第第頁(yè)人教版八年級(jí)上冊(cè)物理4.1光的直線傳播教案光的直線傳播

教材分析：

光的直線傳播是光學(xué)的基礎(chǔ)，也是研究光的反射、折射規(guī)律的必備知識(shí)，更是第五章透鏡及其規(guī)律的基礎(chǔ),因此在整個(gè)光學(xué)知識(shí)部分具有重要作用。

學(xué)情分析：

1、學(xué)習(xí)狀態(tài)：初中二年級(jí)的學(xué)生年齡一般為13-14歲，對(duì)身邊新鮮的事物有強(qiáng)烈的好奇心。本節(jié)《光的直線傳播》又是《光現(xiàn)象》的入門課，學(xué)生剛接觸光學(xué)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有較濃厚興趣，強(qiáng)烈的求知欲有利于上好本節(jié)課。

2、知識(shí)基礎(chǔ)：部分學(xué)生已經(jīng)積累了一些光沿直線傳播的生活經(jīng)驗(yàn)，比如晚上路燈發(fā)出的光，汽車車燈的光，學(xué)生已經(jīng)初步具備了觀察現(xiàn)象、描述現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析、歸納和總結(jié)等方面的能力。在小學(xué)自然課中也了解了光在自然界中的傳播情況，因此有一定的光的傳播基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)：

（1）能識(shí)別光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類；

（2）知道光的直線傳播，能列舉光的直線傳播在生活中的應(yīng)用；

（3）通過觀察光的直線傳播現(xiàn)象，能描述光的傳播路徑；

（4）知道光在真空中的傳播速度。

2、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

（1）從物理學(xué)的視角認(rèn)識(shí)光的直線傳播現(xiàn)象；

（2）有初步的實(shí)驗(yàn)探究技能；

（3）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究，運(yùn)用物理思維了解光的直線傳播；

（4）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：光的直線傳播及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：利用光的直線傳播解釋生活和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方法，以問題形式展開，逐層深入。

教具準(zhǔn)備：

多媒體、PPT課件

實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、水槽、牛奶、裝水燒杯、礦泉水瓶、牙簽、泡沫板、小孔成像演示器材等。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們現(xiàn)在坐在明亮的教室里，我們能夠看見周圍的同學(xué)、課本，以及各種各樣的物體，想象一下，如果我們?cè)谝粋€(gè)非常黑暗的環(huán)境里，你還看得見嗎？

我們通過視覺在觀察世界其實(shí)要借助于光，光不僅能帶給我們光明和溫暖，還能帶來(lái)色彩斑斕的世界，光的背后還蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能和無(wú)窮的奧秘，我們今天就一起來(lái)打開光世界的大門，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四章光現(xiàn)象。

二、新課講授

知識(shí)點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)光源

要研究光現(xiàn)象，首先要看看哪些物體能夠發(fā)光，是誰(shuí)給我們帶來(lái)了光明。

播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出圖中的光來(lái)自太陽(yáng)光、火把、螢火蟲、燈光等。

在物理學(xué)中，我們把能夠發(fā)光的物體叫做光源。這些光源又可以怎樣分類呢？月亮、星星、太陽(yáng)及金光閃閃的黃金是光源嗎？為什么？

知識(shí)點(diǎn)二：了解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

自然界中比較大的光源是什么？誰(shuí)能畫出來(lái)？

同學(xué)們畫的太陽(yáng)周邊帶一段段的線，有的是直線，有的是曲線，那太陽(yáng)發(fā)射出的究竟是直線還是曲線呢？

實(shí)驗(yàn)探究：

探究光沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、礦泉水瓶、裝水的燒杯、牛奶。（注：提醒同學(xué)們不可以將激光筆直射眼睛?。?/p>

提問：光在空氣中、水中和透明的固體中是怎樣傳播的呢？沿著什么樣的路徑呢？我們看到了什么現(xiàn)象呢？

光在任何情況下、任何介質(zhì)中都是沿著直線傳播的嗎？我們來(lái)看這樣兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)演示：

光在兩種介質(zhì)中傳播實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、水槽、水、牛奶、ppt課件視頻。

光在水和空氣兩種不同的介質(zhì)中，還是直線傳播的嗎？路徑有發(fā)生變化嗎？只要是同種介質(zhì)就可以直線傳播了嗎？由此，可以歸納出

光的直線傳播需要什么條件？

知識(shí)點(diǎn)三：理解光速

請(qǐng)同學(xué)們思考：如果沒有介質(zhì)，比如在真空環(huán)境下，光可以傳播嗎？為什么？

光在真空中的傳播速度：c=2.99792m/s，光速是目前人類已知的宇宙中最快的速度。

介質(zhì)光速

空氣接近c(diǎn)

水約為真空中光速的

玻璃約為真空中光速的

知識(shí)點(diǎn)四：光的直線傳播現(xiàn)象和應(yīng)用

同學(xué)們，你們能用今天所學(xué)的知識(shí)解釋影子的形成嗎？

光影藝術(shù)家們正是利用這一原理，創(chuàng)造出了很多富有創(chuàng)意的影子，光可以用來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象，還可以運(yùn)用到生活當(dāng)中。

動(dòng)手動(dòng)腦小游戲：

玩法：在不用直尺的情況下，想辦法將牙簽在泡沫板上插成一條直線。

采用激光筆照射出一條直線，然后把竹簽插上去的方法在物理學(xué)中，我們把它叫做激光準(zhǔn)直。同學(xué)們有沒有在生活中看到過激光準(zhǔn)直？

（挖掘隧道、射擊、排隊(duì)看齊等）

光學(xué)對(duì)我們生活的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都有著舉足輕重的作用，而人們對(duì)光的研究早在幾千年之前就已經(jīng)開始了，例如：墨子在兩千多

年前，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)跟光沿直線傳播的有關(guān)現(xiàn)象——小孔成像。

實(shí)驗(yàn)演示：

小孔成像實(shí)驗(yàn)器材：自制帶薄膜的不透明紙箱、led光源。

由此實(shí)驗(yàn)可以得出小孔成像的特點(diǎn)和原理是什么呢？

拓展墨子號(hào)的發(fā)射。

三、課堂小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)交流、分享本課的收獲，促進(jìn)知識(shí)鞏固，提升學(xué)生交流表達(dá)能力。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1、閱讀科學(xué)世界中《我們看到