第頁共頁大學教學工作總結(八篇)大學教學工作總結篇一根據(jù)《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對根底階段的大學英語教學進展了新的安排。1、根底階段教學安排根底階段的教學時數(shù)為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內(nèi)外學習時數(shù)的比例應不低于1：2。學生入學時經(jīng)過分級測試，按實際程度編入相應a、b級別教學班中學習。不同程度的學生使用不同難度的教材，老師對學生有不同的要求。根底階段四個學期的英語課均為必修課。2、課程教學本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內(nèi)容嚴密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用才能?？荚囆问娇梢允菍W校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。嘗試起點相對較高的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材，其編寫原那么、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當?shù)目茖W性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內(nèi)容，較好地表達了英語教學中培養(yǎng)學生的實際應用語言才能的教學的要求。在全面進展教材改革的同時，我們在教學形式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉(zhuǎn)移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，表達“語言是文化的載體，文化表達在語言中”辯證關系。引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉(zhuǎn)移到對語篇的整體理解上。通過分析^p文章的篇章構造和寫作特點，不但有助于進步學生的閱讀理解才能和語篇欣賞才能，同時也進步了學生的寫作程度，進而提升了學生的后續(xù)學習才能。充分利用多媒體和網(wǎng)絡技術，采用新的教學形式，改良傳統(tǒng)的的以老師講授為主的單一課堂教學形式。新的教學形式以現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術為支撐，依托學校的電臺播送、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向開展。經(jīng)過以上教學內(nèi)容和課程體系改革，大學英語教學程度和學生的英語綜合應用才能不斷進步，在全國大學英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學考試中獲得了優(yōu)異的成績。大學教學工作總結篇二高橋中學學區(qū)四校均為偏遠的農(nóng)村學校，相距遙遠，交通不便，為了有效管理，學區(qū)依托高橋中學作為“西安市信息化優(yōu)秀學?！焙汀蔽靼彩兴刭|(zhì)教育優(yōu)秀學?！暗馁Y優(yōu)勢，確定了遠程信息化管理形式，學區(qū)成立后就建立了學區(qū)網(wǎng)站和學區(qū)qq信息群，并賦予成員校子菜單明確的管理權限，各自隨時負責上傳各負責塊的工作資料，學區(qū)通過qq信息平臺發(fā)布各種工作指令對負責塊的工作進展詳細的指導和跟蹤。理論證明：遠程信息化管理節(jié)省了人力、物力，進步了工作效率，有效實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資的交流和共享。為了進步學區(qū)工作的積極性和有效性，高橋中學學區(qū)對學區(qū)——“一室三中心”工作實行負責制，分工明確：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責“校本研修中心”工作、素質(zhì)教育工作經(jīng)歷豐富的王寺中學負責“素質(zhì)教育中心”工作、社會聯(lián)絡途徑較多的斗門中學負責“名師工作室”管理、教育教學成績較好的高橋中學負責“教學中心”工作。每學期，各負責塊學校負責制定學區(qū)工作方案，撰寫工作總結，負責在學區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料，并通過學區(qū)qq群詳細指導開展工作，之后整理并上傳完好過程性材料；學區(qū)把各負責學校開展的工作情況納入到對成員校的考核系列。