苯酚王玲---信息技術(shù)與主題式教學(xué)的整合苯酚王玲---信息技術(shù)與主題式教學(xué)的整合說課提綱第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚1.

教材分析2.

教法學(xué)法3.

過程設(shè)計4.

創(chuàng)新回顧5.

設(shè)計反思說課提綱第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚1.教1教材分析中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材化學(xué)(通用類)第六章教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚1教材分析中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材教材地1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚體驗烴的含氧衍生物的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生熱情烴的含氧衍生物醇酚代表物乙醇代表物苯酚結(jié)構(gòu)對比性質(zhì)對比遷移芳香族化合物1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處1學(xué)習(xí)興趣

班級學(xué)生思維活躍，樂于探究，男生膽大，好奇心強，喜歡動手操作。女生心細，善于觀察。1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚男女搭配分組實驗探究,啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)11學(xué)習(xí)興趣1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重1學(xué)習(xí)興趣

班級學(xué)生思維活躍，樂于探究，男生膽大，好奇心強，喜歡動手操作。女生心細，善于觀察。2

知識基礎(chǔ)

對有機化學(xué)學(xué)習(xí)有一定認識，熟悉網(wǎng)絡(luò)，有一定分析問題和探究能力，但能力參差不齊。1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚2分組教學(xué),以優(yōu)帶差!1學(xué)習(xí)興趣2知識基礎(chǔ)1教材分析教材地位學(xué)情分析三1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚1學(xué)習(xí)興趣

班級學(xué)生思維活躍，樂于探究，男生膽大，好奇心強，喜歡動手操作。女生心細，善于觀察。3專業(yè)就業(yè)導(dǎo)向

食品、染料、醫(yī)藥、石油等化工企業(yè)。2

知識基礎(chǔ)

對有機化學(xué)學(xué)習(xí)有一定認識，熟悉網(wǎng)絡(luò)，有一定分析問題和探究能力，但能力參差不齊。3創(chuàng)設(shè)貼近化工文化的主題情境,教育與企業(yè)對接1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚☉通過實驗探究、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新技能，及協(xié)作精神。☉培養(yǎng)學(xué)生通過計算機網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)獲得知識的能力。1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚☉培養(yǎng)求實、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。☉培養(yǎng)化學(xué)與環(huán)境、生活的意識。1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚難點

結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)重點苯酚的化學(xué)性質(zhì)重難點關(guān)鍵點信息技術(shù)與主題式教學(xué)的整合1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處理第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚順序調(diào)整：采用以主題式教學(xué)法,改變傳統(tǒng)“結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-用途”有機教學(xué)模型；教學(xué)環(huán)境：基于信息化環(huán)境中，充分利用信息技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)，彌補常規(guī)教學(xué)的不足。實驗變動：變常規(guī)的教師演示實驗為學(xué)生分組實驗；1教材分析教材地位學(xué)情分析三維目標(biāo)教學(xué)重難點教材處2教法與學(xué)法第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚主題教學(xué)協(xié)作討論實驗探究遷移對比自主探究觀察歸納問題討論做中學(xué)，做中教！2教法與學(xué)法第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚主題第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚45分鐘7分鐘10分鐘10分鐘57分鐘5分鐘拓展延伸嘗試練習(xí)主題進階情境創(chuàng)設(shè)評價回顧約3分鐘2課時:90分鐘感性認識理性認識

階段1、2、3、4時間安排3過程設(shè)計課前準備提前一周第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚45分鐘7分鐘10分鐘10分3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚任務(wù)書任務(wù)：課前準備分6小組，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館查詢以下相關(guān)資料（含圖片）：1、酚在實際生產(chǎn)、生活的應(yīng)用；2、酚企業(yè)發(fā)展對人類的利弊。要求：各組總結(jié)并上傳圖片與資料利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，激發(fā)求知欲，拓寬視野，鍛煉自學(xué)能力。3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚任務(wù)書利第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚【提出問題】它們之間有什么關(guān)聯(lián)點？3過程設(shè)計（5’）第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚【提出問題】它們之間有什么關(guān)第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚

酚化工企業(yè)發(fā)展，給環(huán)境造成壓力，

環(huán)境保護勢在必行！3過程設(shè)計（5’）第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚酚化工企業(yè)第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚含酚廢水的萃取脫酚簡易流程圖萃取塔堿洗塔脫酸池含酚

廢水萃余物--水粗酚檢驗酚是否達可標(biāo)排放？萃取劑--苯NaOH溶液CO2圖片資料激趣，為后面發(fā)現(xiàn)問題、探究工藝創(chuàng)造一個最佳的心理狀態(tài)。3過程設(shè)計（5’）第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚含酚廢水的萃取脫酚簡易流程圖3課程設(shè)計是否苯酚溶解于苯中？是否苯酚具有酸性？是否苯酚鈉與碳酸反應(yīng)生成苯酚？第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚萃取塔堿洗塔脫酸池問題討論法與協(xié)作學(xué)習(xí)法相結(jié)合,開拓學(xué)生思維，提高分析問題的能力。階段1(10’)主題討論（57’）3課程設(shè)計是否苯酚溶解于苯中？第一節(jié)乙醇苯酚3課程設(shè)計探究實驗法觀察歸納法

