職業(yè)能力提升計劃

方案一：職業(yè)力量提升方案

我作為一名臨床醫(yī)學(xué)（專科）專業(yè)的同學(xué)。我慶幸自己選對了專業(yè)，由于如今的社會就業(yè)就跟買房一樣的困難。而我的這個專業(yè)，只要仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后考到執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的執(zhí)照就解決了就業(yè)的問題。并且我個人很崇敬醫(yī)生這個神圣的職業(yè)。所以在大一時專業(yè)成果名列前茅。但是，我清晰地知道，我不能只滿意于眼前所取得的成果，要想成為一名合格的好醫(yī)生，光有學(xué)習(xí)成果還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要做更多的努力。要想做到肯定的平衡，我個人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)要對自己的人生道路與職業(yè)生涯早作規(guī)劃，做到心中有數(shù)。那作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的我們應(yīng)當(dāng)怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一是正確的熟悉自己。了解自己的優(yōu)缺點，包括與人交際力量如何？動手力量如何？總結(jié)歸納自己最大的優(yōu)點是什么。時刻提示自己該做什么，不該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做，作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)就應(yīng)當(dāng)時刻提示自己應(yīng)當(dāng)保持冷靜的頭腦，遇事急而不亂！在多次的失敗中吸取教訓(xùn)，虛心向同學(xué)、老師、伴侶請教，準(zhǔn)時指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)方案加以針對改正，以一顆真誠與平和的心態(tài)去面對任何人。樂觀爭取條件，參與相關(guān)兼職工作，以解決獨立生活問題并增加自身的社會工作閱歷，為以后制造更多的精神財寶和物質(zhì)財寶打下堅實基礎(chǔ)。

二是正確的看待職業(yè)。選擇了醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)。不是像大部分人想的那樣可以賺許多的錢，但我從來就不去想做一名醫(yī)生究竟能賺多少錢，錢是身外之物，在死亡面前，再多錢那又怎樣，當(dāng)我看到直播中醫(yī)生正在極力搶救那些由于泥石流失去家園，失去親人身受重傷的受災(zāi)人群時，我感動得落下淚來。我選擇醫(yī)學(xué)是由于我看到了它能解除人們的病痛，能延長人的壽命，能提高人們的生活質(zhì)量，能讓人們過的更幸福。而且我知道當(dāng)人們失去最重要的人時的苦痛。經(jīng)受了在醫(yī)院見習(xí)的生活，目睹了一幕幕令人感動的場景。我深知作為一名合格的好醫(yī)生所肩負(fù)著多大的責(zé)任。我喜愛這個職業(yè)，我情愿盡我最大的力氣來努力去學(xué)好它，開創(chuàng)出卓有成就的將來

三是正確的規(guī)劃將來。鞏固基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)問，萬丈高樓平地起，只有地基好的樓才能建的高，地基不好的話地震了會塌。尤其是專業(yè)學(xué)問，不僅要學(xué)好，還要敏捷運(yùn)用。同時不忘學(xué)習(xí)英語。

之后確立目標(biāo)階段，了解相關(guān)應(yīng)有的活動，并以提高自身素養(yǎng)為主?？梢酝ㄟ^參與同學(xué)會和社團(tuán)組織熬煉自己的各種力量，還可以開頭嘗試與自己將來職業(yè)有關(guān)或本專業(yè)相關(guān)的兼職，社會實踐活動，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫力量。留意增加外語口語力量、計算機(jī)力量。通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試,并有選擇性的輔修其他專業(yè)的學(xué)問充實自己，要是還有精力可以考慮考討論生。但主要精力要放在學(xué)業(yè)上。同時也應(yīng)留意自身綜合素養(yǎng)的提高。對我來說，這會是我抱負(fù)中職業(yè)生涯規(guī)劃的一個必經(jīng)階段,一個必需跨上的臺階.做好你的職業(yè)預(yù)備，做好你的職業(yè)生涯規(guī)劃，你將受用一生！

方案二：職業(yè)力量提升方案

我作為一名學(xué)校訓(xùn)練專業(yè)的同學(xué)，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的訓(xùn)練閱歷也要和新老師多溝通溝通，汲取更多的新教學(xué)信息。因此我必需要嚴(yán)格要求自己。學(xué)校老師的訓(xùn)練對象是天真、稚嫩、可塑性極大的少年兒童，他們不僅是兒童學(xué)問、才智的啟蒙者，更是兒童情感、意志、共性的塑造者。由于訓(xùn)練問題歸根究竟是老師問題，老師是優(yōu)質(zhì)兒童訓(xùn)練最主要、最直接的制造者。同時更覺得自己應(yīng)當(dāng)在學(xué)問、力量以及共性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，由于這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。我認(rèn)為我以后應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面努力。

