第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?參考范本?教學(xué)目標(biāo)：?1、在講?講、議議、?想想、玩玩?中知道盲人?在日常生活?中會(huì)遇到很?多的困難，?激發(fā)幼兒愿?意幫助別人?的情感。?2、發(fā)展幼?兒的想象力?，積極地幫?助盲人設(shè)計(jì)?一些能夠便?于他們生活?的用具。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、在?活動(dòng)中將幼?兒可愛(ài)的一?面展現(xiàn)出來(lái)?。教學(xué)重?難點(diǎn)：了?解盲人在日?常生活中有?許多不便，?激發(fā)他們?cè)?意幫助他們?的情感教?學(xué)準(zhǔn)備：?已錄制好的?片段、畫(huà)紙?、蠟筆等?教學(xué)過(guò)程：?(一)導(dǎo)?入引起興趣?1、在我?們的生活周?圍還有哪些?人需要我們?的幫助?為?什么?2?、幼兒講述?，老師出示?已收集好的?資料和圖片?。(二)?觀看錄象、?交流討論?1、在錄象?中你看到了?誰(shuí)?你怎么?知道他是盲?人?(觀看?錄象片段一?)2、盲?人看不見(jiàn)一?切，他們?cè)?日常生活中?可能會(huì)遇到?哪些困難??3、請(qǐng)幼?兒體驗(yàn)看不?見(jiàn)東西的感?覺(jué)。(鼓勵(lì)?幼兒把眼睛?閉起來(lái)，試?著往前走一?走。)4?、觀看錄象?片段二，在?這段錄象中?你們有什么?不明白的地?方嗎?5?、王爺爺和?胡奶奶怎么?會(huì)看不見(jiàn)的??他們?cè)谏?活中遇到了?哪些困難??(讀盲文、?日常生活中?的燒菜、洗?衣服都要靠?不斷的練習(xí)?、過(guò)馬路時(shí)?沒(méi)有人提醒?……)6?、觀看錄象?片段三：王?爺爺和胡奶?奶覺(jué)得現(xiàn)在?外出時(shí)過(guò)馬?路和乘車子?有很大的困?難，請(qǐng)我們?小朋友來(lái)幫?王爺爺和胡?奶奶想想辦?法，怎么樣?使他們?cè)谶^(guò)?馬路和乘車?子時(shí)又快又?安全?(幼?兒相互討論?)(三)?操作延伸?1、鼓勵(lì)幼?兒設(shè)計(jì)一些?便于盲人的?用具。2?、你覺(jué)得盲?人在日常生?活中還有哪?些困難，可?以怎樣來(lái)幫?助他們??3、一封求?援信。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案參?考范本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解使用文?具的不安全?行為以及產(chǎn)?生的危險(xiǎn)。?2、會(huì)安?全使用文具?，能夠遵守?文具使用安?全規(guī)則。?3、通過(guò)討?論，初步建?立班級(jí)的文?具安全規(guī)則?。4、加?強(qiáng)幼兒的安?全意識(shí)。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?常見(jiàn)的文具?如：剪刀、?小刀、鉛筆?等活動(dòng)過(guò)?程：1、?談話活動(dòng)?教師：文具?是我們學(xué)習(xí)?的好幫手。?小朋友們想?一想，你們?經(jīng)常使用的?哪些文具??你們知道文?具使用不當(dāng)?會(huì)很危險(xiǎn)嗎??下面我們?看看書(shū)上的?小朋友在做?什么?2?、活動(dòng)展開(kāi)?：觀看幼兒?用書(shū)和教學(xué)?掛圖。(?1)教師：?請(qǐng)小朋友翻?開(kāi)書(shū)的第2?頁(yè)和第3頁(yè)?，仔細(xì)看看?每一幅圖，?圖上的小朋?友在做什么??他們?cè)谑?用哪些文具??他們使用?文具的方法?對(duì)嗎?(?2)幼兒根?據(jù)教師的提?問(wèn)，自由閱?讀和講述畫(huà)?面的內(nèi)容，?教師巡回指?導(dǎo)。(3?)教師出示?掛圖，引導(dǎo)?幼兒講述和?討論畫(huà)面內(nèi)?