這種負責制，調(diào)動了成員校開展學區(qū)工作的積極性和有效性，有利也有效地推動了大學區(qū)管理制工作的開展。高橋初級中學學區(qū)的優(yōu)質(zhì)資分為兩個方面，一是硬件方面、二是軟件方面。硬件方面主要指教育教學設施。學區(qū)四校中，學區(qū)長學校——高橋初級中學在教學設施方面條件相對較好。在高橋初級中學學區(qū)成立前，高橋初級中學就投資７萬余元建成了“課堂教學探究室”。學區(qū)成立后，擔任學區(qū)長學校的高橋初級中學主動把學校的“課堂教學探究室”擴大為學區(qū)的“課堂教學探究室”，學區(qū)成立一年來的有關說課講座、交互式電子白板培訓和“市級手、骨、頭”示范課等教學活動均在此舉行。軟件方面的共享主要是指教學交流和技術支持。教學交流方面，學區(qū)邀請灞橋進修學校政治教研員、陜西省特級老師楊婉麗、陜西省教學能手劉曉娜老師做了說課專題講座。先后兩次組織開展了學區(qū)市級“手、骨、頭”示范課，并積極組織學區(qū)老師赴西安市六十八中進展教學觀摩活動。本學期，學區(qū)“校本研修中心”和“教學活動中心“結合組織開展了一次九年級聯(lián)考活動，在此根底上又通過組織質(zhì)量分析^p會來研討學區(qū)九年級教育教學工作，提出下一步九年級教育教學應對策略。技術支持方面，高橋初級中學作為西安市信息化先進單位，充分利用自己的信息化人力資優(yōu)勢主動承當著學區(qū)手骨頭示范課的錄課、刻制光盤、制作簡報等工作。高橋中學學區(qū)對“大學區(qū)管理制”持積極評價的態(tài)度，認為這是新惹事物，是教育改革的新舉措，應當積極嘗試和理論。為此，高橋中學學區(qū)學區(qū)長吳權利和副學區(qū)長王良峰同志分別撰寫了兩篇應征論文作為考慮成果：一篇是《讓信息化管理成為學區(qū)工作的有力推手》。一篇是《積極挖潛，有的放矢，通過交流共享實現(xiàn)互利共進——高橋初級中學學區(qū)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資共享理論探究》。不過，怎樣在有限的時間和精力下把上級工作、學區(qū)工作以及學校教育教學常規(guī)工作有效的開展下去，還真需要冷靜考慮和好好研究一番。1、大學區(qū)管理制作為“教研交流，資共享，平衡開展”是很好的，但操作不當會不會流于形式或者疲于應付？因為如今的學校來自各個方面、各個部門活動很多，假如大學區(qū)活動過于頻繁，勢必會影響各校常規(guī)教育教學活動的開展和上級布置工作的完成效果。所以對于嘗試開展階段的大學區(qū)，在評估與考評上是不是應該適當降低標準，本著突出學區(qū)特色和個性、注重成效的原那么，讓各校能輕輕松松不帶包袱地開展工作？2、農(nóng)村學校根本上實行宿辦一體化，食宿在校。如假設赴對方學校開展交流，就涉及到對方學校能不能提供食宿條件的問題，加之農(nóng)村學校交通多有不便，所以在學區(qū)交流、換崗比例的硬性指標上是不是也要適當減小或者更賦予靈敏性？畢竟城鄉(xiāng)有差異，名校和普校有差異；既然成認差異存在，那么考評標準上就要實事求是，不能”一刀切“，這才是科學理念。3、灃東“大學區(qū)管理制”推行的是“松散型”構造。對各?？傮w實力差異不大的大學區(qū)，學區(qū)長學校在成員校中的示范引領作用不明顯，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，加之學區(qū)長學校權利極為有限，所以在推動學區(qū)工作——特別是組織老師交流工作方面總感到力不從心。一年來，盡管在推動“大學區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難，但我們始終對“大學區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待，希望它對各校教育教學質(zhì)量的進步更有利、更有益。大學教學工作總結篇三一、教學根本情況1.1教學要求學年主要教授了信息工程學院計算機專業(yè)試點班的《高等代數(shù)》，教材由北京大學數(shù)學系幾何與代數(shù)教研室前代數(shù)小組的老師(高等教育出版社)編寫。教學規(guī)定為144學時，第一學期80學時，第二學期64學時?？己朔椒ㄊ瞧綍r成績和表現(xiàn)與期末考試成績的綜合。教學上要求，注意講清每一個數(shù)學概念及應用的實際意義;注重學生根本運算才能和分析^p問題才能、解決問題才能的培養(yǎng);重視理論聯(lián)絡實際，為該專業(yè)的學生學習專業(yè)知識打下良好的數(shù)學和邏輯思維的根底。1.2教學內(nèi)容教材上第一至第十章的內(nèi)容，包括多項式、行列式、線性方程組、矩陣、二次型、線性空間、線性變換、—矩陣、歐幾里德空間、雙線性函數(shù)等。根據(jù)教學理論的要求及學時的限制，局部內(nèi)容稍作刪減，如教材上帶號以及第十章的內(nèi)容。