質樸的印象，是小康的生活氣息。②我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因為油煙的氣味③有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲”一下進來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調。這也是認真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。④之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進行。③有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。⑤在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個不速之客，那是