第11頁(yè)共11頁(yè)2023小?學(xué)四年級(jí)語(yǔ)?文老師工作?計(jì)劃模板?在過(guò)去的一?個(gè)學(xué)期里，?我?guī)У陌嗉?jí)?取得了良好?的成績(jī)，同?學(xué)們都愉快?的度過(guò)了一?個(gè)快樂(lè)的寒?假，在春節(jié)?期間肯定玩?的很愉快。?不過(guò)新的學(xué)?期開(kāi)始了，?該收起心好?好學(xué)習(xí)了。?嚴(yán)寒冬日?已經(jīng)過(guò)去，?轉(zhuǎn)眼已是春?風(fēng)滿面的季?節(jié)。本期我?接受了學(xué)校?交給的繁重?工作-四年?級(jí)的語(yǔ)文和?四年級(jí)的班?主任工作。?新的學(xué)期，?新的開(kāi)始，?學(xué)校呈現(xiàn)出?一派生機(jī)勃?勃的新面貌?。這樣的?環(huán)境和現(xiàn)實(shí)?怎么不令我?感到開(kāi)心，?我想新的學(xué)?期只要我更?加努力的工?作，把教師?工作和班主?任工作做好?，那么我就?會(huì)迎來(lái)學(xué)生?們精神，學(xué)?習(xí)和健康的?成長(zhǎng)。為了?搞好本期工?作，茲制定?教學(xué)工作計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想：本學(xué)?期我將積極?參加學(xué)校組?織的政治學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持_?___基本?路線，__?__領(lǐng)導(dǎo)，?____教?育方針、政?策，與__?__保持高?度的一致，?使自己真正?成為時(shí)代前?進(jìn)的促進(jìn)派?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?《教師法》?、《教育法?》、《義務(wù)?教育法》、?《教師職業(yè)?道德規(guī)范》?及《未成年?人保護(hù)法》?等法律法規(guī)?，使自己對(duì)?各項(xiàng)法律法?規(guī)有更高的?認(rèn)識(shí)，做到?以法執(zhí)教。?忠誠(chéng)于__?__教育事?業(yè)，立足教?壇，無(wú)私奉?獻(xiàn)，全心全?意地搞好教?學(xué)工作，做?名合格的人?民教師。?進(jìn)行認(rèn)真細(xì)?致的學(xué)習(xí)，?吃透精神實(shí)?質(zhì)，使自己?的理論水平?和思想覺(jué)悟?得到更大的?提高，做到?從言語(yǔ)到行?動(dòng)與___?_保持一致?，愛(ài)崗敬業(yè)?，為人師表?。堅(jiān)守高尚?情操，發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神，?自覺(jué)抵制社?會(huì)不良風(fēng)氣?影響。不利?用職責(zé)之便?謀取私利。?新學(xué)期里?，本人將積?極接受學(xué)校?分配給自己?的各項(xiàng)教育?教學(xué)任務(wù)，?以強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)任?感投入工作?。遵紀(jì)守法?，遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，工作任勞?任怨，及時(shí)?更新教育觀?念，實(shí)施素?質(zhì)教育，全?面提高教育?質(zhì)量，保持?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?態(tài)度，工作?兢兢業(yè)業(yè)，?一絲不茍。?熱愛(ài)教育、?熱愛(ài)學(xué)校，?盡職盡責(zé)、?教書(shū)育人，?注意培養(yǎng)學(xué)?生具有良好?的思想品德?。認(rèn)真?zhèn)湔n?上課，認(rèn)真?批改作業(yè)，?不敷衍塞責(zé)?，不傳播有?害學(xué)生身心?健康的思想?。二、工?作目標(biāo)：?通過(guò)本期教?學(xué)，使學(xué)生?形成一定的?語(yǔ)文素質(zhì)，?能自覺(jué)運(yùn)用?語(yǔ)文知識(shí)解?決生活中的?語(yǔ)文問(wèn)題，?形成扎實(shí)的?語(yǔ)文基本功?，為今后繼?續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文?