知的盒流麻炒微山縣人民醫(yī)院屈德瑞人感染H7N9禽流感臨床診治知的盒流麻炒微山縣人民醫(yī)院屈德瑞禽流感由于生活條件以及地域的限制，農村小學的英語學習環(huán)境、條件都遠遠落后于城市小學，這在一定程度上阻礙了農村學生未來的學習狀況以及前程發(fā)展。隨著經濟和科技的發(fā)展，農村小學也逐漸配備了信息技術設備，改善了農村小學的教育環(huán)境，因此應使其發(fā)揮出應有的功能，從而提高學生英語水平。一、信息技術應用到農村小學英語教學中的意義1.創(chuàng)設科學的教學情境，激發(fā)學習英語的熱情農村傳統(tǒng)的英語教學方法很難滿足學生學習英語的需求，因此通過信息技術可以選擇與小學生年齡相符、與生活接近的教學案例，創(chuàng)造出一個視覺與聽覺并重的科學教學情境，讓學生能夠在情境中學習英語，從而激發(fā)學生對英語的喜愛感和學習興趣，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學生成為英語課堂中的主體。例如，可以利用PPT課件進行教學，在課件中加入圖片、音樂、視頻等元素，可以使英語語言以動態(tài)的形式展現(xiàn)出來，讓枯燥、抽象的知識點變得生動形象。設置教學情境，不僅可以使學生理解英語知識點，還能加深學生記憶力，提高學生成績。2.信息技術能夠豐富教學內容，拓寬學生知識范圍傳統(tǒng)的農村小學英語教學一般都是課本知識的簡單講解，很少為學生講解課本之外的知識，再加上學生的生活環(huán)境以及家庭教育背景的局限，學生沒有良好的培養(yǎng)英語口語以及語感的環(huán)境，也缺乏專業(yè)的指導，導致學生不敢開口或者發(fā)音存在問題。信息技術的應用能夠在一定程度上改善這個問題。教師可以利用網絡尋找與知識點有關課外知識、網絡課件，學生可以在放學后利用點讀機、復讀機進行課外知識的學習。二、農村小學英語信息技術教學中存在的主要問題1.學校缺乏相關的硬件設施，資金投入有待提高硬件設施是開展英語信息技術課的前提，但是我國部分農村小學的信息技術設備配置不齊或者幾乎沒有配備，且一部分計算機硬件配置落后，根本無法滿足上課需求。2.教師老齡化嚴重，信息技術素質有待提高利用信息技術開展小學英語課堂教學的前提是教師需要擁有較高的計算機素養(yǎng)和水平，但由于農村小學教師普遍老齡化，信息技術技能掌握情況較差，再加上教師教育觀念落后，只看到了信息技術的弊端，認為小學生主要將計算機等設備用于玩游戲上網等，會影響學生學習。三、對信息技術在農村小學英語教學中有效應用的幾點建議1.改變教育觀念，加強信息技術水平和素養(yǎng)學校應該加強對英語教師的信息技術教育培訓。首先，讓教師認識到傳統(tǒng)英語教學方式的弊端以及信息技術在英語教學中的作用。其次，讓教師對英語教學加以重視。我國中西部很多農村小學由于地理位置與生活環(huán)境的影響，教師資源匱乏，導致很多教師一人身兼數職，再加上傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師對小學英語教育不重視，認為英語學習是初中階段的課程，因此應改變教師的教育觀念。最后，應提高教師的信息技術利用水平，加強培訓力度。學?？山M織信息技術掌握較好的教師對其他教師進行培訓，或者組織教師去其他信息技術設施好、技能掌握良好的學校去旁聽、觀摩學習。組織本校教師定期進行交流探討，共同進步。2.對學生進行積極引導，發(fā)揮信息技術的正面作用由于小學生年齡較小，對信息技術以及網絡的理解不全面，很容易受到游戲等信息技術產品的影響，從而影響學習成績。因此教師應當主動引導學生將其應用到英語學習上，避免學生沉迷于游戲。農村小學學生的英語基礎較差，因此家長應加強管理學生對信息技術產品的利用方向，發(fā)揮信息技術產品鍛煉孩子發(fā)音、強化孩子單詞學習的功能。3.加大資金投入，完善信息技術設備加大政府投資力度，國家要保障對教育的投資，主要確保對農村教育的投資，健全國家財政體系，確保資金落實度，為農村小學的信息技術設備購買提供足夠資金，從而提高小學英語教學水平。農村小學也可利用各種渠道鼓勵社會人員進行投資，加大社會捐贈力度，為學校爭取足夠的資金。信息技術不僅改變了小學生學習英語時枯燥、興趣低下的狀態(tài)，而且改變了傳統(tǒng)的英語教學觀念，加快了英語教學對媒體技術的融合速度，翻開了我國小學英語教育的新篇章。