古對今逐字稿游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，上課前，陳老師想和你們玩一個小游戲，這個游戲叫做“相反動作對對碰”。你的動作必須要和老師指令不一樣才能算游戲通關(guān)哦！開始啦?。ㄓ螒騼奢啠賻煟何遗e左手（學(xué)生舉右手）②師：我說比?。▽W(xué)生比大）③師：我坐下（學(xué)生起立）師：游戲結(jié)束，同學(xué)們好。生：老師，您好。師：如果我把它變成反義詞對對碰，你們還會玩嗎？出示ppt,黑對白、大對小、長對短師：看這三組詞，他們有什么相同點呢?預(yù)設(shè)：生：都是反義詞生：都有“對”字生：字?jǐn)?shù)相同，一個字對一個字。（比如說字?jǐn)?shù)上都是？）師：那看到這個對子，根據(jù)我們前面學(xué)習(xí)的規(guī)律，你會用什么對今呢？預(yù)設(shè)：生：古對今師：你為什么會填古字呢？老師范讀生自由朗讀生指名讀男女生合作讀師：哦原來古就是以前，今就是現(xiàn)在，它們意思相反，而且都是一字對，所以可以組成對子。師：《古對今》就是我們今天要學(xué)習(xí)課文，請你們翻開書本52面，和老師一起齊讀課題。（老師板書課題）師：《古對今》里還有哪些有意思的對子呢？今天我們就一起來找一找，先認(rèn)真聽老師的朗讀，。（老師配樂）二、初讀課文，整體感知師：看著書本，聽老師讀，聽清楚字音，聽清楚停頓，老師讀到哪里就眼睛就看到哪里。師：看你們的表情，已經(jīng)迫不及待地也想來讀一讀課文了！那兩分鐘自由朗讀時間交給你們，讀準(zhǔn)字音、讀好停頓，讀完請舉手示意，開始吧！師：你們看，老師現(xiàn)在把課文分成了三個小節(jié)，剛剛啊是自己讀了讀《古對今》，我想問問誰愿意來挑戰(zhàn)當(dāng)著全班的面讀一讀？（學(xué)生朗讀第123小節(jié)）師：剛是同學(xué)自己挑戰(zhàn)的課文朗讀，陳老師現(xiàn)在想請男女生合作朗讀課文，女生讀上對，男生接下對。（男女生合作朗讀）師：太棒了，男女合作得非常不錯，讓陳老師特別想聽聽你們一起朗讀，我相信肯定是非常和諧動聽的朗讀聲！來，全班齊讀《古對今》開始！三、課文精講，學(xué)字明意師：我們就來走進(jìn)課文的第一小節(jié)，來來看看第一節(jié)給我們帶來了哪些有意思的對子吧！【第一小節(jié)學(xué)習(xí)】師：陳老師，給大家?guī)砹藘擅跺X幣，這兩枚錢幣里可藏著兩個對子呢！誰發(fā)現(xiàn)了！（PPt展示方孔錢和一元硬幣）預(yù)設(shè)：古對今、圓對方師：在這一小節(jié)中啊，不僅是這兩個對子，還有一個小秘密藏著在了第一小節(jié)的第二句中，我們一起來讀一讀第二句吧！預(yù)設(shè)：嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋涼。師：這句話到底藏著什么秘密呢？我們不著急，先來看看這四個詞語。（PPt展示嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼）師：這四個詞語分別代表四個什么？你來思考一下？預(yù)設(shè)：春夏秋冬，四個季節(jié)師：這四個詞語分別代表著哪四個季節(jié)呢？預(yù)設(shè)：春暖、秋涼分別對應(yīng)的是春天、秋天師：涼，是我們本課要學(xué)習(xí)的生字，請你和老師讀“涼”師：誰能用涼字組詞呢？預(yù)設(shè)：清涼、冰涼、涼風(fēng)、涼快師：剩下的兩個字，嚴(yán)寒、酷暑分別對應(yīng)的又是哪兩個季節(jié)呢？我們不著急說，先來看看這兩個字。寒、暑（字理識字，把他們古字請出來，請學(xué)生自主區(qū)分對應(yīng)）師：請你們仔細(xì)觀察字形，說一說到底那個是暑的古字那個是寒的呢？而胤。寒“寒”指一個人生活在屋子里，周圍裹滿了草，表示天很冷；或在腳下另加冰。）,以強調(diào)冷。本義為冷，涼師：寒，表示冷，那非常非常冷用那個詞語表示呢？生：嚴(yán)寒"暑”字上面的"日”代表太陽，下面的“者”代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會很熱，所以就造出了“暑二師：暑表示熱，那非常非常熱用課文里的哪個詞語表示呢？