打下良好的?基礎(chǔ)。培養(yǎng)?一批語(yǔ)文尖?子，能掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。不及?格人數(shù)較少?。形成良好?學(xué)風(fēng)。形成?良好的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?形成融洽的?師生關(guān)系。?使學(xué)生在德?、智、體各?方面全面發(fā)?展。三、?素質(zhì)教育：?我注重推?行素質(zhì)教育?，堅(jiān)決把實(shí)?施素質(zhì)教育?落實(shí)在行動(dòng)?上。關(guān)心愛(ài)?護(hù)全體學(xué)生?，尊重學(xué)生?的人格，平?等、公正對(duì)?待學(xué)生。對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格要?求，耐心教?導(dǎo)，不諷刺?、挖苦、歧?視學(xué)生，不?體罰或變相?體罰學(xué)生，?保護(hù)學(xué)生合?法權(quán)益，促?進(jìn)學(xué)生全面?、主動(dòng)、健?康發(fā)展。教?案是老師講?課的依據(jù)，?教案中不僅?寫明教學(xué)要?求和教學(xué)目?的，也寫清?能力訓(xùn)練的?內(nèi)容、要求?、目的及教?學(xué)措施等，?不僅體現(xiàn)教?學(xué)大綱的要?求，也保證?將大綱要求?落實(shí)到實(shí)處?。這樣做就?能使素質(zhì)教?育在整個(gè)教?育教學(xué)中成?為一項(xiàng)必不?可少的內(nèi)容?，避免了盲?目性，隨意?性，增強(qiáng)了?計(jì)劃性。在?編寫教案時(shí)?注意選擇教?育的方法和?時(shí)機(jī)，達(dá)到?既給學(xué)生傳?授知識(shí)，又?開(kāi)發(fā)學(xué)生思?維能力，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。在具?體的教學(xué)過(guò)?程中，結(jié)合?所學(xué)內(nèi)容，?使學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識(shí)的?同時(shí)，也吸?取其它方面?的“營(yíng)養(yǎng)”?，開(kāi)闊他們?的視野，拓?展他們的知?識(shí)面，培養(yǎng)?實(shí)事求是和?刻苦學(xué)習(xí)的?科學(xué)態(tài)度。?四、教學(xué)?常規(guī)：我?將積極從提?高課堂教學(xué)?效益的各個(gè)?側(cè)面探討提?高課堂教學(xué)?效益的因素?。我將積極?學(xué)習(xí)，翻閱?有關(guān)資料，?對(duì)教育理論?、目標(biāo)教學(xué)?、教學(xué)方法?、學(xué)法指導(dǎo)?、智力因素?和非智力因?素等進(jìn)行再?認(rèn)識(shí)，提高?用理論來(lái)指?導(dǎo)實(shí)踐的能?力。積極實(shí)?行目標(biāo)教學(xué)?，根據(jù)教材?和學(xué)情確定?每節(jié)課的重?難點(diǎn)。平時(shí)?備好課，上?好課，向_?___分鐘?要質(zhì)量。堅(jiān)?持周前備課?，努力做到?備課標(biāo)、備?教材、備學(xué)?生、備教具?，備教法學(xué)?法。從知識(shí)?能力兩方面?精心設(shè)計(jì)教?案，并積極?地使用各種?電教器材，?提高課堂教?學(xué)效益，堅(jiān)?決杜絕課堂?教學(xué)的盲目?性和隨意性?。在課堂?教學(xué)方面我?力爭(zhēng)課堂解?決問(wèn)題，在?教學(xué)中抓關(guān)?鍵，突重點(diǎn)?，排疑點(diǎn)，?講求教法，?滲透學(xué)法，?既教書(shū)更育?人，使學(xué)生?的身心得到?全面和諧的?發(fā)展。課堂?上語(yǔ)言準(zhǔn)確?簡(jiǎn)潔，突出?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精講?多練，充分?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用和?學(xué)生的主體?作用，使學(xué)?生的聽(tīng)、寫?、讀等綜合?能力都得到?提高。五?、出勤：?在工作中我?一定要做到?