1.3教學情況1.3.1教材處理上比擬適度按教學方案和計算機專業(yè)的培養(yǎng)目的的要求，合理安排教學內(nèi)容。合理選取理論體系適當降低課程內(nèi)容的理論難度，在保證課程內(nèi)容科學性的前提下對傳統(tǒng)課程內(nèi)容中的一些局部作處理：例如，課程內(nèi)容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程組、酉空間、雙線性函數(shù)與辛空間等內(nèi)容;多元多項式局部只介紹多元多項式及其次數(shù)等簡單概念，然后通過實例直接介紹用初等對稱多項式表示齊次對稱多項式的方法。同時根據(jù)一般本科院校教學的實際需要，結合各章節(jié)內(nèi)容增設一定數(shù)量例題，幫助學生理解內(nèi)容;在習題選取方面采取少而精原那么，盡量防止偏題難題。1.3.2教學時注意化解抽象理論的難度我們表達一些抽象的數(shù)學概念或定理前，總是要給出一些學生易于理解的引例，或者作較充分的文字或記號的鋪墊工作。我們還根據(jù)理論體系展開的需要，構作了一些新的引理或定理，不少定理的證明也是很簡便的。對于一些比擬困難的定理證明做了細化處理，指出所使用的根底知識，增添一些推導細節(jié)，使學生易于理解。在第三章行列式的內(nèi)容處理也有一些特點，一方面n階行列式仍用排列逆序數(shù)來定義，但另一方面緊接著這一定義后，就證明了行列式按一行(列)展開的公式。1.3.3注重各種教學思想方法的運用針對課程中抽象內(nèi)容較多而學生在這方面的知識根底較差的教學實際，我們在講授抽象概念之前，盡可能的介紹它們的應用背景或簡單例子，啟發(fā)學生思維從詳細到抽象升華，幫助他們理解教學內(nèi)容。代數(shù)學的一些重要內(nèi)容，例如集合的線性運算及其八條運算規(guī)那么、等價關系等經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容，我們采用類比的方法進展講授，使學生能觸類旁通，舉一反三;同時也使他們初步認識到這些都是本課程的本質(zhì)內(nèi)容。對于一些難于理解的少數(shù)幾個定理的證明，我們著重介紹證明思想以及每個證明階段的技巧與預備知識，并要求學生課后復習。學生反映這種做法可以幫助他們較好地理解定理的證明。二、教學中存在的問題2.1局部學生學習目的不明確雖然是試點班的學生，大局部學生對高等代數(shù)課的重視程度很高，害怕自己學不好，但是他們多數(shù)只是從考試畢業(yè)的角度去認識高等代數(shù)的重要性，而對于數(shù)學及數(shù)學思維對一個人將來的開展的影響，卻很少有人能說清楚。這說明沒有解決好學生對學習數(shù)學的人生、社會意義的認識。2.2少局部學生學習興趣不高，要化繁為簡，學以致用在教學過程中，通過與學生的交談發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生認為高等代數(shù)具有極強的抽象性，感覺學習數(shù)學枯燥枯澀乏味，體會不到學習的樂趣，認為學習數(shù)學是一個痛苦的過程。激發(fā)學生的學習興趣是我們要探究解決的問題。2.3局部學生不注重本質(zhì)的學習，要重視數(shù)學思想方法許多學生學習是為了考試過關，所以在學習過程中不注重課程本質(zhì)的學習，而只是忙于做題，把學習的標準僅定位于會做課后題上。不領會數(shù)學知識形成開展過程中表達的數(shù)學方法，只關心詳細解題的操作步驟，不是理解數(shù)學，而是記憶數(shù)學模擬解題。這樣不利于學生抽象思維的開展和數(shù)學理念的運用。我想，應當研究進一步進步學生的數(shù)學思維方式。三、今后教學工作的幾點改良意見首先，作為老師我本人要不斷進步自身素質(zhì)，從思想上重視高等代數(shù)教育中的數(shù)學人文教育，既要圓滿完本錢課程的教學又要育好人，初進大學學習的學生在思想上都有一定波動，如何通過數(shù)學教學教育好學生樹立正確的學習目的，掌握好向科學進軍的必備知識，這是每一個老師的頭等重要任務。其次，加強教學管理是學好高等代數(shù)的關鍵，我除了在教學上嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n、講課，細心修改作業(yè)外，嚴格要求學生從出勤到作業(yè)完成情況按學校要求均列入平時成績之內(nèi)，對于平時的作業(yè)及時進展講評，對于差的作業(yè)一般都做到面批指出錯的原因。最后，要指導學生加強自學的才能，大學中一項根本的任務就是培養(yǎng)人的自學才能，不僅要指導他們學的本學科的內(nèi)容，還要教他們學好高等代數(shù)的方法，讓學生在老師的指導下加強自已的自學才能、多學、多練。增強學生學習好數(shù)學的信心。