黃河頌光未然黃河頌光未然1一、導入一、導入2黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學習這首詩歌，不但要領(lǐng)會它的內(nèi)涵，還要學會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河!點擊播放視頻黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年3黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，中國第二長河。黃河全長約5464公里，其流域面積，約752443平方公里。黃河是中華文明最主要的發(fā)源地，中國人稱其為“母親河”。黃河流域是我國開發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處在蒙昧狀態(tài)的時候，我們勤勞勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、辟草萊，勞動生息，創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，中國第二長河。黃河全長約544黃河風光黃河風光5部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件含音頻6部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件含音頻7黃河的基本走向黃河的基本走向8黃河對于中華民族的意義一、黃河文化是中華文明的“根”和源頭

黃河流域是中華民族先民早期最主要的活動地域，也是中國早期文化形態(tài)的主要誕生地。進入文明社會以后，黃河流域先后興起了夏、商、周文化；從春秋戰(zhàn)國到秦漢王朝大一統(tǒng)時代，黃河流域經(jīng)歷了秦文化、三晉文化、齊魯文化等多元并立和多元一體的文化融合發(fā)展，形成了黃河文化完整的文化體系，最終形成了以黃河文化為核心、多元一體的文化體系——中華文明。黃河流域在中華民族形成過程中發(fā)揮著關(guān)鍵的凝聚作用，黃河文化是中華文明最重要的直根系。二、黃河文化是中華民族“魂”之所附

在唐宋以前，黃河流域一直是中國政治、經(jīng)濟和文化中心，黃河流域以其先進的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為基礎，用自身先進的深厚內(nèi)涵和強大的傳統(tǒng)習俗力量，對各個少數(shù)民族產(chǎn)生巨大的感召力和同化力。在唐宋以后盡管經(jīng)濟重心南移，但黃河流域也一直居于王朝統(tǒng)治的核心地位，深刻影響著中華民族的民族心理與性格。黃河文化因此而成為華夏文明發(fā)展演變的主軸，也成為中華民族“魂”之所附。三、黃河文化蘊含重要時代價值

黃河文化蘊含的精神內(nèi)涵具有重要的時代價值，對中華民族的偉大復興具有重要意義，這決定了保護、傳承和弘揚黃河文化的必要性。黃河對于中華民族的意義一、黃河文化是中華文明的“根”和源頭二9《黃河大合唱》這部作品由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，并向全中國全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象?！饵S河大合唱》這部作品由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌10第一樂章：《黃河船夫曲》第二樂章：《黃河頌》第三樂章：《黃河之水天上來》第四樂章：《黃水謠》第五樂章：《河邊對口曲》第六樂章：《黃河怨》第七樂章：《保衛(wèi)黃河》第八樂章：《怒吼吧，黃河》黃河大合唱第一樂章：《黃河船夫曲》黃河大合唱11部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件含音頻12光未然：原名張光年。現(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。光未然：原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延13冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

詞的作曲者冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極14背景介紹：1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮，1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。背景介紹：1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐15正音識字巔（diān）劈（pī）氣魄（pò）狂瀾（lán）濁流（zhuó）宛轉(zhuǎn)（wǎn）屏障（píngzhàng）哺育（bǔ）榜樣（bǎng）浩浩蕩蕩（hàohàodàngdàng）正音識字巔（diān）劈（pī）氣魄（pò）16

黃河頌

作詞：光未然

作曲：冼星海

(朗誦詞)

朋友！/黃河以它英雄的氣魄，/出現(xiàn)在亞洲的原野；/它表現(xiàn)出我們民族的精神：/偉大而又堅強！/這里，/我們向著黃河，/唱出我們的贊歌。

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。啊，黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊，黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊，黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！

17指朗讀指導朗讀指導：（1）詩歌分為朗讀詞和歌詞兩部分，朗讀時注意停頓，以示區(qū)別（2）“我站在高山之巔，望著黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。（3）三個“啊”要讀的深沉，聲音稍顯延長，“黃河”要讀的高昂，表明在歌頌。（4）最后的兩句“像你一樣偉大堅強！”充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。指朗讀指導朗讀指導：18整體感知1、本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？

整體感知1、本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？2、全詩分成191、抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌2、歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神，作用是引出下文的頌歌。

1、抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌2、歌頌黃河的英20

1、歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌”之前先對黃河進行了描繪，你認為是從哪些角度寫的，有什么作用？如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)這一部分，應該是哪個字？統(tǒng)領(lǐng)到哪？表現(xiàn)了黃河的什么特點？

賞析、探究：1、歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌”之前先對黃河21驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭俯瞰全景

縱向描寫橫向展開“望”統(tǒng)領(lǐng)望黃河驚濤澎湃,濁流宛轉(zhuǎn),從昆侖山下奔把中原大地近鏡頭俯瞰全景縱22“頌”前對黃河進行了哪些描繪？有什么作用？為“頌”蓄勢遠鏡頭——近鏡頭俯瞰縱向——橫向“頌”前對黃河進行了哪些描繪？有什么作用？為“頌”蓄勢遠鏡頭232、歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進行贊頌的？