不遲到、不?早退，聽(tīng)從?領(lǐng)導(dǎo)分配，?不挑肥揀瘦?講價(jià)錢，平?時(shí)團(tuán)結(jié)同志?，尊老愛(ài)幼?，做到互相?關(guān)心，互相?愛(ài)護(hù)。作為?一名教師，?我一定自覺(jué)?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，以教師?八條師德標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要求?自己，工作?嚴(yán)肅認(rèn)真，?一絲不茍，?決不應(yīng)付了?事，得過(guò)且?過(guò)，以工作?事業(yè)為重，?把個(gè)人私心?雜念置之度?外，按時(shí)完?成領(lǐng)導(dǎo)交給?的各項(xiàng)任務(wù)?。六、教?研工作：?我將積極參?加教學(xué)研究?工作，不斷?對(duì)教法進(jìn)行?探索和研究?。謙虛謹(jǐn)慎?、尊重同志?，相互學(xué)習(xí)?、相互幫助?，維護(hù)其他?教師在學(xué)生?中的威信，?關(guān)心集體，?維護(hù)學(xué)校榮?譽(yù)，共創(chuàng)文?明校風(fēng)。對(duì)?于素質(zhì)教育?的理論，進(jìn)?行更加深入?的學(xué)習(xí)。在?平時(shí)的教學(xué)?工作中努力?幫助后進(jìn)生?，采取各種?措施使他們?得到進(jìn)步。?這個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工作?和班主任工?作計(jì)劃都都?已經(jīng)制定好?了，就等著?新學(xué)期的到?來(lái)，等待我?的學(xué)生歸來(lái)?，我就開(kāi)始?逐步實(shí)施我?的計(jì)劃，我?相信我是能?夠?qū)⑺麄儙?好的?，F(xiàn)?在國(guó)家經(jīng)濟(jì)?在不斷的發(fā)?展中，需要?大量的人才?來(lái)幫助國(guó)家?建設(shè)，所以?我們教師的?擔(dān)子就更重?了，我們要?把我們的學(xué)?生從小就培?養(yǎng)成一個(gè)熱?愛(ài)祖國(guó)、熱?愛(ài)人民，熱?愛(ài)____?優(yōu)秀學(xué)生，?讓他們長(zhǎng)大?后都成為國(guó)?家的棟梁之?才名為我們?的社會(huì)主義?現(xiàn)代化建設(shè)?做出應(yīng)有的?貢獻(xiàn)!2?023小學(xué)?四年級(jí)語(yǔ)文?老師工作計(jì)?劃模板（二?）一、學(xué)?生基本情況?本班學(xué)生?共____?人，其中_?___名男?生，___?_名女生。?學(xué)生經(jīng)過(guò)三?學(xué)年半的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，已?經(jīng)積累了一?些語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的方法，養(yǎng)?成了較好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?就整體來(lái)看?，學(xué)生在前?面的學(xué)習(xí)過(guò)?程中基本堅(jiān)?持了閱讀與?積累，掌握?了一定的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成了一?些良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;在?積累數(shù)量和?質(zhì)量與積極?性之間仍一?定的問(wèn)題和?學(xué)生間的差?距。在學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面，?本學(xué)期將繼?續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)?鞏固。二?、教學(xué)目的?及要求中?年級(jí)是小學(xué)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)由?第一學(xué)段向?第三學(xué)段過(guò)?渡階段。在?語(yǔ)文素養(yǎng)的?形成發(fā)展進(jìn)?程中占有重?要地位。課?程標(biāo)準(zhǔn)第二?學(xué)段的階段?