另外，還可以讓學生理解一些高等代數(shù)開展史以及數(shù)學中的一些流行問題。將高等代數(shù)與專業(yè)課程結合，這樣才能使學生體會到高等代數(shù)的重要性，他們才會重視數(shù)學的學習，才會切身投身于課程的學習之中。大學教學工作總結篇四本學期來，認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。1、本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結進步教學程度。2、認真上好每一節(jié)課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認真及時修改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學形式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學程度得到很大的進步，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處，從而更促進了英語教學。6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，我終于較好地完成了學校交給我的教學任務。大學教學工作總結篇五作為一名大學英語老師，回首這一個學期的工作生活，感慨還真是不少，如今，就將我這一學期來的工作和思想總結一下吧。第一屆學生，大學外語教學也要進展相應的改革，以配合學生的需要。在備課方面，早在開學接課之前，我就對本學期教材進展了通讀，對課堂課件進展了學習和修改。開學之后，按照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。精心研讀專業(yè)書本，為將來的科研工作打根底。于本學年內(nèi)往中國期刊網(wǎng)上提交了兩篇學術論文，均已發(fā)表。領導和同事們的信任，繼續(xù)擔任大學外語教學研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽從領導的安排，順利完成了教研室的相關工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力抑制。但同時由于經(jīng)歷缺乏，工作中也有疏漏之處，希望以后能竭力防止，不在同一個地方摔倒兩次。領導和老師們對我工作的支持與幫助。在這半年里我深化體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)完畢，收獲不少，下面我把一學期來的工作作一總結：思想、學習以及家庭情況等我都不清楚，必須得探究教材，所以工作起來很吃力。新人就是新人。由于經(jīng)歷的缺乏，我的教學程度與其他有經(jīng)歷的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾龋罹喽急葦M大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經(jīng)歷和教訓。我認識到，光靠課堂教學是不可能很好地進步學生的成績的。我為了教學經(jīng)常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目的，各施其責。還常給班干定時開會，理解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的典范。這學期跟其他班的同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，漸漸把他轉(zhuǎn)化，漸漸的打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極答復下列問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點前就到教室，到班上理解學生的早讀情況，對學生進展晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比擬好。大學教學工作總結篇六在開學到如今這個學期以來，回憶一學期來的工作，感受頗深?，F(xiàn)本人把教〔烹飪根底〕〔飲食業(yè)根底〕〔餐飲本錢核算〕〔廚房管理〕〔食雕與冷拼〕〔烹飪美學〕〔烹飪根底實訓〕等七門課。作為教學總結經(jīng)歷，提學生管理程度，明確下學期12屆考證的工作重點，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：1、認真?zhèn)湔n，不但備教材、思教法、而且還經(jīng)常教誨學生道德思想。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。