第12頁(yè)共12頁(yè)下學(xué)期班主?任工作計(jì)劃?模板首先?，感謝學(xué)校?和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的信任?。作為一名?班主任，上?要對(duì)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)，下?要對(duì)學(xué)生和?學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，感覺(jué)責(zé)?任真的很重?大。在以后?的工作中我?會(huì)專心做好?我的班主任?工作，盡量?多接觸學(xué)生?，對(duì)他們進(jìn)?行貼身教育?，上行下效?。作好班主?任工作計(jì)劃?，有利于班?級(jí)工作的正?常開展。根?據(jù)我的工作?經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐?總結(jié)，我制?定了如下的?工作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)?思惟想認(rèn)?真____?新課改和素?質(zhì)教育的要?求，在學(xué)校?和學(xué)部的領(lǐng)?導(dǎo)下，根據(jù)?我校和我班?學(xué)生的特點(diǎn)?，從學(xué)校和?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，抓好?班級(jí)管理工?作，開展各?項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)?，提高學(xué)生?道德素質(zhì)，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力，使我?班學(xué)生能夠?得到健康全?面的發(fā)展。?二、工作?要點(diǎn)（一?）、了解、?熟悉、認(rèn)識(shí)?全班我班?學(xué)生情況較?為復(fù)雜，目?前共有學(xué)生?____人?，男生__?__人，女?生____?人;月寄宿?____人?，周寄宿_?___人，?走讀___?_人;老生?____人?，新生__?__人。從?分班情況來(lái)?看，老生成?績(jī)大部分較?差，少數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)目的?不夠明確，?立場(chǎng)不夠端?正，所以對(duì)?學(xué)生的思想?工作的路還?很長(zhǎng)，需要?花費(fèi)一定的?時(shí)間和精力?來(lái)整頓。針?對(duì)此情況，?我計(jì)劃用一?個(gè)大周左右?的時(shí)間逐步?了解、熟悉?、認(rèn)識(shí)全班?學(xué)生，其方?式可利用課?外流動(dòng)交流?、個(gè)別談話?、班會(huì)、班?委會(huì)等。只?有真正認(rèn)識(shí)?全班同學(xué)，?把握每個(gè)學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)，接下來(lái)?的班主任工?作才能得以?順利開展和?實(shí)施。（?二）、班集?體日常治理?1、班委?會(huì)的選定：?根據(jù)學(xué)生特?點(diǎn)選定有能?力、有號(hào)召?力、品學(xué)兼?優(yōu)的人擔(dān)任?相應(yīng)班委職?務(wù)，充分帶?動(dòng)全班同學(xué)?向良性方向?發(fā)展。2?、考勤治理?：嚴(yán)禁無(wú)故?曠課，遲到?，早退，因?事因病應(yīng)先?請(qǐng)假。時(shí)間?較長(zhǎng)需要離?校的要由家?長(zhǎng)代為請(qǐng)假?。3、利?用流動(dòng)課時(shí)?間組織全班?或班與班之?間的活動(dòng)，?使學(xué)生做到?勞逸結(jié)合，?促進(jìn)身心健?康發(fā)展，同?時(shí)，以此增?進(jìn)班集體凝?結(jié)力，使全?班學(xué)生在德?、智、體、?美、勞等方?面全面發(fā)展?。