目標(biāo)要求學(xué)?生：(1?)有初步的?獨(dú)立識(shí)字能?力，養(yǎng)成主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣，能規(guī)范?、端正、整?潔地書(shū)寫正?楷字。(?2)能對(duì)課?文中不理解?的地方提出?疑問(wèn)，體會(huì)?課文中關(guān)鍵?句在表達(dá)情?意方面的作?用，初步把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會(huì)文章表達(dá)?的思想感情?，能復(fù)述敘?事性作品的?大意，與他?人交流自己?的閱讀感受?，積累課文?中的優(yōu)美詞?語(yǔ)、精彩語(yǔ)?段，在誦讀?過(guò)程中體驗(yàn)?情感，領(lǐng)悟?內(nèi)容。(?3)能不拘?形式地寫下?見(jiàn)聞，感受?和想象，注?意表現(xiàn)自己?覺(jué)得新奇有?趣的或印象?最深，最受?感動(dòng)的內(nèi)容?，愿意將自?己的習(xí)作讀?給別人聽(tīng)，?與他人分享?習(xí)作的快樂(lè)?，嘗試在習(xí)?作中運(yùn)用自?己平時(shí)積累?的語(yǔ)言材料?，學(xué)習(xí)修改?習(xí)作中有明?顯錯(cuò)誤的詞?句。(4?)在交談中?認(rèn)真傾聽(tīng)，?能把握主要?內(nèi)容，并簡(jiǎn)?要轉(zhuǎn)述，能?清楚明白地?講述見(jiàn)聞，?具體生動(dòng)地?講述故事。?(5)能?提出學(xué)習(xí)和?生活中的問(wèn)?題，結(jié)合語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，觀?察自然和社?會(huì)，運(yùn)用書(shū)?面和口頭結(jié)?合的方式表?達(dá)自己的觀?察所得，在?趣味語(yǔ)文活?動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)?文，學(xué)會(huì)合?作，嘗試運(yùn)?用語(yǔ)文知識(shí)?和能力解決?簡(jiǎn)單問(wèn)題。?要求：?1、學(xué)生對(duì)?作品的感受?漸接近作品?本身傳達(dá)的?思想感情，?漸與作者的?思想感情合?拍。通過(guò)討?論，對(duì)作品?的感受和理?解能形成大?體共識(shí)，漸?達(dá)到基本到?位的水平。?2、經(jīng)過(guò)?前三年多的?積累，學(xué)生?應(yīng)當(dāng)能夠“?悟“出一些?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?規(guī)律，本學(xué)?年可以適時(shí)?學(xué)習(xí)一些必?需的語(yǔ)文基?本知識(shí)。?3、經(jīng)過(guò)前?三年多的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)實(shí)踐?，學(xué)生應(yīng)該?已經(jīng)具備一?定的獨(dú)立學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的能?力，四年級(jí)?時(shí)學(xué)習(xí)自主?性應(yīng)該更強(qiáng)?，不斷激活?學(xué)生已有的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)規(guī)律，?遷移運(yùn)用。?4、要組?織靈活多變?的教學(xué)活動(dòng)?，設(shè)計(jì)主體?多元、方式?多樣的評(píng)價(jià)?方式，利用?定時(shí)定比和?不定時(shí)定比?的評(píng)價(jià)活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)生興趣?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?;5、要?整合課程目?標(biāo)，整合教?學(xué)內(nèi)容，整?合課程資源?，全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng);6?、要整體把?握全冊(cè)和單?元教學(xué)內(nèi)容?，設(shè)計(jì)教學(xué)?策略，通盤?考慮，通融?安排，特別?提倡單元備?