滬科版拓展型課程《氧化劑還原劑》教學(xué)設(shè)計(jì)概述本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)化學(xué)領(lǐng)域的拓展型課程——《氧化劑還原劑》，旨在對(duì)學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域的思維、實(shí)踐能力以及科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的培養(yǎng)和提升，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們將關(guān)注學(xué)生對(duì)于氧化還原反應(yīng)的理解、掌握以及實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)在于：掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的提升；理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)特點(diǎn)、強(qiáng)化概念的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，分享生活化學(xué)案例；強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生尊重、關(guān)注、探究科學(xué)文化。教學(xué)內(nèi)容和課程安排本教學(xué)設(shè)計(jì)將主要關(guān)注以下內(nèi)容：氧化還原反應(yīng)的基本概念；氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)特點(diǎn)及它們之間的聯(lián)系；氧化劑與還原劑的定義；氧化還原反應(yīng)方程式的書寫；氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與探究。本教學(xué)設(shè)計(jì)的具體課程安排如下：第一堂課課程內(nèi)容學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的基本概念；通過示例案例理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)特點(diǎn)；介紹氧化劑和還原劑的定義及兩者之間的聯(lián)系。教學(xué)方法授課法：教師通過PPT、課件等形式，講解氧化還原反應(yīng)的基本概念及其特點(diǎn)；互動(dòng)問答法：教師提出具體案例，學(xué)生通過活動(dòng)對(duì)相關(guān)概念和特點(diǎn)做出初步理解；小組討論法：學(xué)生分小組，圍繞氧化劑、還原劑之間的聯(lián)系，互相討論、交流觀點(diǎn)。第二堂課課程內(nèi)容介紹氧化還原反應(yīng)方程式的書寫方法；針對(duì)不同情況下方程式的書寫方法做出詳細(xì)說明。教學(xué)方法授課法：教師通過PPT、課件等形式，講解氧化還原反應(yīng)方程式的書寫方法；互動(dòng)問答法：教師提出具體實(shí)例，學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)習(xí)方程式的書寫方法；實(shí)踐操作法：學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐操作，通過練習(xí)鍛煉書寫方程式的能力。第三堂課課程內(nèi)容學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究方法；理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作規(guī)程；探究常見氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)與生活化學(xué)案例。教學(xué)方法授課法：教師通過PPT、課件等形式，講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究方法；示范法：教師示范氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作規(guī)程；學(xué)生探究法：學(xué)生在小組內(nèi)通過思考、交流、探究，分享生活化學(xué)案例和常見氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)估方案本教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)估方案主要從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況與實(shí)踐操作能力兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估，具體如下：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：通過階段性測試、小測驗(yàn)來檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了氧化還原反應(yīng)的基本概念、本質(zhì)特點(diǎn)及氧化劑與還原劑的定義等內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生在小組內(nèi)的提問或答辯過程中，可以更好地體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。學(xué)生的實(shí)踐操作能力：課程結(jié)束后，將設(shè)計(jì)一道化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)題目，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并從實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析、結(jié)論等方面進(jìn)行論述，以此來檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。結(jié)語本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過對(duì)氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性思維、科學(xué)素養(yǎng)等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的多方面素質(zhì)的全面提升。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們強(qiáng)調(diào)了理論基礎(chǔ)掌握與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)文化，理解氧