因此，農村小學英語教師應當積極學習信息技術技能，讓其教育功能得到良好發(fā)揮，從而改變農村小學英語教學現(xiàn)狀，提高學生的學習成績。利用先進的現(xiàn)代化教學理念，培養(yǎng)學生計算機知識的水平和應用能力，提高學生的綜合素質是初中信息技術教學的目標。因此，如何構建高效的初中信息技術教學課堂，成為信息教師關注的重要課題。在實際教學中，很多教師只是簡單地向學生傳授和講解教材中的理論知識，沒有指導學生實際接觸計算機，忽視了對學生實際操作能力的培養(yǎng)，挫傷了學生的學習積極性，影響教學效果。為了改變這種現(xiàn)象，教師應改變教學理念，創(chuàng)新教學方法，提高信息技術的教學效果。那么，我們該如何構建高效的信息技術教學課堂呢？一、精心設計導入，激發(fā)學生興趣眾所周知，學習的最高境界是從學習中發(fā)現(xiàn)樂趣。興趣是學生學習的基本前提，也是促使學生不斷學習的最佳動力，對提高學習質量有重要影響。新奇多樣的新課導入能有效集中學生注意力，激發(fā)學習的探索欲望。因此，教學時教師要精心設計新課導入的方法，調動學生的學習主動性。例如教學《讓文字變得更漂亮》時，教師可以利用多媒體向學生展示兩幅圖片：一幅是白紙上的黑白字，一幅是白紙上的藝術字。然后讓學生選擇自己喜歡的圖片，并向他們提出這樣的問題：“這幅彩色的字是我由黑白的字演變過來的，你知道我是用什么改變字體的大小和形狀的嗎？”“你能把第一幅上黑白色的字體變成和我不一樣的彩色字體嗎？”這時，學生注意力會被色彩鮮艷，大小不一的藝術字所吸引，并對學習操作方法充滿興趣，以求自己也能設計出漂亮、奇特的漢字。通過這種方法，可以讓學生產生自主創(chuàng)作的欲望，從而激發(fā)學生的學習興趣，為好的學習效果做好鋪墊。二、注重精講多練，深化學生理解實踐性強是信息技術科目的一個重要特點。傳統(tǒng)教學中，很多教師往往會忽視信息技術課程的這一特點，采用純理論教學，大量縮減學生上機實際操作的機會，學生只能掌握一些淺顯的理論基礎，這種教學方法，不僅會扼殺學生學習計算機的積極主動性，還會影響學生對理論知識的理解程度。因此，為優(yōu)化課堂教學，教師應拋棄“紙上談兵”的教學方法，精講多練，讓學生在實際的動手操作中鞏固和深化學生對所學知識的理解。例如：教學“Word初識”時，我們發(fā)現(xiàn)本節(jié)內容就是讓學生掌握Word窗口的各個功能區(qū)以及他們的重要功能。這時，教師就可以組織學生上機學習，邊講邊讓學生進行實際操作練習，引導學生在形象具體的Word窗口中掌握Word中常用的工具欄、水平標尺、標題欄等。這樣，在形象具體的實物窗口和教師的指導下，學生會更直觀、更形象地理解知識內容，對自己操作過的相關知識點印象也會更加深刻。通過講練結合，既可以以實際上機學習提高學生操作能力，又可以在形象具體的Word窗口下深化對教材知識的理解，是提高學生計算機應用能力的重要途徑。三、精致課堂提問，突破教學重難點傳統(tǒng)“一言堂”的教學方式中，教師會把教材中所有知識，不分輕重地一股腦傳授給學生，學生分不清主次，無法突破教學重難點，學習效果很不理想。精心設置課堂提問，可以有效集中學生關注點，把學生學習精力放在需要關注的知識點上。因此，在信息教學中，教師可以精心設置課堂提問，幫助學生突破教學重難點。例如：教學“信息與二進制編碼”時，我們發(fā)現(xiàn)，這節(jié)教學的重難點是二進制數字系統(tǒng)和十進制與二進制互換。為了掃除學生學習上的攔路虎，教師可以根據教學內容，精心為學生設置一些課堂提問：“二進制的特點是什么？”“我們生活中熟悉的是十進制，那為什么計算機要采用二進制呢？”這樣，學生在這些問題中，就會把自己的注意力集中到這幾個問題的學習中，有的放矢地進行學習。通過這種方法，加強師生互動，激活學生思維，幫助學生突破教學重難點。四、興趣小組活動，培養(yǎng)學生應用意識由于信息技術課只是作為考查學科，一些學校和教師沒有足夠的重視，因此，其所擁有的教學時間也極其有限。在這樣的學習環(huán)境中，學生只能掌握一些淺顯的教材內容，不能形成有效的掌握計算機應用能力。因此，在課堂教學之外，教師還應組織好計算機興趣小組活動，培養(yǎng)學生應用能力。