一、廣泛的愛好愛好，劇烈的求知欲

學(xué)校生有著劇烈的奇怪???心，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展和各種兒童讀物的普及，他們的學(xué)問面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其年齡界限。他們喜愛思索，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。老師是他們心目中最有威信，最有學(xué)問的人，自然成為他們常常提問的對象。老師有廣泛的愛好愛好、淵博的學(xué)問，才能深化淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿意他們的求知欲的同時點燃才智的火花。假如老師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到"傳道、授業(yè)、解惑'的作用，而且有損老師在孩子心目中的形象。所以，我應(yīng)當(dāng)廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問和專業(yè)理論學(xué)問，關(guān)注孩子們關(guān)懷的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由于兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜愛畫畫、聽故事、做嬉戲，學(xué)校老師還必需多才多藝，以便更好地指導(dǎo)孩子們開展豐富多彩地活動。

二、愛心、急躁與細(xì)心老師的情感對學(xué)校生有感染作用。因此，老師良好的情感品質(zhì)也是其職業(yè)的要求之一。

學(xué)校生學(xué)問閱歷少、是非觀念差、獨立生活力量缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的急躁照料，行為品德上的急躁引導(dǎo)，而且需要得到老師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)。尤其是剛上學(xué)的孩子，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們對老師有一種特別的依戀心理，才能得到孩子對他們的相信，才能取得良好的訓(xùn)練效果。當(dāng)然，老師對孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛。老師既應(yīng)對孩子一視同仁，敬重他們的人格，愛護(hù)他們的自尊心，又提出合理而嚴(yán)格的要求。

老師的情感在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)是多方面的，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)擅長掌握自己的情感，恰當(dāng)?shù)卦茊驯砬?、姿勢、語言去感染同學(xué)，以保證訓(xùn)練過程地有效性。

三、執(zhí)著、鎮(zhèn)靜與自制

首先，老師要有完成訓(xùn)練任務(wù)的堅決意向，這是他們完成訓(xùn)練任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們劇烈的社會責(zé)任感相聯(lián)系的。其次，老師的鎮(zhèn)靜、自制，會有效的影響學(xué)校生的意志品質(zhì)。學(xué)校生自控力量差，常會消失各種行為問題，如任性、不遵守規(guī)章、不聽從規(guī)勸、違反老師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，老師要擅長調(diào)整、掌握自己的心情，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待同學(xué)，同時急躁地對他們進(jìn)行訓(xùn)練。假如老師缺乏自制力，用粗暴地方式對待同學(xué)，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅損害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。老師地喜怒無常對學(xué)校生是極為有害地，簡單使一些同學(xué)去窺測老師心情地"晴雨表'，形成兩面派行為方式，從而影響學(xué)校生共性地健康進(jìn)展。

四、具備多方面的力量

1、敏銳細(xì)致的觀看力

2、制造性思維力量

3、生動、流暢的口語表達(dá)力量

4、較強(qiáng)的組織管理力量

五、提高對師德熟悉

所謂師德熟悉，就是指對老師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解，要從"德'中體會到獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)的無比歡樂和驕傲。回顧自己在學(xué)校的兩年學(xué)習(xí)，對師德熟悉有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德熟悉上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的學(xué)校訓(xùn)練工作有了新的熟悉，尤其作為學(xué)校老師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培育跨時代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的學(xué)校訓(xùn)練開頭，學(xué)校老師的一言一行及訓(xùn)練質(zhì)量將直接影響到今后中學(xué)及高校的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)力量的提高。人們形容育人職業(yè)是"園丁'那是很貼切的，尤其學(xué)校訓(xùn)練，從事啟蒙訓(xùn)練更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

方案三：職業(yè)力量提升方案

在做職業(yè)規(guī)劃時，大家確定都對自己所把握或盼望把握的技能進(jìn)行過分析，起碼對技能的重要性有了肯定的熟悉。毫無疑問，學(xué)校是為我們增長技能供應(yīng)條件的重要場所，但是其局限性也是顯而易見的。由于我們的學(xué)校充其量只是一個小社會，我們的社交面不廣，同為高校生，縱然人與人之間存在差距，但實質(zhì)上也都位于社會人之下。只有通過社會實踐，我們才會獲得更加自然地機(jī)會去面對社會，去結(jié)交社會人，去了解社會事。爭做社會人。通過自身實踐，我們也可以從側(cè)面更加深化地了解我們的長輩以及前輩在社會上打拼的不易，并認(rèn)清我們與社會人之間的差距，以便能在實踐中保持一顆平常心。以學(xué)習(xí)和成長的心態(tài)去看待實踐，而不是居高臨下以要求實踐賜予回報。以上是我個人對實踐的看法，并且我也是這樣做的。

鑒于對自己，對職業(yè)環(huán)境，對將來職業(yè)前景的分析，我作出個人職業(yè)力量提升方案：

一：在學(xué)校仔細(xì)提升學(xué)習(xí)技能，把學(xué)好專業(yè)作為第一要任，同時注意其他專業(yè)力量的提升和職業(yè)素養(yǎng)的自我培育。

二：利用一切可利用的時間通過實踐來提升力量和增加信念，包括認(rèn)知實踐和崗位實踐。

三：利用多方關(guān)系深化市場調(diào)研，尤其聯(lián)