課。為教?材七至十冊(cè)?都致力于整?合和提升學(xué)?生的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)能力。?三、教材的?分析、整合?及知識(shí)點(diǎn)的?梳理本冊(cè)?教采用主題?單元的形式?，每個(gè)單元?包括二至三?篇主體課文?和一個(gè)語(yǔ)文?天地。本冊(cè)?共____?個(gè)主題單元?，以學(xué)生語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?為核心，采?用適合學(xué)生?認(rèn)知水平的?主題或情境?，從學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)出?發(fā);這些單?元與學(xué)生的?經(jīng)驗(yàn)世界和?想象世界相?結(jié)合，圍繞?這些主題或?情境，通過(guò)?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)，以激發(fā)?學(xué)生興趣，?提高學(xué)生的?語(yǔ)文綜合素?養(yǎng)。(一?)生字新詞?和句子的學(xué)?習(xí)。1、?學(xué)寫“摘錄?筆記”從上?期的激發(fā)興?趣，養(yǎng)成習(xí)?慣，教給方?法這三方向?本期的隨時(shí)?寫、經(jīng)常寫?的習(xí)慣培養(yǎng)?落實(shí)。在?每單元的語(yǔ)?文天地中都?有摘錄訓(xùn)練?的內(nèi)容，這?是本期良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)的著手點(diǎn)?。前三次重?點(diǎn)在于語(yǔ)言?材料。后面?的內(nèi)容旨在?培養(yǎng)學(xué)生寫?摘錄筆記的?習(xí)慣，必須?寫，經(jīng)常寫?，養(yǎng)成習(xí)慣?。在過(guò)程中?，注意通過(guò)?交流給予必?要指導(dǎo)。?2、必要的?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)要落實(shí)。?本期的識(shí)?字量與認(rèn)字?量較以前都?有減少。面?對(duì)正確使用?漢字的問(wèn)題?的出現(xiàn)。過(guò)?去單純依靠?加大量的練?習(xí)是不行了?。在教學(xué)中?要結(jié)合閱讀?，習(xí)作的實(shí)?踐解決錯(cuò)別?字的問(wèn)題。?結(jié)合語(yǔ)文實(shí)?踐測(cè)試詞語(yǔ)?和句子的學(xué)?習(xí)水平。對(duì)?名言警句、?佳作的積累?更應(yīng)積極引?導(dǎo)與訓(xùn)練。?(二)閱?讀本冊(cè)教?材共有__?__篇主體?課文，篇幅?不長(zhǎng)，但自?讀課文的篇?目較多，閱?讀量較大。?在本期的教?學(xué)中，努力?少做題，多?讀書(shū)，讀好?書(shū)，讀整本?的書(shū)。擴(kuò)大?學(xué)生的閱讀?量，抓好閱?讀的主陣地?。在語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)?習(xí)中，總的?原則是“有?用、精要、?好懂。閱?讀評(píng)價(jià)的重?點(diǎn)在積累、?情感體驗(yàn)、?獨(dú)立閱讀能?力、閱讀習(xí)?慣等方面。?情感體驗(yàn)的?評(píng)價(jià)應(yīng)與朗?讀，課堂交?流，習(xí)作的?評(píng)價(jià)結(jié)合起?來(lái)。獨(dú)立閱?讀能力的形?成是漸進(jìn)的?過(guò)程。在閱?讀教學(xué)中，?無(wú)論思考討?論什么問(wèn)題?，都要立足?于自讀，自?己產(chǎn)生問(wèn)題?，引起思考?。1、會(huì)?自己提出問(wèn)?題，提出比?較有質(zhì)量的?問(wèn)題。2?、會(huì)處理所?提出的問(wèn)題?，不受枝節(jié)?的問(wèn)題的羈?絆。3、?基本上能自?行解答提出?的問(wèn)題。?4、通過(guò)討?論，糾正或?完善自己的?認(rèn)識(shí)。5?、能對(duì)照譯?文讀懂古文?。6、學(xué)?會(huì)寫摘錄筆?記和批注筆?記。7、?基本上養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣。閱?讀評(píng)價(jià)的重?