2、設計烹飪課程的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把自已掌握的教材與技術傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備。1、烹飪專業(yè)由于其行業(yè)的特殊性，對從業(yè)人員有著較高的自我給人綜合素質(zhì)較高要求，從前，人們衡量一名廚師是否優(yōu)秀，是不是一名好廚師，大都看他的廚藝是否精湛。改革開放以后，國門大開，對外的交流愈來愈多，人們接觸的事物越來越廣泛，各行各業(yè)都在發(fā)生著宏大的變化，而效勞性行業(yè)就首當其沖。隨著社會文明的不斷進步與開展，國民生活程度與文化素養(yǎng)的進步，對烹飪從業(yè)人員的要求正在發(fā)生著顯著的變化。人們衡量廚師的標準不再是單一的廚藝，而是廚師的綜合素養(yǎng)，而職業(yè)道德就是其中重要的一項。2、新生入校伊始，對專業(yè)方面的理解甚少，更談不上有什么專業(yè)意識，為此，我在班內(nèi)制定了專業(yè)思想教育工作方案，針對當前形勢和學生實際情況，利用一切可以利用的時間和方法，對學生進展視頻專業(yè)職業(yè)思想教育。向?qū)W生灌輸“干一行，愛一行，專一行”的思想培養(yǎng)學生“嚴謹、細致”的工作作風。努力使學生早日成為一名合格的行業(yè)從業(yè)人員。3、入學初，烹飪班有團員10名，在我教烹飪班中是少見的。我認為，這一局部學生是班級的主體，只要抓好了這一部份學生，就能以點帶面，帶動全面。因此，我在指導班干部工作管理上制定了一系列詳細的措施，要求落實到實處，并在執(zhí)行的過程中不斷的改良，事實證明這種方法是行之有效的。但也有一局部的學生比擬頑劣的還要漸漸多于教誨。從學生的素質(zhì)學習中不難看出，學生在學習態(tài)度、學習方法等各方面都存在著許多的差距。要想在這樣一個差距懸殊的學習中建立一種良好的烹飪學習風氣，讓學習好的同學來影響學習差的同學，使好的更好，差的有所進步，并不是一件容易的事。這學期，我曾與烹飪班的班干部屢次有關學習方法方面的討論，并且從思想、以及學生切身利益等方面去教育學生，已經(jīng)有成績，針對這種現(xiàn)象，我已有了一個初步的職業(yè)思想教育的設想，準備在下學期去施行。把學生教得更好。1、學生的職業(yè)專業(yè)思想教育；2、烹飪班、班干部的工作指導；3、班級學風建立；4、學生職業(yè)專業(yè)技能的綜合訓練。作為一名技術教書在教學上不斷追求與創(chuàng)新就是一名職業(yè)老師的生命。如今，我的思路更加開闊，目的更加遠大，步伐更加堅實。有決心把烹飪這一專業(yè)，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實。大學教學工作總結篇七體育教學中不僅要有扎實的動作根底，語言藝術也為體育教學增添了無窮的魅力。準確、有趣、有開展性和鼓勵性的語言，是體育老師必備的根本功。體育課牽涉到美學、力學、邏輯學、醫(yī)學與語言學等各方面的知識。假如說動作起到根底作用，那教學語言就起到橋梁作用。有些人認為體育老師動作標準就好，語言表達并不非常重要，其實不然，“語言”同樣是進展體育教學的重要手段，____學內(nèi)容，動作示范固然重要，但對于動作的重點和難點，必需要利用語言強調(diào)和區(qū)分。有的老師講授能使學生茅塞頓開，很快掌握動作的技巧，有的老師講得口干舌燥，卻并沒有使學生掌握動作要領。理論證明，在體育這一以人體運動為主要內(nèi)容較為特殊的教學科目中，語言的作用越來越被人們所重視，如今的體育教學不僅要求老師的示范動作準確、明晰，而且還必須具備一定的語言修養(yǎng)和掌握一定的語言技巧。一堂體育課上得好不好，活不活，主要決定于學生是否有興趣和學習是否主動。這關鍵在于老師的“導”，這個“導”就是指———體育課堂中的語言藝術，也就是老師在課堂上語言表達才能的藝術。老師在課堂中口頭語言表達才能的重要性是不言而喻的。學生因其在青春期，好動，注意力容易分散等特點，假設老師完全照教科書的用語和自己教案上的內(nèi)容講課，勢必造成語言僵硬，學生理解吃力。因此，我們在教學中應多用創(chuàng)設情境法，把教學內(nèi)容變得形象、生動、鮮活，從而激發(fā)學生學習的積極性，調(diào)動學生主動學習，既活潑了教學氣氛，又進步了教學效果。例如在隊列訓練中，我經(jīng)常進展“快快集合”和“一切行動聽指揮”“木頭人”等游戲練習，加強學生的抑制力和忍受性；為了穩(wěn)固隊列動作，采用了“拉拉圈圈走走”的游戲，爭強好勝的孩子們誰也不甘落后，大大加強了他們整體性和有序性，一直保持有趣地進展隊列根本練習。又如在《越過障礙》練習中，我用戰(zhàn)斗故事來創(chuàng)設情境，把一些障礙物比做壕溝、小山丘等?！坝螕絷爢T們，如今前線急需藥品和糧食，你們要看清地形，平安、快速地將急需物資送到前線，爭取最后的成功?！