第5頁(yè)共5頁(yè)藝術(shù)領(lǐng)域活?動(dòng)策劃方案?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?認(rèn)識(shí)番禺土?特產(chǎn)—蓮藕?，通過(guò)觀察?、討論，發(fā)?現(xiàn)蓮藕內(nèi)部?紋路特征。?2、能大?膽地根據(jù)蓮?藕的內(nèi)部紋?路特征合理?地組合、制?作彩印畫(huà)，?體驗(yàn)創(chuàng)作的?快樂(lè)。3?、引導(dǎo)孩子?們?cè)诨顒?dòng)結(jié)?束后把自己?的繪畫(huà)材料?分類(lèi)擺放，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣。4、?能展開(kāi)豐富?的想象，大?膽自信地向?同伴介紹自?己的作品。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?蓮藕若干個(gè)?，菜板、菜?刀各一。?2、蘸有顏?料的抹布若?干，盤(pán)子、?紙張若干。?【活動(dòng)過(guò)?程】1、?談話導(dǎo)入。?師：“你?知道蓮藕是?番禺哪個(gè)地?方的特產(chǎn)??”師：“?你們吃過(guò)蓮?藕?jiǎn)?是什?么樣子的??”引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)蓮藕?是萬(wàn)頃沙的?土特產(chǎn)。?2、出示準(zhǔn)?備好的蓮藕?，激發(fā)幼兒?的探究欲望?。師：“?那蓮藕里面?是什么樣的?呢?”引?導(dǎo)幼兒大膽?進(jìn)行猜測(cè)，?請(qǐng)幼兒說(shuō)一?說(shuō)。3、?驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)?果：教師現(xiàn)?場(chǎng)切開(kāi)蓮藕?，請(qǐng)幼兒進(jìn)?行觀察、交?流，發(fā)現(xiàn)蓮?藕內(nèi)部特征?。4、制?作彩印畫(huà)。?(1)引?起幼兒對(duì)蓮?藕內(nèi)部紋路?的興趣，加?深印象。?師：“你看?到的蓮藕切?開(kāi)后是什么?樣的，你喜?歡里面的花?紋嗎?”?鼓勵(lì)幼兒發(fā)?表自己的意?見(jiàn)與他人進(jìn)?行討論、交?流。(2?)出示印有?蓮藕內(nèi)部紋?路的圖畫(huà)請(qǐng)?幼兒觀察并?猜測(cè)做畫(huà)方?法，然后進(jìn)?行介紹。?(3)介紹?活動(dòng)材料和?要求。(?4)幼兒操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?作畫(huà)步驟：?選擇自己喜?歡顏色，將?蓮藕平的一?面蘸上顏料?，然后用力?在紙上按下?，再垂直提?起，多次選?擇進(jìn)行組合?，邊印邊進(jìn)?行構(gòu)圖。?5、欣賞作?品、交流作?畫(huà)感受。?鼓勵(lì)幼兒間?相互欣賞并?大膽向同伴?介紹。藝?術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)?策劃方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)用自?然的聲音演?唱，努力唱?準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏?。2、理?解歌詞內(nèi)容?，明白團(tuán)結(jié)?力量大的道?理?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：物?質(zhì)準(zhǔn)備：螞?蟻頭飾、豆?子、教育掛?圖。經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：請(qǐng)家?長(zhǎng)帶幼兒觀?察螞蟻的活?動(dòng)?；顒?dòng)?過(guò)程：(?一)出示教?育掛圖，幫?助幼兒理解?歌詞內(nèi)容。?1、教師?戴上頭飾，?出示教育掛?圖，引導(dǎo)幼?兒觀察。?2、引導(dǎo)語(yǔ)?：圖中有誰(shuí)??他在做什?么、后來(lái)他?用上什么辦?法搬走了豆?