生：酷暑師：在理解嚴(yán)寒和酷暑的意思以后，那分別對應(yīng)哪個季節(jié)肯定也難不倒你們，現(xiàn)在就把嚴(yán)寒酷暑送回對應(yīng)的地方吧！師：天氣回暖是春天的特征，天氣轉(zhuǎn)涼是秋天的特征，那夏什么對冬（）生：夏熱對冬冷師：請你們再次朗讀這些詞語，春暖、秋涼、嚴(yán)寒、酷暑（貼板貼）師：把詞語送回課文里，再次齊讀課文的第一小節(jié)。（挖空讀）【第二小節(jié)學(xué)習(xí)】師：這個世界，不僅有一年中的四季輪回，還有一天中晝夜的更替，第二小節(jié)當(dāng)中，就有四個表示時間的詞語，誰能找一找呢？生：晨、暮、朝、夕師：請你們讀一讀這些時間詞語師：看一看，陳老師把這些晨、暮、朝、夕的古字請到了黑板上來，請你們看一看，這些字都有一個什么特點？生：都有日（講解晨、暮、朝、夕）晨運用字理識字，視頻認(rèn)識晨，再通過圖片+字理讓學(xué)生自己說暮的意思。師：請你用剛剛晨字運用的字理識字的方法，結(jié)合圖說一說，暮的意思。師：太陽從清晨天沒空，慢慢移動到中午，越來越低，最后要落到草叢里去了，這個時間點就是就是“暮”，也就是我們說的傍晚時分。師：漢字是不是很有意思！師：古人不僅造出了有趣的漢字，還造出了有趣的樓。古人們怎么知道時間的？皇帝命人在城中心建一座高樓，里面放一面大鼓，一口大鐘，派人每天清晨敲鐘，傍晚擊鼓，人們聽到不同的聲音就知道時間變化了。因此也衍生出了一個詞語叫晨鐘暮鼓。古城西安現(xiàn)在還有這一座樓，是著名的旅游景點叫鐘鼓樓。師：看朝字的古文字，太陽從草叢升起，可是同時天空另一邊也能看到太陽，他倆一塊出現(xiàn)在天空。朝、夕（直接看圖理解）師：就是有了晝夜的交替，我們的朝夕之間才會有那么多美麗的景色，請你們再次和老師和老師讀一讀晨、暮、朝、夕。師:“晨對暮,雪對霜”,這是什么對?生:反義詞對子。晨對暮。師:雪對霜也是反義詞么?生:好像不是。師:下雪和結(jié)霜,是兩種自然天氣。它們屬于同一類，就叫-同類對。雨字頭的字還有哪些?生:露水的露。生:大霧的霧。生:打雷的雷。生:彩霞的霞。師:可見雨字頭的字大多和什么有關(guān)?（天氣）。你能用剛才說的字仿造個對子么?生:露對霧生:雷對霞。師:可見對子歌不僅有反義對，還有你們剛才說的同類對師：第二小節(jié)中還藏著一個表示天氣的對子，請你們一起齊聲朗讀把它請出來。生：和風(fēng)對細(xì)雨師：“和風(fēng)”對“細(xì)雨”，細(xì)雨我知道，雨絲細(xì)細(xì)的，是毛毛細(xì)雨，蒙蒙細(xì)雨，是春雨貴如油的雨，是好雨知時節(jié)的雨?？伞昂惋L(fēng)”又是什么樣的風(fēng)?生:輕輕的風(fēng)。師:是不是很柔很軟的風(fēng)?（手勢模擬）“和”除了表示連接，比如我和你，還有溫和、柔和的意思，和風(fēng)就是這樣的風(fēng)。生:有個成語就叫和風(fēng)細(xì)雨。師：春天的風(fēng)和雨就是這樣細(xì)膩溫和，那你想想秋冬的風(fēng)是如何？生：狂風(fēng)師：狂風(fēng)可以對？生：暴雨師：太棒了你們！一下就掌握了對對子的方法，是不是很開心！師：現(xiàn)在，請你們帶著這份開心再次齊聲朗讀第二小節(jié)。【第三小節(jié)學(xué)習(xí)】師：不知不覺，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課文的兩個小節(jié)，請你們根據(jù)前面學(xué)習(xí)的方法，找一找第三小節(jié)中的對子，哪些是同類對？哪些是意思相聯(lián)的對子？說一說你在對子中的發(fā)現(xiàn)。師：誰有了發(fā)現(xiàn)？請你先來讀一讀小節(jié)，再來說發(fā)現(xiàn)。生：桃、李都是水果生：柳、楊都是樹木師：柳、楊都是什么偏旁？和什么有關(guān)？生：鶯、燕都是鳥類師：原來啊！同類事物也可以組成對子！師：桃李柳楊、鶯歌燕舞、鳥語花香，都是寫什么季節(jié)的景色呀？對了春天。師：一年之際在于春，春日讀書正當(dāng)時，請你們準(zhǔn)備好你們的小手，和陳老師一起拍著節(jié)奏再來讀一讀這篇課文吧?。ㄈ喙?jié)奏朗讀）師：陳老師，也想加入你們，