4、積?極開展轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生工作?，分析后進(jìn)?生的原因，?鼓勵(lì)幫助后?進(jìn)生，使其?不甘落后，?奮起直追，?進(jìn)而在全班?形成良好的?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，?使全班學(xué)生?共同提高。?5、教室?內(nèi)應(yīng)保持安?靜，值日生?要保持教室?和責(zé)任區(qū)干?凈，飲水機(jī)?的換水工作?以及班級(jí)的?門窗、電扇?的開關(guān)工作?。三、思?想教育我?班學(xué)生有一?半以上都是?新生，是因?為這樣那樣?的原因在初?二進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)?，所以學(xué)生?的思想情況?較為復(fù)雜，?思想起伏變?化大，情緒?易受附近事?物的影響，?思想會(huì)向積?極或消極方?向頃斜發(fā)展?，因此班主?任與學(xué)生建?立和諧、同?等的師生關(guān)?系，把自己?置于集體的?一員，努力?使自己成為?與學(xué)生人格?同等、心靈?相通、情感?交融的朋友?和伙伴，就?勢(shì)在必行。?同時(shí)，積極?協(xié)調(diào)并初步?建立社會(huì)?、學(xué)校、家?庭三位一體?的教育體系?，教育學(xué)生?樹立弘遠(yuǎn)理?想，開拓立?異，遵紀(jì)遵?法，抓緊時(shí)?間，努力學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取在?取得優(yōu)異成?績(jī)，為將來(lái)?實(shí)現(xiàn)自己的?人生目標(biāo)邁?進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一?步。（一?）、勵(lì)志教?育、樹立決?心信念開?學(xué)第一天，?我就要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行勵(lì)志?教育，對(duì)他?們說(shuō)你們盡?管是因?yàn)楦?種原因轉(zhuǎn)學(xué)?過(guò)來(lái)的，但?你們?nèi)耘f是?我們這里的?優(yōu)秀者，通?過(guò)努力完全?是可以創(chuàng)造?輝煌的。?第一次班會(huì)?課，我要求?學(xué)生熟悉自?己、認(rèn)清形?勢(shì)、并樹立?決心信念、?捉住現(xiàn)在、?掌握未來(lái)：?新學(xué)期，新?面貌;新班?級(jí)，新打算?;新目標(biāo)，?新立場(chǎng)。本?學(xué)期是你們?人生的又一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?大家要，制?定一個(gè)適合?自己的一個(gè)?人生目標(biāo)，?然后像目標(biāo)?努力，前進(jìn)?。（二）?、加強(qiáng)班風(fēng)?建設(shè)1、?營(yíng)造向上氛?圍根據(jù)學(xué)?生的春秋特?點(diǎn)，努力營(yíng)?造同等、圍?結(jié)、和諧、?進(jìn)取的班級(jí)?氛圍。（?1）、制定?班級(jí)公約。?（2）、?布置教室環(huán)?境。如設(shè)立?"公告欄"?等文化背景?。（3）?、讓學(xué)生介?入班級(jí)治理?，培養(yǎng)學(xué)生?的組織能力?和責(zé)任心，?使每個(gè)學(xué)生?都有成功的?機(jī)會(huì)和成就?感。培養(yǎng)學(xué)?生的介入意?識(shí)，提供顯?示學(xué)生才華?的機(jī)會(huì)，在?潛移默化中?逐漸形成自?理自治能力?，體現(xiàn)學(xué)生?的主體地位?，發(fā)掘立異?精神。2?、指導(dǎo)班干?部培養(yǎng)工作?計(jì)劃班干?部是班主任?的左右手。?要當(dāng)真選拔?班干部，同?時(shí)要精心培?養(yǎng)班干部。?第一，幫?助班干部樹?立威信;第?二，鼓勵(lì)班?干部大膽勇?