子?3、?教師表演"?螞蟻搬豆"?，邊表演邊?哼唱歌曲，?并提問(wèn)：小?小螞蟻在哪?里看見(jiàn)什么??他是怎么?做的?后來(lái)?小小螞蟻想?出了什么辦?法?4、?教師用歌詞?總結(jié)。(?二)感受歌?曲的節(jié)奏與?旋律，重點(diǎn)?感受附點(diǎn)的?節(jié)奏。1?、幼兒跟隨?教師有節(jié)奏?的朗誦歌詞?。2、重?點(diǎn)引導(dǎo)幼兒?感受附點(diǎn)的?節(jié)奏。3?、引導(dǎo)語(yǔ)：?小朋友認(rèn)真?聽(tīng)聽(tīng)，"用?力"搬得時(shí)?候歌曲的節(jié)?奏有什么變?化?4、?教師伴奏，?幼兒隨樂(lè)有?節(jié)奏的朗誦?歌詞。(?三)教師范?唱，幼兒感?受與學(xué)習(xí)。?1、教師?完整范唱，?幼兒欣賞。?2、教師?帶領(lǐng)幼兒演?唱歌曲，教?師可用動(dòng)作?提示幼兒唱?清楚歌詞與?節(jié)奏。(?四)游戲與?表演。1?、啟發(fā)幼兒?創(chuàng)編小螞蟻?"用力搬"?"著急""?想辦法""?一起抬"等?動(dòng)作與神態(tài)?。2、幼?兒隨音樂(lè)自?由結(jié)伴游戲?。藝術(shù)領(lǐng)?域活動(dòng)策劃?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?識(shí)樹(shù)葉的顏?色、形狀和?特征，培養(yǎng)?孩子仔細(xì)觀?察的能力。?2、學(xué)習(xí)?畫(huà)樹(shù)葉,提?高孩子的繪?畫(huà)水平。?3、游戲"?幫樹(shù)媽媽穿?衣服"，陶?冶孩子的審?美情趣，培?養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)?樹(shù)木的意識(shí)??；顒?dòng)重?點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)?樹(shù)葉活動(dòng)?難點(diǎn)：怎樣?幫樹(shù)媽媽穿?衣服才美麗?教師準(zhǔn)備?：樹(shù)葉的實(shí)?物，課件《?美麗的樹(shù)葉?》，畫(huà)有大?樹(shù)輪廓的圖?畫(huà)紙幼兒?準(zhǔn)備：彩色?畫(huà)筆活動(dòng)?過(guò)程:一?、激趣導(dǎo)入?讓幼兒聽(tīng)?兒歌《小松?樹(shù)快長(zhǎng)大》?進(jìn)入課堂，?教師問(wèn)："?小樹(shù)快長(zhǎng)大?離不開(kāi)誰(shuí)呀??"(樹(shù)葉?，樹(shù)根，樹(shù)?干)"那大?樹(shù)的寶寶是?誰(shuí)呀?"(?樹(shù)葉)今天?老師帶領(lǐng)小?朋友學(xué)畫(huà)樹(shù)?葉好不好呢??二、觀?看樹(shù)葉1?、教師出示?樹(shù)葉：幾種?形狀不一的?樹(shù)葉：楓葉?、竹葉、梧?桐樹(shù)葉、槐?樹(shù)葉、銀杏?樹(shù)葉等。?2、讓孩子?觀察樹(shù)葉的?顏色(紅、?黃、綠)?3、讓孩子?觀察樹(shù)葉的?形狀(扇形?、心形、手?掌型……)?也可讓孩子?意會(huì)一下，?不需要都說(shuō)?出形狀的名?字。4、?讓孩子摸一?摸樹(shù)葉的構(gòu)?造(葉柄、?葉脈、葉片?)5、導(dǎo)?入畫(huà)樹(shù)葉?三、學(xué)畫(huà)樹(shù)?葉1、讓?孩子仔細(xì)觀?察教師示范?畫(huà)樹(shù)葉的步?驟2、孩?子學(xué)畫(huà)，教?師巡視指導(dǎo)?3、孩子?練習(xí)畫(huà)樹(shù)葉?四、游戲?"給樹(shù)媽媽?穿衣服"?1、教師播?放課件《美?麗的樹(shù)葉》?讓孩子觀看?樹(shù)葉的美麗?。2、大?樹(shù)因?yàn)橛辛?樹(shù)葉而美麗?，可是寒冷?的冬天到了?，樹(shù)葉都離?開(kāi)了樹(shù)媽媽?，大樹(shù)不再?那么好看，?而小樹(shù)葉多?想念自己的?媽媽呀!他?們都想快快?回到媽媽的?身邊，請(qǐng)小?朋友幫幫他?們好嗎??3、發(fā)給每?個(gè)孩子一張?畫(huà)有大樹(shù)輪?廓的圖畫(huà)紙?，讓孩子在?上面添畫(huà)樹(shù)?葉