2、歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進行24依次是：從黃河的歷史貢獻方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族從黃河的地理特征方面贊頌黃河保衛(wèi)了中華民族從黃河的自然特點方面贊頌黃河激勵了中華民族部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻依次是：從黃河的歷史貢獻方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族部編版語253、詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學習黃河精神部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻3、詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學習黃河精神26讀“歌詞”理層次第一層：從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”.第二層：從“啊黃河”到“發(fā)揚滋長”，第三層：講作者代表中華兒女發(fā)出向黃河學習的誓言.望黃河頌黃河抒壯志部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻讀“歌詞”理層次第一層：從“我站在高山之巔”到“劈成南北27黃河頌直奔東南頌黃河抒壯志望頌繪黃河驚濤澎湃濁流婉轉(zhuǎn)力劈中原中華民族的搖籃中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀發(fā)揚民族精神增強民族觀念文章結(jié)構(gòu)部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻黃河頌直奔東南頌黃河抒壯志望頌繪黃河驚濤澎湃濁流婉轉(zhuǎn)力劈中原28借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國

結(jié)合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華29

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，今天學這首詩有什么30望黃河----品字品詞繪畫面我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻望黃河----品字品詞繪畫面我站在高山之巔，從昆侖山下部編31望黃河----品字品詞繪畫面方法點撥：賞析式批注：選取自己喜歡的文段、句子或詞語，從詞語賞析、修辭、人物描寫等方面寫出賞析類文字。部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻望黃河----品字品詞繪畫面方法點撥：部編版語文七年級下冊《32例1：劈，指用力很大、很干脆的把某個事物分開（解詞），這里說黃河把中原大地劈成南北兩面（文中意思），寫出了黃河的豪邁壯觀（能突出這個字特點的一個詞）。（自我朗讀：這個字要重讀，用升調(diào)讀，要讀得干脆利索。）部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻例1：劈，指用力很大、很干脆的把某個事物分開（解詞），這里說33例2：萬丈狂瀾這個詞，運用了夸張（修辭）的寫法，寫出黃河波濤洶涌、氣勢宏大（換詞），突出了黃河的雄壯！（自我朗讀：這個詞應要重讀，用升調(diào)讀。）部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年34我能我練：1、選擇“望黃河”這部分中的一個字和一個詞分別進行賞析式批注。

2、有感情的朗讀它們所在的句子。部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻我能我練：部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編35望黃河----身臨其境賦己情這條_______________________（選用文中2個詞）的黃河就在我的眼前，它是多么的______________（表示黃河特點具有概括性的詞）?。∥覂?nèi)心太____________（寫出心情詞）了！一瀉萬丈驚濤澎湃

雄壯激動部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻望黃河----身臨其境賦己情這條___________36??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！

頌黃河部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻啊！黃河！用你那英雄的體魄頌黃河部編版語文七年級下冊《黃37方法點撥：賞析式批注：選取自己喜歡的文段、句子或詞語，從詞語賞析、修辭、人物描寫等方面寫出賞析類文字。聯(lián)想式批注:寫下由文章而聯(lián)想到的文外知識。一首詩、一個人或者一件事。讓閱讀者能夠由此及彼的將知識遷移、拓展到文外。感想式批注:記下讀文章時的理解感受、困惑迷?；蛘呤占嚓P(guān)資料得來的收獲。這種感受式的批注能幫助閱讀者深入理解文本，把握文章主旨。部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻方法點撥：部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編38例1：賞析式批注：“??！黃河！你是中華民族的搖籃！”這句話運用比喻（修辭），把黃河比作中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河就如偉大的母親哺育滋養(yǎng)了時代炎黃子孫。寫出了黃河的偉大和溫柔。（自我朗讀：朗讀時應降低聲音，溫和得讀，讀出對黃河母親的深情。）部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻例1：部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語39例2：聯(lián)想式批注：“用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障”這句話讓我聯(lián)想到黃河的地理位置，寫出了黃河天險在地理上可作為軍事屏障，能夠抵御外侵，保護中華民族，寫出了黃河的偉大堅強。（自我朗讀，讀這句話時要充滿自豪感和激情，要重讀英雄、筑成、屏障這幾個詞。）部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻例2：部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語40例3：賞析式批注和感想式批注：“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”這句話中，運用擬人的修辭手法，把黃河比作一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，千萬條鐵的臂膀指黃河的千萬條支流，寫出了黃河以全身力量哺育滋養(yǎng)我們（賞析）。我感受到黃河偉大堅強的精神激勵著中華民族。（自我朗讀：讀這句話時要充滿激情和敬佩之意。要重讀伸出、千萬、臂膀這幾個詞。）部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT含音頻部編版語文七年級下冊《黃河頌》課件PPT