2022教師實習個人工作總結2022教師實習個人工作總結_教師實習總結篇1

我們是從20--年11月16日來到鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術學校進行教育實習的，始終到1月6日。接近兩個月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。這次實習對我來說是進入職場前的培訓，它讓我體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師所肩負的責任。這一教育實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，它讓我們從學生轉變到教師。帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經受猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅決的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

我們的主要任務是教育見習、教學工作實習和班主任工作實習。

一、教育見習

在實習開始的前幾周里，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽相關專業(yè)老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，我還偷偷地瞥了一眼那個陪我一起聽課的周老師的聽課筆記的格式，讓后自己傻傻的把老師上課的內容給抄下來。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動。

二、教學工作

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期上《教師口語》這一科目的時候，在微格教室有過一些訓練，教育理論教學訓練和實踐教學訓練時，都有訓練過，試講過許多次，還考過試，所以對于我來說，站在上面給學生講課，一點也沒有什么緊急的感覺，但是對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是閱歷缺乏的，有的時候會感覺到不知道如何去深入給他們講解那些學問點。給他們上完課，我會總結一下，然后在后來的聽課當中去留意其他老師是如何處理我所遇到的那些問題的。經過一周的聽課，我知道了上課要留意哪些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的。通過和老師溝通，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的細致，考慮的特別全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法到達這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

這邊學校的課是80分鐘一節(jié)課，我一開始這樣想的，原來45分鐘一節(jié)課，讓我一個人給他們講課我都覺得挺長時間的了，如今要80分鐘我一個人給他們講，我該怎么熬啊？后來才知道我這課還是半天半天上的，我感覺到壓力了。所以我第一次備課的時候就預備了許多內容，我怕到時候我掌握不好時間。

我第一次給學生上課是給0833班上的，第一節(jié)課是《PLC應用技術》中的輔助繼電器和時間繼電器的介紹與講解，然后給他們講任務書上面的有關于交通燈的掌握。這是我人生的第一堂課。第一堂課預備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊急的，心疼略微有點加速。講幾句之后就好多了，沒有那種心慌的感覺了。我利用80分鐘給他們講了輔助繼電器和時間繼電器，外加用梯形圖編寫交通燈的掌握。因為是第一次上課，所以節(jié)奏略微快了一點。還有就是這個班是08級的老生，他們都已經很是“老資格〞了，55個人，男生50個，女生5個。半天課上下來，感覺到學生根本就不怎么聽話，上課講話的，偷偷玩手機的。我提示他們了，可是根本沒什么用。我真的不知道該怎么辦，這一方面也是我該加緊學習的地方。

我把我的教案給我的教育教學指導老師黨老師看了，她給我指出內容偏多，因為學生的基礎都很薄弱，講太多接受起來會很困難。所以后面我再備課的時候就會留意這一方面的問題，一般一次課會利用80分鐘給他們講解任務書上面的一個任務內容，先作細致講解。然后課間休息一下，我們再利用80分鐘讓他們去操作臺進行接線，編程，調試等操作。而后我給他們打分，記錄成果，批改任務書。

第二次給學生上課，是給1025班的學生上，因為我也同時在他們班擔任班主任工作，所以相對而言，他們班的學生跟我比較熟識，也比--級的學生聽話點。跟他們講話，他們還是會聽點的。所以半天課上下來，感覺要比那個08記得學生好點。

從一開始的不知道該怎么辦，到后來的應付自如，這對于我來說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有到達自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，全部的不快，都會過去，全部的歡樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，歡樂一點。

三、班主任工作

我們的班主任實習工作中，主要負責每天早上檢查班級出勤狀況，班級衛(wèi)生狀況，廣播操狀況，上課紀律、完成作業(yè)狀況，以及早讀，晚自修狀況。“下兩操、督自修〞：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早晚自修學生學習。由于第一周主要了解了一下班級狀況，我很快熟識了班級的學生，也了解了班級的狀況。在擔當班主任這一職位時，很新奇，也很興奮，我常常會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是想以一種朋友的身份和學生聊天，可是，事實上和他們聊天的時候我總是會是不是的去教育他們，看到他們做的不好的地方，總會去說他們，所以跟他們之間還是有肯定距離的。雖然上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。但是有時候這種師生之間的距離是很難掌握的。

一段時間的相處和觀看，我也發(fā)覺了一些問題。比方說班級早自修沒什么人讀書，學生許多都是沒睡醒的狀態(tài)。不過這也是有緣由的，他們如今英語不學，語文也不學，所以他們根本不知道讀什么。原來我想，既然他們都不讀書，不如組織他們干一些別的有意義的事，比方，給他們講些百科全書里的學問。可是他們的早自習的時間只要10分鐘，所以也很難組織他們干點什么。

晚自修的效率比較低，面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點怕說了不得作用。后來就決定和班主任周老師回報這些狀況，周老師就召開了班委會，在班委會上，周老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)覺問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最終由老師發(fā)表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的進展。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這幾周的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了很多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