敢工作，指?點(diǎn)他們工作?方法;第三?，嚴(yán)格要求?班干部在知?識(shí)、能力上?取得更大提?高，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即"以點(diǎn)帶?面";第四?，培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，要能?夠通過(guò)干部?這個(gè)小集體?建立準(zhǔn)確、?健全的輿論?，帶動(dòng)整個(gè)?班集體開展?批評(píng)與自我?批評(píng)，形成?集體的組織?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心，?亦即"以面?帶面"。?（三）、班?級(jí)考核評(píng)選?1、加強(qiáng)?常規(guī)檢查評(píng)?選班主任?要切實(shí)從班?級(jí)自身出發(fā)?，加強(qiáng)宣傳?發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)?練習(xí)，將各?項(xiàng)常規(guī)工作?抓細(xì)抓實(shí)，?力爭(zhēng)主動(dòng)、?科學(xué)、民主?治理班級(jí)，?切實(shí)抓好班?風(fēng)班貌建設(shè)?。同時(shí)當(dāng)真?抓好班會(huì)課?、夕會(huì)課等?，并常常開?展形式多樣?、生動(dòng)活潑?的班隊(duì)流動(dòng)?，使班主任?工作的治理?更公道化、?規(guī)范化、藝?術(shù)化。2?、加強(qiáng)學(xué)科?平衡。積?極引導(dǎo)學(xué)生?杜絕偏科現(xiàn)?象。在新的?素質(zhì)教育下?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)任務(wù)好似?輕松了，但?是我作為班?主任不能放?松。我要時(shí)?刻繃著神經(jīng)?，要做到任?何時(shí)刻為學(xué)?生服務(wù)。只?要班主任的?工作做好了?，學(xué)生安心?的學(xué)習(xí)，才?可能會(huì)取得?好成績(jī)。?做好班主任?計(jì)劃是進(jìn)行?班主任工作?的教育理論?研究和教育?實(shí)踐的需要?。通過(guò)定下?計(jì)劃要并朝?既定的目標(biāo)?努力，吸取?同行的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，使今?后的工作更?加完善。在?教育學(xué)生"?學(xué)會(huì)生存，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)關(guān)心，?學(xué)會(huì)做事"?的過(guò)程中，?班主任工作?的內(nèi)容是復(fù)?雜的，任務(wù)?是繁重的。?但是，只要?我們真誠(chéng)地?捧著一顆"?愛(ài)心"，加?深理論涵養(yǎng)?，在實(shí)踐中?不斷完善自?己，我相信?就能使自己?能夠很好的?勝任班主任?這一角色。?下學(xué)期班?主任工作計(jì)?劃模板（二?）時(shí)光總?是悄然而逝?，一晃我在?教育崗位上?已經(jīng)工作第?十五個(gè)年頭?了。回眸幾?年來(lái)，我用?真誠(chéng)執(zhí)著的?愛(ài)對(duì)待每一?位學(xué)生，用?樸實(shí)無(wú)華的?情描繪著自?己夢(mèng)想的畫?卷。神圣的?三尺講臺(tái)又?銘記著我多?少心酸，執(zhí)?著的愛(ài)、無(wú)?悔的追求伴?隨著我走向?每一個(gè)起點(diǎn)?。新的學(xué)期?將會(huì)對(duì)人是?一次新的挑?戰(zhàn)，本學(xué)期?班主任工作?計(jì)劃如下：?一、大膽?放手培養(yǎng)小?干部一個(gè)?班集體是否?有團(tuán)結(jié)向上?的凝聚力，?不但要靠老?師和同學(xué)們?的一致努力?，還要有一?個(gè)負(fù)責(zé)任有?能力的小干?部。小學(xué)生?的榜樣心理?很強(qiáng)，所以?選出有責(zé)任?