分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題練習(xí)沒(méi)有明顯的格式錯(cuò)誤和需要?jiǎng)h除的段落。在這個(gè)練習(xí)中，我們需要解決多個(gè)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題。每個(gè)計(jì)算題都有一些數(shù)字和分?jǐn)?shù)需要相乘，我們需要按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算，最后得出正確的答案。這個(gè)練習(xí)可以幫助我們提高分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算能力。分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題練習(xí)（二）這個(gè)練習(xí)比第一個(gè)練習(xí)更加復(fù)雜，需要我們解決更多的分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題。每個(gè)計(jì)算題都有很多數(shù)字和分?jǐn)?shù)需要相乘，我們需要按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算，最后得出正確的答案。這個(gè)練習(xí)可以幫助我們提高解決復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題的能力。分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題練習(xí)（三）這個(gè)練習(xí)需要我們解決一些更加復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題，但是我們可以使用一些簡(jiǎn)便的方法來(lái)解決它們。我們需要注意每個(gè)計(jì)算題中的特殊符號(hào)和順序，以便正確地解決問(wèn)題。這個(gè)練習(xí)可以幫助我們提高解決復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題的能力，并且學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)便的方法來(lái)解決它們。1.在這篇文章中，沒(méi)有明顯的格式錯(cuò)誤或需要?jiǎng)h除的段落。2.改寫(xiě)后的文章：1.對(duì)于每組中的兩個(gè)量，應(yīng)該把哪個(gè)量看做單位“1”？（1）乙數(shù)是甲數(shù)的四倍。（2）女生人數(shù)是男生人數(shù)的三倍。（3）乙的四分之一等于甲。（4）乙的七分之二等于甲。2.如果把（）看作“1”，則：（1）水結(jié)成冰體積增加與甲相等。（2）冰化成水體積減少。（3）一件衣服賣(mài)600元，賺了五分之一。（4）一件衣服賣(mài)600元，虧了五分之一。（5）買(mǎi)30千克大米，吃了四分之三。3.有一塊冰2立方米，冰化成水后體積減少。4.一件衣服賣(mài)600元，賺了600/（1+5）元。5.一件衣服賣(mài)600元，虧了600/（1+5）元。6.（1）一個(gè)數(shù)的8是56，則這個(gè)數(shù)是7。（2）學(xué)校買(mǎi)來(lái)240本新書(shū)，其中五分之一分給五年級(jí)。五年級(jí)得到了48本書(shū)。（3）五年級(jí)一班參加課外小組的人數(shù)是40，五年級(jí)二班參加的人數(shù)是三分之五的一班人數(shù)，即32人。（4）如果把（）看作單位“1”，則五年二班得到了三分之五的一班人數(shù)的書(shū)，即32/5本書(shū)。7.（1）一個(gè)數(shù)的8是56，則這個(gè)數(shù)是7。（2）買(mǎi)了30千克大米，吃了22.5千克。（3）12噸×1000千克/噸表示12000千克，kg×12表示12千克。（4）判斷：（1）不可以比較，因?yàn)殇撹F和棉花是不同的物質(zhì)。（2）正確，噸是噸，不需要轉(zhuǎn)換為其他單位。（3）錯(cuò)誤，大于小于的分?jǐn)?shù)有無(wú)限個(gè)。（5）一個(gè)書(shū)有600