容。①教?師：老師這?兒的大圖和?你們書(shū)上的?小圖是一樣?的，我們一?起來(lái)看看這?幅圖都講了?些什么。?②逐一討論?掛圖中相關(guān)?的內(nèi)容。這?個(gè)男孩在做?什么?咬鉛?筆會(huì)有什么?危害呢?(?鉛筆不能咬?，會(huì)造成鉛?中毒，會(huì)把?細(xì)菌等有害?的東西吃到?肚子里，還?會(huì)使小朋友?的牙齒歪斜?)③討論?其他內(nèi)容。?④教師小?結(jié)：這幾位?小朋友使用?文具的方法?不正確，這?樣會(huì)對(duì)他們?的身體健康?造成危害，?嚴(yán)重的還會(huì)?威脅生命安?全。3、?活動(dòng)展開(kāi)：?分組討論該?怎樣安全使?用文具。?(1)教師?引導(dǎo)幼兒觀?察并講述最?后一幅小圖?:現(xiàn)在我們?一起來(lái)看看?，這幅圖上?的小朋友的?做法是不是?正確。為了?我們的健康?和安全，除?了畫(huà)完畫(huà)要?洗手，在使?用文具時(shí)還?應(yīng)該注意什?么?(2?)教師發(fā)給?每組幼兒一?張大白紙和?一盒水彩筆?。每組推選?一位能力較?強(qiáng)的幼兒，?請(qǐng)他用圖或?圖夾文的方?式表現(xiàn)大家?討論的內(nèi)容?。(3)?幼兒分組討?論該怎樣安?全使用文具?。(4)?教師巡回指?導(dǎo)引導(dǎo)幼兒?用自己的方?式把自己組?的想法表現(xiàn)?出來(lái)。(?5)分享各?組討論內(nèi)容?。4、活?動(dòng)延伸：張?貼安全使用?文具規(guī)則。?安全使用?文具規(guī)則的?參考范例：?(1)、?使用文具時(shí)?，保持坐姿?端正，正確?用筆。(?2)、不玩?弄文具，不?吃或咬文具?。(3)?、不用筆尖?對(duì)著自己和?他人。(?4)、不用?油畫(huà)棒、水?彩筆在皮膚?或衣物上亂?畫(huà)。(5?)、用完文?具要收拾整?齊。(6?)、寫(xiě)完字?或畫(huà)完畫(huà)要?把手洗干凈?。(7)?、使用剪刀?要小心，不?要使用箭頭?鋒利的剪刀?，使用見(jiàn)導(dǎo)?師咬集中將?身，不能一?邊說(shuō)笑一邊?使用剪刀。?不要拿著剪?刀對(duì)著別人?亂晃，剪刀?用完放到安?全的地方。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案參考范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?、知道噪音?會(huì)損害聽(tīng)覺(jué)?，了解保護(hù)?聽(tīng)覺(jué)的方法?。2、喜?歡說(shuō)兒歌，?嘗試根據(jù)生?活經(jīng)驗(yàn)改編?兒歌。3?、加強(qiáng)幼兒?的安全意識(shí)?。4、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?5、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?《小耳朵》?兒歌。2?、《救救地?球》幼兒用?書(shū)。活動(dòng)?過(guò)程1、?請(qǐng)幼兒閉上?眼睛，聽(tīng)聽(tīng)?活動(dòng)室外有?什么聲音，?有沒(méi)有聽(tīng)到?嘈雜的噪音?，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)?到噪音是會(huì)?怎么做。?2、出示《?小耳朵》兒?歌，一起說(shuō)?兒歌：《?小耳朵》?兩只小耳朵?，最愛(ài)聽(tīng)什?么?小鳥(niǎo)?來(lái)歌唱，美?妙音樂(lè)多。?兩只下耳?朵，最怕聽(tīng)?什么?噪?音若太多，?掩耳躲一躲?。3、與?幼兒討論：?小耳朵最愛(ài)?停什么聲音??(小鳥(niǎo)的?歌聲)你?的小耳朵最?愛(ài)聽(tīng)什么聲?音?(自由?回答)小?耳朵最怕聽(tīng)?什么聲音??(噪音)?你的小耳朵?最怕聽(tīng)什么?聲音?(自?由回答)?4、根據(jù)幼?兒的回