心、上進(jìn)心?、學(xué)習(xí)成績(jī)?較好、大公?無(wú)私的小干?部很重要。?開學(xué)的第?一天，我把?班干部的職?務(wù)寫在黑板?上，并提出?競(jìng)爭(zhēng)上崗，?要求自愿報(bào)?名，每個(gè)同?學(xué)都可以報(bào)?名當(dāng)班干部?，同時(shí)也都?有機(jī)會(huì)當(dāng)選?班干部。然?后是由老師?公布報(bào)名的?情況，等給?大家一段互?相觀察討論?的時(shí)間后，?民主選舉產(chǎn)?生班干部，?這樣使很多?同學(xué)不會(huì)因?為當(dāng)班干部?鬧情緒，同?時(shí)符合公平?公開公正的?原則。對(duì)于?那些不能入?選的同學(xué)也?可以培養(yǎng)其?抗挫折的能?力。小干?部們選出來(lái)?了。我告訴?他們，這可?不是戴個(gè)標(biāo)?志牌那么簡(jiǎn)?單，凡是有?為班集體抹?黑的，將一?票否決無(wú)條?件退出干部?隊(duì)伍。讓小?干部產(chǎn)生“?憂患意識(shí)”?，極大的促?進(jìn)了他們的?工作積極性?，“火車跑?得快，全靠?車頭帶”，?小干部的積?極性感染著?同學(xué)們，榜?樣的作用激?勵(lì)著同學(xué)們?。二、少?批評(píng)多鼓勵(lì)?教師這一?職業(yè)是特殊?的，因?yàn)樗?面對(duì)的是一?群活蹦亂跳?、好奇無(wú)知?的孩子，他?們?nèi)狈?duì)是?非的判斷能?力，需要老?師的幫助和?指引。所以?我在處理班?中事件時(shí)，?總是盡量冷?靜思考抓住?時(shí)機(jī)進(jìn)行教?育。我班幺?路晨同學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)中等?，和同學(xué)關(guān)?系也很融洽?，但是就是?不遵守紀(jì)律?，打鬧還經(jīng)?常給班里減?分。開始時(shí)?我也和他發(fā)?脾氣，但我?發(fā)現(xiàn)效果不?太好，經(jīng)過(guò)?我細(xì)心觀察?發(fā)現(xiàn)他很想?當(dāng)體委，于?是我讓他當(dāng)?臨時(shí)體委，?這對(duì)他的紀(jì)?律是一次考?驗(yàn)，當(dāng)體委?就要以身作?則，他有了?一定的進(jìn)步?，違反紀(jì)律?的次數(shù)明顯?減少了。過(guò)?了一段時(shí)間?我又發(fā)現(xiàn)這?個(gè)孩子自尊?心很強(qiáng)，可?是他坐在老?師講桌邊好?像傷害了他?的自尊心，?他好像怕大?家看不起他?，總是大聲?說(shuō)話或者出?些怪聲吸引?大家的注意?力，我經(jīng)過(guò)?再三思考決?定讓他回到?集體的隊(duì)伍?里面去，給?他調(diào)了座位?，果然他變?了。我很高?興還不時(shí)的?鼓勵(lì)他，他?也很注意自?己的一舉一?動(dòng)有沒(méi)有違?反紀(jì)律了。?三、用理?解代替懲罰?“人是不?可能不犯錯(cuò)?誤的，只要?能正確認(rèn)識(shí)?它、改掉它?，就是可取?的?！蹦敲?對(duì)于自控能?力較差的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，犯?錯(cuò)誤更是難?以避免的了?。所以我們?做教師的不?要把學(xué)生犯?的錯(cuò)誤看成?一件不可救?藥的事，而?應(yīng)該去包容?他們，努力?幫助他們，?培養(yǎng)他們辨?別是非的能?力，讓他們?認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并?改正它。所?以當(dāng)我看到?學(xué)生犯錯(cuò)誤?時(shí)，我總是?盡量淡化，?為學(xué)生留有?一定的自尊?心，以便更?好的開展教?育。在平時(shí)?我更重視包?容他們的不?足，上操時(shí)?有的同學(xué)總?是說(shuō)話，我?就慢慢的走?到他們的身?邊站一會(huì)，?他就會(huì)明白?自己做錯(cuò)了?。課上誰(shuí)搞?小動(dòng)作我很?少直接點(diǎn)名?批評(píng)，而是?