例如：教學“Excel基本操作的學習”時，教師可以組織學生開展“匯總班級學生成績”的活動，讓學生在Excel工作表中用至少兩種辦法匯總班級里學生的各科考試成績，計算出各個學生的總分和平均成績并做好排序。在小組活動中，學生會根據教師所講內容，逐步把全班學生的考試成績記錄在Excel工作表中，并使用Excel的基本工具用公式法和函數法求值，從而準確統(tǒng)計出學生的成績。好的興趣小組活動能有效拓展學生的實際動手能力，也有利于學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，為提高學生的計算機綜合素養(yǎng)奠定基礎，培養(yǎng)學生應用意識，對提高教學有效性有重要作用?？傊?，當代社會信息技術飛速發(fā)展，引導學生掌握先進的計算機知識，提高學生計算機應用能力勢在必行。在實際教學中，很多教師的教學方法還存在一些弊端，只知一味地傳授學生理論知識，對學生實際操作能力并不重視，達不成信息技術教學的根本目的。為了培養(yǎng)新世紀急需的現(xiàn)代化人才，教師應積極改變教學方法，注重理論與操作相結合，發(fā)揮好學生主體性，試著從精心導入新課、注重精講多練、精致課堂提問、興趣小組活動等方面入手，構建高效的信息技術教學課堂。知的盒流麻炒人感染H7N9禽流感臨床診治知的盒流麻炒由于1人感染H7N9禽流感臨床診治課件2禽流感禽流感3禽流感為何如此受到重視?」幾次全球性暴發(fā)的慘痛教訓□病毒的變異與整合使人類缺乏免疫力團與SARS類似的呼吸道傳播途徑不容易控制至今缺乏人高致病性禽流感的特效藥物和疫苗禽流感為何如此受到重視?4概述禽流感,全名鳥禽類流行性感冒,是由病毒引起的動物傳染病,通常只感染鳥類,少見情況會感染豬。禽流感病毒高度針對特定物種,但在罕有情況下會跨越物種障礙感染人概述5人禽流感(humanavianinfluenza)是由甲型流感病毒(fluenzavirus)某些感染禽類亞型中的一些毒株引起的急性呼吸道傳染病人禽流感(humanavianinfluenza)是由6概述人感染H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。截止2013年4月22日16時,上海市、安徽省、江蘇省、浙江省、北京市、河南省等先后發(fā)生不明原因重癥肺炎病例,其中確診人感染H7N9禽流感104例,21例死亡,康復13例。均為散發(fā)病例概述7療原則早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療,加強重癥病例救治,注意中西醫(yī)并重,是有效防控、提高治愈率、降低病死率的關鍵,療原則8病原學禽流感病毒屬正粘病毒科甲型流感病毒屬。此次報道的為H7N9禽流感病毒。該病毒為新型重配病毒,其內部基因來自于H9N2禽流感病毒。病原學9病原學禽流感病毒普遍對熱敏感,對低溫抵抗力較強,65℃加熱30分鐘或100℃2分鐘以上可滅活。病毒在較低溫度糞便中可存活1周,在4°C水中可存活1個月,對酸性環(huán)境有一定抵抗力,在pH4.0的條件下也具有一定的存活能力。在有甘油存在的情況下可保持活力1年以上。病原學10人感染H7N9禽流感臨床診治課件11人感染H7N9禽流感臨床診治課件12人感染H7N9禽流感臨床診治課件13人感染H7N9禽流感臨床診治課件14人感染H7N9禽流感臨床診治課件15人感染H7N9禽流感臨床診治課件16人感染H7N9禽流感臨床診治課件17人感染H7N9禽流感臨床診治課件18人感染H7N9禽流感臨床診治課件19人感染H7N9禽流感臨床診治課件20人感染H7N9禽流感臨床診治課件21人感染H7N9禽流感臨床診治課件22人感染H7N9禽流感臨床診治課件23人感染H7N9禽流感臨床診治課件24人感染H7N9禽流感臨床診治課件25人感染H7N9禽流感臨床診治課件26人感染H7N9禽流感臨床診治課件27人感染H7N9禽流感臨床診治課件28人感染H7N9禽流感臨床診治課件29人感染H7N9禽流感臨床診治課件30人感染H7N9禽流感臨床診治課件31人感染H7N9禽流感臨床診治課件32人感染H7N9禽流感臨床診治課件33人感染H7N9禽流感臨床診治課件34人感染H7N9禽流感臨床診治課件35人感染H7N9禽流感臨床診治課件36人感染H7