Unit7IHaveaHeadachePartB教學(xué)設(shè)計教材分析本課執(zhí)教的內(nèi)容是陜西旅游版小學(xué)英語五年級下冊Unit7Let'slearnmore部分,主要談?wù)摬⊥丛掝}。這一內(nèi)容貼近學(xué)生生活,情景性強(qiáng),互動性強(qiáng),交際性也強(qiáng)。本課是本單元的第三課時,是在學(xué)生學(xué)習(xí)病痛英文表達(dá)后,能簡單交流What‘swrongwithyou?Ihave...之后的拓展和延伸,主要學(xué)習(xí)詢問他人:What‘swrongwithhim/her?She/Hehas...同時能表達(dá)自己的關(guān)心:Don'tworry,you'dbetter....培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能聽懂,理解,跟讀,扮演Let'slearnmore部分對話。2.能運(yùn)用What‘swrongwithhim/her?She/Hehas...詢問他人身體病痛,同時能用I'msorrytohearthat.Don'tworry,you'dbetter...表達(dá)自己的建議。過程與方法通過聽一聽,讀一讀,說一說,演一演,在體驗(yàn),合作中獲取知識。情感態(tài)度與價值觀1.樂于參與課堂活動,積極用英語與他人交流。2.能在他人身體不適時,恰當(dāng)表達(dá)關(guān)心,并給出自己的建議。學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們善于模仿,樂于表現(xiàn),能積極參與英語課堂活動。學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心,能出于本能對弱者表示關(guān)心。本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了病痛英文表達(dá),并能簡單交流自己What‘swrongwithyou?Ihave...之后,學(xué)習(xí)詢問他人,給出他人自己的建議,學(xué)生能通過參與課堂活動,在真實(shí)的情景體驗(yàn)中獲取知識。重點(diǎn)難點(diǎn)1.扮演Let'slearnmore部分對話。2.能運(yùn)用She/Hehas...介紹他人身體病痛,同時能用I'msorrytohearthat.Don'tworry,you'dbetter...表達(dá)自己的建議。教學(xué)過程【導(dǎo)入】Step1warmingup

1.

Let's

have

a

chant:

《Hello,hello,

how

are

you?》

Hello,hello,

how

are

you,

Fine,

fine,

fine

thank

you.

Hello,hello,

how

are

you

No.

no

,just

so

so.

設(shè)計意圖:教育家托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！?/p>

有節(jié)奏的chant表演,讓學(xué)生感受英語的優(yōu)美,營造快樂的課堂氛圍,讓學(xué)生輕松地進(jìn)入英語課堂。2.

Do

and

guess:

What's

wrong

with

me?

T:

Good

job!

How

are

you

today?

You

are

OK,

but

I

feel

bad

today.

Can

you

ask

me?

T:

I

feel

a

little

bad

.Can

you

guess?

設(shè)計意圖:

通過課前的師生對話,倆倆對話,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣和運(yùn)用英語交流的意識。3.

Today

,we'll

learn

Unit

7I

have

a

headache.

(板書課題)【講授】Newpresentationandpractise

1.Learn:

What's

wrong

with

her/him?

T:

Sometimes,we

'll

go

to

see

a

doctor.

What's

wrong

with

you?

Please

come

here.

You

do,

the

other

say.(一名同學(xué)做病痛動作,其他同學(xué)說病痛短語:

have

a

headache,

have

a

toothache...)T:She

is

ill.

What's

wrong

with

her

?

(隨機(jī)板書)

She

has

a

...

設(shè)計意圖:興趣是最好的老師。利用猜詞游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,既鞏固本課句型、單詞,又讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感和樂趣。

T:Today,

ZhangYi

is

ill(指著生病的學(xué)生張毅).

ZhangYi,

please

have

a

rest.

Do

you

want

to

know?

Please

talk

about

with

your

partner.

設(shè)計意圖:本課話題特別貼近生活,,它為學(xué)生的口語交際提供一個最直接最真實(shí)的語言環(huán)境,將學(xué)知識與語用能力能很好結(jié)合。同時學(xué)生語言的習(xí)得有多種途徑,能夠把課內(nèi)的所得轉(zhuǎn)化為綜合語言運(yùn)用能力,才是達(dá)到了學(xué)習(xí)英語的真正目的。在此鞏固環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生談?wù)摪嗉壨瑢W(xué)張毅怎么了,

較好的檢驗(yàn)了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力,通過表演,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性。

3.Learn

the

text

(1)

聽錄音2遍,整體感知

T:

Today,Colin

doesn't

feel

well.What's

wrong

with

wrong?

Let's

go

and

have

a

look.

Listen

and

answer.

(2)自讀課文,理解內(nèi)化。

T:

Colin

has

a

fever

and

has

a

bad

headache.

What

will

his

mother

do

?

Read

and

answer.

(3)拓展延伸,升華運(yùn)用

T:Colin'smother'lltakehimtoseeadoctor.Canyougivehimtheotheradvice?

Youcanuse:I'msorrytohearthat.Don'tworry.You'dbetter...(預(yù)設(shè)回答:stayinbed,havearest,drinksomewater.gotothehospital,takesomemedicine

)

設(shè)計意圖:小學(xué)英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。本環(huán)節(jié)是文本學(xué)習(xí),共分為四步,步步環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下,有目的的學(xué)習(xí)運(yùn)用,在交流中將知識轉(zhuǎn)化為能力?！净顒印縎pet31.

T:

I

feel

bad

today.

Do

you

gi