用目光告訴?他應(yīng)該認(rèn)真?聽講，學(xué)生?通常會(huì)愧疚?似的低下頭?。長(zhǎng)期下來(lái)?，我和學(xué)生?彼此理解，?班里越來(lái)越?和睦。四?、幫助學(xué)困?生樹立信心?隨著新課?程改革的不?斷深化，對(duì)?班主任的素?質(zhì)要求也越?來(lái)越高。班?主任不僅是?知識(shí)的傳播?者，還是班?級(jí)的組織者?、管理者、?班集體的創(chuàng)?建者。我努?力做到對(duì)待?學(xué)困有足夠?的耐心和愛(ài)?心，我覺(jué)得?這一點(diǎn)對(duì)班?主任來(lái)說(shuō)很?重要。愛(ài)能?融化冰雪，?愛(ài)能打開人?們心靈，愛(ài)?能縮短人的?距離，愛(ài)能?使一切不能?變成可能。?自從我踏上?工作崗位以?來(lái)我一直用?這份愛(ài)來(lái)縮?短融化師生?間的距離，?同時(shí)我也從?中享受這份?真摯的師生?間的感情。?從而使學(xué)困?生在不同程?度上都有一?定的進(jìn)步。?現(xiàn)在，我?覺(jué)得自己已?漸漸的融化?到孩子們之?中。他們點(diǎn)?滴的進(jìn)步，?會(huì)給我?guī)?lái)?無(wú)窮的欣喜?與滿足。無(wú)?論他們走到?哪里，都帶?著我的理想?，帶著我的?祝愿，更帶?著我的牽掛?和執(zhí)著的愛(ài)?。我真想化?作一對(duì)堅(jiān)實(shí)?的翅膀，讓?他們能早日?在美麗的天?空中翱翔。?我還想化作?一片綠葉，?幫助他們?cè)?日長(zhǎng)成參天?大樹，成為?國(guó)之棟梁。?下學(xué)期班?主任工作計(jì)?劃模板（三?）寒冬已?過(guò)，萬(wàn)物復(fù)?蘇。轉(zhuǎn)眼間?迎來(lái)了八年?級(jí)的第二個(gè)?學(xué)期。本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任八年（1?）班的班主?任，八年級(jí)?是學(xué)生最容?易產(chǎn)生兩極?分化的年級(jí)?。我所擔(dān)任?班主任的八?（1）班共?有____?名學(xué)生，其?中男生__?__人，女?生____?人，經(jīng)過(guò)一?學(xué)年的努力?學(xué)額鞏固率?____%?，班級(jí)的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)都?有了很大的?進(jìn)步，但還?存在著很多?的不足，為?了做好本學(xué)?期班主任工?作，繼續(xù)建?設(shè)好這個(gè)班?級(jí)，結(jié)合校?長(zhǎng)所做的班?主任工作計(jì)?劃的各項(xiàng)要?求，本人特?制定如下的?計(jì)劃：我?將繼續(xù)狠抓?班風(fēng)建設(shè)，?主要通過(guò)班?會(huì)時(shí)間，進(jìn)?行教育;同?時(shí)多給學(xué)生?一些時(shí)間，?班會(huì)上討論?、評(píng)論近期?班級(jí)出現(xiàn)的?好與不好的?事情，增加?學(xué)生們自覺(jué)?管理班級(jí)的?責(zé)任感，使?學(xué)生們?cè)谧?我反思和自?我批評(píng)的過(guò)?程里，更能?明確是非黑?白，實(shí)現(xiàn)自?律;繼續(xù)抓?好常規(guī)工作?，健全和完?善班級(jí)制度?;繼續(xù)狠抓?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取取得?佳績(jī)。具體?如下：一?、班級(jí)情況?分析（一?）、班風(fēng)方?面我們的?一班是一個(gè)?團(tuán)結(jié)、向上?、活潑的班?級(jí)體，并培?養(yǎng)了一批班?干部和科代?表，成為老?師工作的好?幫手;形成?了良好的班?級(jí)輿論導(dǎo)向?，學(xué)生較明?事理;常規(guī)?工作成績(jī)很?好，繼續(xù)保?持。（二?）、學(xué)生方?面經(jīng)過(guò)努?力，尖子生?的培養(yǎng)初見(jiàn)?成效，班級(jí)?前幾名穩(wěn)定?