苯Y果，學生個個認真，情緒高昂，全身心地投入練習。課堂中還有一種語言，那就是板書和教具，它對于突出教學重點，強化形象直觀，啟發(fā)學生考慮，幫助學生理清教材脈絡和加深記憶理解等有重要作用。板書要求精要，而且有誘發(fā)功能。在“前滾翻”的教學中，我發(fā)現(xiàn)較多的學生“團身不緊，方向不正”。在對動作進展分析^p、講解時，為了激發(fā)學生的練習興趣和加深理解、記憶，板書了“閉嘴下巴抵胸口，目視肚臍莫抬頭；重心前傾雙手推，迅速收腿不落后?！钡目谠E，既概括了動作的要領，又使學生瑯瑯上口，印象深化。學生之間互相背誦，領會動作要領，而后對照“口訣”利用進展動作練習，還能互相監(jiān)視和糾正動作，起到了“提綱契領”的作用。又如“單手肩上投籃”的教學中，針對學生上下肢配合不夠協(xié)調(diào)，發(fā)力順序不夠連接的缺點，我根據(jù)體育運動的技術動作細節(jié)和動作姿勢，利用多媒體教學，用圖片提示學生由下肢蹬地開場，隨著向上伸展，右手托球左手扶球側，瞄準籃筐，然后伸臂、扣腕、手指用力將球投出：形象的圖片更能引起學生的注意，給學生留下標準、生動、形象的示范。學生在練習中，能自覺模擬圖片的動作，更有利于動作的學習和更正。三、教學語言要有鼓勵性學生的素質(zhì)有高有低，學習動作有快有慢。針對學生的心里特點，好勝心比擬強，假如受到表揚會越做越好，假如受到打擊會失去學習的信心和興趣，只要抓住這一特點，對于動作完成較好的學生給予適當?shù)?表揚和贊許，學生獲得老師的肯定后，會更認真的學習。對于動作完成不夠的學生要多給予鼓勵，進步他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比方在學習跳繩的時候，有的學生協(xié)調(diào)性比擬好，只需示范和簡單講解就會。對這局部學生我就會進展贊許，并做正確示范，讓示范的學生心里有滿足感，從而更努力更認真的學習。而有些學生手腳協(xié)調(diào)性比擬差，總是不能連續(xù)跳繩，對這一局部學生，我在加強示范和指導的同時，常說鼓勵的話，當能跳一次時，會夸張的鼓勵他，“真棒，就是這樣跳的，你已經(jīng)能跳一次了，按照這樣學習，一定能連續(xù)跳起來的”進步學生的勇氣和信心。教學語言除了口頭語言、書面語言，還有一種特殊的語言———體態(tài)語言。其中包括眼神、表情、姿態(tài)、手勢等。無時不在的形體語言，是體育不同于其他課程教學的又一鮮明的區(qū)別，“身”教重于“言”教，體育老師瀟灑，漂亮、完美的示范動作和教學過程中樂觀、自信、開朗的特點，以及熱情、飽滿的精神狀態(tài)———這一特殊而良好的形體語言，對學生的影響更是舉足輕重的。教學中為了讓每個學生看得見、聽得清，特別是進展重點局部教學時，我先用目光掃視一下，使他們思想高度集中后再進展講解、示范，并不時通過位置的挪動和目光、手勢提醒每位學生，確保他們身到、心到。遇到有淘氣的學生思想不集中時，我成心做短暫的停頓，用目光提醒他，而不是訓斥、點名，這樣維護了學生的自尊心，從而有效地使這些學生的思想很快集中過來，進步了他們的積極性。在新授課中，對完成動作好的學生，我用贊許的目光以示表揚和鼓勵，進步練習質(zhì)量；對暫時未能掌握動作的學生，我用期待的目光給予鼓勵，增強信心，激發(fā)鍛煉和積極性。老師以目光向?qū)W生傳神授意，能使學生感到興奮、喜悅，有效地進步教學效果。老師和藹的面容能使學消費生親切感。有利于建立良好的師生關系和形成良好的教育機制，讓學消費生信任感，增強戰(zhàn)勝困難的毅力。在前滾翻的教學中，為了幫助學生抑制畏懼的心理，我用堅決的目光鼓勵學生：“你能行的，一定能行”，始終蹲在墊子旁幫助他們，只那么輕輕地“一托一推”，就讓學生有了平安、信任感。當他們順利完成動作后，我時不時豎起大拇指或鼓掌，和學生分享成功的喜悅；對暫時不能完成動作的學生，我就輕輕地摸摸他們的頭表示鼓勵，激發(fā)他們不怕困難、勇往直前的斗志，師生之間的情感得到交融、升華。總之，體育教學中的語言藝術為體育教學增添了無窮的魅力。準確、有趣、有開展性和鼓勵性的語言，是體育老師必備的根本功。教學中語言藝術的運用，能改善體育教學存在的單調(diào)乏味的感覺，把體育課上得安康、活潑、有趣，有益于學生的身心安康和全面素質(zhì)的開展，讓學生真正享受到體育課應有的娛樂功能，最大限度地領悟體育的無限魅力。大學教學工作總結篇八在20xx年，我先后承當了07級xx專業(yè)《xxx》和06級xx、xx管理及06級與05級xx《xxx》的教學工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：1、認真?zhèn)湔n?！吨屑壺攧諘嫛肥菚媽I(yè)學生核心課程，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準那么新修