點(diǎn)就大積累?，情感體驗(yàn)?，獨(dú)立閱讀?的能力，閱?讀的習(xí)慣等?方面，情感?體驗(yàn)的評(píng)價(jià)?應(yīng)與朗讀，?課堂交流，?習(xí)作的評(píng)價(jià)?結(jié)合起來(lái)，?獨(dú)立閱讀能?力的評(píng)價(jià)不?要企圖一步?到位，要按?照教材的要?求一步步放?開(kāi)，閱讀習(xí)?慣的評(píng)價(jià)應(yīng)?放在平時(shí)進(jìn)?行。(三?)習(xí)作教?材重視在圍?繞課文和單?元主題創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情境，?強(qiáng)調(diào)習(xí)作與?閱讀結(jié)合，?與活動(dòng)結(jié)合?，與日記結(jié)?合，引導(dǎo)學(xué)?生在表達(dá)實(shí)?踐中學(xué)會(huì)表?達(dá)。在閱讀?教學(xué)和課后?思考題中安?排續(xù)寫、仿?寫、補(bǔ)寫等?小練筆，引?導(dǎo)學(xué)生積累?、領(lǐng)悟、及?時(shí)揣摩寫法?外，還在“?語(yǔ)文天地”?中設(shè)有專門?的習(xí)作練習(xí)?題，使聽(tīng)說(shuō)?讀寫各方面?的實(shí)踐能夠?與單元文化?主題整合起?來(lái)，使習(xí)作?成為每個(gè)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的有機(jī)部分?。話題作文?大致分為：?寫真實(shí)和寫?想象兩類題?目。1、?寫日記，使?習(xí)作與生活?緊密結(jié)合。?2、寫作?和閱讀結(jié)合?，續(xù)寫，仿?寫，補(bǔ)寫，?還包括寫發(fā)?言提綱。?2、寫作與?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)相結(jié)合?。全學(xué)期不?少于六次。?從培養(yǎng)表?達(dá)能力的角?度看，寫作?是一項(xiàng)非常?復(fù)雜的綜合?性勞動(dòng)，不?能簡(jiǎn)化為“?制模-鑄造?”這樣的過(guò)?程，學(xué)生要?經(jīng)過(guò)實(shí)踐-?認(rèn)識(shí)-再實(shí)?踐-再認(rèn)識(shí)?……的過(guò)程?，多次反復(fù)?，才能學(xué)會(huì)?把話說(shuō)通，?既而把話說(shuō)?好。從學(xué)生?的學(xué)習(xí)心理?看，習(xí)作教?學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)?生已知的經(jīng)?驗(yàn)，情感世?界出發(fā)，根?據(jù)學(xué)生的意?愿和能力，?相機(jī)誘導(dǎo)，?循循善誘。?習(xí)作修改?：要特別?重視修改，?把它看作提?高學(xué)生表達(dá)?能力的重要?實(shí)踐活動(dòng)，?同時(shí)，教師?還要引導(dǎo)學(xué)?生重視修改?，養(yǎng)成修改?習(xí)作的習(xí)慣?。(1)?教給學(xué)生三?種修改的方?法：自己讀?，請(qǐng)人提意?見(jiàn)和冷處理?。(2)?提出好的作?文的標(biāo)準(zhǔn)。?有根要據(jù)，?有情有意，?有血有肉，?有聲有色，?有條有理，?(四)口?語(yǔ)交際和綜?合性學(xué)習(xí)。?1、做做?重點(diǎn)發(fā)言人?。2、做?討論的主持?人。3、?分辨討論中?的不同意見(jiàn)?，與不同的?意見(jiàn)交流，?正確對(duì)待反?對(duì)意見(jiàn)。目?的是讓學(xué)生?樹(shù)立對(duì)方意?識(shí)，提高分?析，判斷綜?合的能力。?四、教學(xué)?的重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行閱讀方法?的學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱?讀的指導(dǎo)，?積累詞和句?，培養(yǎng)學(xué)生?正確運(yùn)用語(yǔ)?言文字的能?力和良好的?語(yǔ)言習(xí)慣。?教學(xué)難點(diǎn)?：四年級(jí)是?中段向高段?過(guò)渡的重要?時(shí)期，如何?實(shí)現(xiàn)從識(shí)字?教學(xué)為重點(diǎn)