，且居年級(jí)?前列，并能?自覺(jué)、主動(dòng)?的學(xué)習(xí)。中?游學(xué)生較有?上進(jìn)心，能?在比、學(xué)、?趕、幫、超?中不斷前進(jìn)?，但缺少適?當(dāng)?shù)姆椒ê?持之以恒的?學(xué)習(xí)品質(zhì)。?而學(xué)習(xí)較吃?力的學(xué)生數(shù)?量增加是一?班在新學(xué)期?進(jìn)步發(fā)展的?一大問(wèn)題。?他們普遍基?礎(chǔ)薄弱，上?進(jìn)心不強(qiáng)，?問(wèn)題較突出?。二、新?計(jì)劃新目標(biāo)?本學(xué)期，?我計(jì)劃把我?假期進(jìn)修的?理論盡快運(yùn)?用到班主任?工作中來(lái)，?并結(jié)合一班?的基本情況?和自身特點(diǎn)?，從以下幾?個(gè)方面入手?：（一）?、班級(jí)管理?方面1、?作業(yè)收發(fā)制?度：每天到?校后放于桌?角，早自習(xí)?前____?分鐘，統(tǒng)一?收齊，并于?課前交給各?科老師，同?時(shí)如實(shí)上報(bào)?作業(yè)的完成?情況。2?、安全制度?：針對(duì)初二?具體情況，?再次集體討?論班級(jí)安全?公約，要簡(jiǎn)?約易行，不?走過(guò)場(chǎng)，落?到實(shí)處。?3、衛(wèi)生制?度：八個(gè)小?組，每組值?日一周，組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，?分工到人并?制定獎(jiǎng)懲措?施，組長(zhǎng)和?衛(wèi)生委員每?天檢查，班?主任抽查，?特別樓下衛(wèi)?生區(qū)和教室?門、墻、死?角等。4?、班級(jí)布置?：板報(bào)每月?一期，內(nèi)容?不要盲目，?而是針對(duì)當(dāng)?階段的班級(jí)?不同情況，?真正起到教?育學(xué)生的目?的。使學(xué)生?們一近教室?就能看到，?并不斷加深?印象和理解?。首先，?培養(yǎng)和利用?好學(xué)生干部?。班長(zhǎng)、班?委、團(tuán)支部?成員及各科?課代表和各?組組長(zhǎng)分工?明確，責(zé)任?到人，并形?成定制，使?班級(jí)工作能?按部就班的?完成。其?次，利用好?團(tuán)組織的吸?引力。大力?樹立已選的?幾位團(tuán)員的?榜樣，利用?他們的帶頭?作用，使更?多的學(xué)生積?極向團(tuán)組織?靠攏，結(jié)交?入團(tuán)申請(qǐng)書?。然后對(duì)準(zhǔn)?團(tuán)員們加強(qiáng)?引導(dǎo)教育和?管理，入團(tuán)?選用及照片?張貼上墻，?接受每一位?同學(xué)和老師?的監(jiān)督。同?時(shí)建立每月?團(tuán)員評(píng)議的?制度，既能?對(duì)團(tuán)員同學(xué)?加以督促，?更能使準(zhǔn)團(tuán)?員同學(xué)注意?平時(shí)表現(xiàn)。?而以每次成?績(jī)的累積來(lái)?決定下一批?團(tuán)員的名單?，比起一次?性投票，也?更公平、更?民主。（?二）、思想?教育方面?初二年級(jí)下?半學(xué)期是學(xué)?生在思想方?面極容易出?現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)?候。部分學(xué)?生壓力不足?，容易放松?，而部分后?進(jìn)生則由于?功課變難，?而開始放棄?努力，這些?都不利于學(xué)?生成長(zhǎng)和班?級(jí)的管理工?作，因此思?想教育工作?必須時(shí)刻注?意。1、?盡可能多的?利用自習(xí)、?課間等多觀?察學(xué)生的一?舉一動(dòng)，隨?時(shí)關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生的思?想波動(dòng)和成?績(jī)起伏。?2、多向各?位任課老師?了解學(xué)生上?其他科目時(shí)?的狀態(tài)，以?便于更全面?的了解學(xué)生?，而不是只?看他的言語(yǔ)?和在班主任?面前的表現(xiàn)?。3、