《苯酚》學(xué)案溶解性實驗酸性驗證實驗驗證酚存在的實驗第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚步驟投影與學(xué)生實驗同步，規(guī)范操作，養(yǎng)成求實、嚴謹?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。階段2(37’)探究實驗（57’）3課程設(shè)計探究實驗法第一節(jié)乙醇苯酚二苯3課程設(shè)計探究實驗遷移對比法分析討論法第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚+NaOH苯酚苯酚鈉1溶解性實驗苯酚，常溫下,微溶于水，易溶于有機溶劑。2酸性驗證實驗苯酚具有酸性苯酚酸性弱于碳酸（微溶于水）（可溶于水）酸性：H2CO3>苯酚>HCO3-階段2(37’)（57’）3課程設(shè)計探究實驗第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚3課程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚階段2(37’)（57’）3課程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚階段3課程設(shè)計3驗證酚存在的實驗改進低污染實驗取代反應(yīng)：迅速生成白色沉淀第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚階段2(37’)稀溴水苯酚1-2滴（57’）3課程設(shè)計3驗證酚存在的實驗第一節(jié)乙醇苯酚3課程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚階段2(37’)（57’）多媒體的聯(lián)合使用，增強實驗新鮮感和可見度，提高實驗的時效性，突出本節(jié)重點。3課程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚階段3課程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚階段3(10’)主題進階追根溯源遷移對比法為什么苯酚會具有這樣的性質(zhì)呢？遷移結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)3課程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚階段3課程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚階段3(10’)主題進階追根溯源遷移對比法交流：

苯和苯酚與溴發(fā)生反應(yīng)，條件對比,遷移!苯苯酚反應(yīng)物苯與液溴稀溴水與苯酚催化劑Fe或者FeBr3不需要催化劑加熱60-70℃不需加熱產(chǎn)物1元取代3元取代結(jié)論苯酚比苯更容易發(fā)生取代反應(yīng)OH

活化作用二維結(jié)構(gòu)與課件表格分析，突破本節(jié)難點。3課程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚階段第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚階段4(10’)應(yīng)用遷移分析歸納法萃取塔堿洗塔脫酸池含酚

廢水萃余物--水粗酚苯酚/苯苯酚鈉萃取劑--苯NaOH溶液CO2檢驗

取代反應(yīng)顯色反應(yīng)體現(xiàn)苯酚的溶解性體現(xiàn)苯酚的酸性3過程設(shè)計體現(xiàn)苯酚的弱酸性前后呼應(yīng),緊扣主題。實現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)文化的完美對接?。?7’）第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚階段4(10’)應(yīng)用遷移萃互動你能答對幾個呢？3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚九空格游戲，寓教于樂，便于鞏固新知?；幽隳艽饘讉€呢？3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚利用多媒體進行復(fù)習(xí)鞏固與評價，增強系統(tǒng)性，發(fā)揮評價方式的促進作用,整合知識，提升認識。3過程設(shè)計(10’)第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚利用多媒體進行復(fù)習(xí)鞏固與評價第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚3過程設(shè)計(3’)分層次作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)：P134，1（3）、（4）；2（3）技能拓展：生活小實驗：設(shè)計實驗，檢驗葡萄汁中含有酚類物質(zhì)；知識遷移：上網(wǎng)或到圖書館查閱酚類廢水的其他處理方法，并總結(jié)一份報告。（分層次布置作業(yè)）所有同學(xué)必須完成基礎(chǔ)作業(yè)。學(xué)有余力的同學(xué)可選擇完成技能拓展與知識遷移題。第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚3過程設(shè)計(3’)第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚板書設(shè)計3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚板書設(shè)計3過程設(shè)計課程大綱學(xué)生情況教材內(nèi)容就業(yè)導(dǎo)向1234暗線明線含酚廢水的萃取脫酚工藝流程4創(chuàng)新回顧第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚信息技術(shù)課程大綱學(xué)生情況教材內(nèi)容5設(shè)計反思第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚

說課反思信息技術(shù)教師角色教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計教學(xué)實踐5設(shè)計反思第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚說課反苯酚說課ppt課件(信息比賽)3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚酚的定義3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚酚的定義3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚苯酚的溶解性3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚苯酚的3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚苯酚與溴水的化學(xué)方程式3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚苯酚與溴3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚苯酚的結(jié)構(gòu)式3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚苯酚的3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚

二苯酚苯酚與氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚二苯酚苯酚與氫3過程設(shè)計第一節(jié)乙醇苯酚