2022教師實習個人工作總結_教師實習總結篇2

這一學期，本人受校內指定，任石梅實習老師的指導教師。本著以老帶新、共同進步的思想，指導工作進行得很順利。在此，就本次指導工作小結如下：

指導方式與資料：以聽課、`評課、探討為主。作為一線的老師，課堂教學潛力是最重要的。因此，在指導工作中，我主要側重于課堂的指導和共商。一堂好課，關鍵是如何把學生的留意力、興趣集中調動起來，如何把冗雜的資料轉成清楚易懂的學問，這就需要教師在教學設計、板書設計上花一些心思。為此，我們做了不少工作，帶著實習教師不斷進行探討、檢驗、總結與提高。

一、指導狀況與過程

石梅老師實習的班級為一年級，學生年齡小，任教任務重，要想順利接手，順利完成教學任務得花必需功夫。為此，我仔細翻閱教材，依據實習教師實際狀況，擬定好指導計劃，按部就班，進行指導。

1、按合格教師的標準，對這批教師進行培訓。

根據課程標準，進行了系列講座：如何進行說課、如何進行教學設計、如何進行正確的拼音教學、如何進行識字教學、如何進行寫字教學，如何進行字詞教學，如何進行培育學生獨特化的朗讀，如何指導學生說話、寫段的潛力。如何評課，聚焦課堂;如何關注學生，打造高效課堂。

2、先士卒，樹典范。

我不僅僅從理論上，施以正確的引導，而且借實習老師所任班級，上了展示課，把理論學問借這些課得以傳播。使實習老師明白：語文老師要精確定位自己的教學行為，語文課堂上就是要培育學生的說寫潛力，要把說寫的訓練貫穿于小學各年段，要學會依據學情確定教學目標，依據教材精確提煉訓練點，扎扎實實從一年級抓起，真正讓語文教學走上簡約高效之路。

3、循循善誘，細心輔導。

對實習教師的指導，我重點從教案著手，逐字逐句的進行教案的修改，并提出修改推舉。在聽完課后，再繼續(xù)幫忙他們磨課，期望她們在以后的教學中，力求有所改善，越來越有進步。所以我更多的是把重心和關注的焦點放在在學員自身的課堂中。

2022教師實習個人工作總結_教師實習總結篇3

假如不是在淘師灣看了一下我開課的狀況，根本不會知道我竟然已經講了接近80節(jié)課了!想想實習的兩個月，我才講了差不多8節(jié)課，觀察這個數字真被嚇到了。80節(jié)課了，我的教學有進步嗎?學生喜愛我嗎?我講的東西他們學會了嗎?我不確定。

可能由于課多了，教學反思沒以前那么仔細深刻了。以前每次上完課都會在備課本上標注一下，這節(jié)課有什么缺陷還有哪些地方可以完善一下，經常會為一節(jié)課搜集許多素材和資料。如今懶散了很多。好幾次都是在臨上課的時候才跑去機房把課件簡潔的修改一下，昨天竟然在上課之前才把課備好，結果可以想象，上課效果并不理想。曾經為自己課堂上偶爾的臨場發(fā)揮靈機一動很得意，那也只是偶爾而已，假如期望總能隨機應變，我還需要許多教學閱歷的積淀。

關于教學內容，我講的未免太過花哨。學生到底學會了什么了?我在課堂上玩的游戲，給他們看的搞笑圖片或者好玩視頻?學問性的東西我講的太少太少，而且都是泛泛而談。似乎為了投其所好，為了讓課堂盡可能的豐富好玩，我過分注重教學形式而忽視了教學內容。認真想想，每節(jié)課我的教學重點在哪里呢?說是創(chuàng)設情境，說是引人入勝，說是發(fā)人深思，結果不過是學生們看看喧鬧罷了。下一步我要拋開那些華而不實，踏踏實實教學，讓學生真正的學有所獲。

貌似我上課弄了那么多好玩的東西，應當或多或少積攢了不少人氣。不過其實我與學生的關系仍舊不夠親近。在路上碰見他們會禮貌的叫一聲“老師好〞，而已。運動會原來是拉近師生距離的很好機會，我竟然錯過了!相機不是的工具嗎?單反借學生玩一下，大家來幾張合影，不就立馬熟了么?我只是愣愣的呆呆的，自顧自拍著照片而已。作為一名新老師，我是不是有點緊急呢?刻意畫出跟學生之間的界限，有必要么?如今我的課堂教學基本也是我一個人的獨角戲了，師生互動的環(huán)節(jié)越來越少，曾經說這幫帥哥美女這幫熊孩子就是我歡樂的源泉，而如今這種感覺正漸漸淡化，只因為我的懶散。作為小老師的美好感也很微小了，我教學的主動性在下降?這是不好的趨勢，要好好調整一下了。

拍照技術應當比以前好一些了，不斷地轉換視角拍攝就對了。不過拍照用的始終都是自動擋，所以對相機的手動設置幾乎完全不知道。學生問的我好慚愧，老師我學藝不精啊，對不住了!昨天還有學生問關于vb的一些操作，我也一