高中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)困難及其認(rèn)知因素研究高中化學(xué)作為一門理科學(xué)科，對于理科學(xué)生和有志從事工程、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，具有重要的學(xué)科地位。然而，隨著課程改革的推進(jìn)，高中化學(xué)新課程也面臨著一系列的學(xué)習(xí)困難。而這些困難多數(shù)源于學(xué)生對于新課程的學(xué)習(xí)認(rèn)知不足。因此，本文將從新課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度三個方面，探討高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難的認(rèn)知因素，并提出相應(yīng)的解決方法。

一、新課程教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性

新課程對高中化學(xué)學(xué)習(xí)者來說，教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性是學(xué)習(xí)困難的一個主要因素。新課程中引入了更多的實際應(yīng)用和實驗內(nèi)容，要求學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行更深層次的理解。而這對于學(xué)生來說，需要更高的學(xué)習(xí)能力和思維方式。同時，新課程中教學(xué)內(nèi)容的前后關(guān)聯(lián)性也更加強調(diào)，需要學(xué)生進(jìn)行跨知識點的綜合運用和理解。然而，常常有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到迷惑和困惑。

解決方法。

1.建立起關(guān)鍵概念的認(rèn)知框架。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重建立概念之間的關(guān)聯(lián)以及總結(jié)規(guī)律，可以通過形成概念圖譜或知識框架的方式，將關(guān)鍵概念進(jìn)行整理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.拓寬學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過多種途徑獲取化學(xué)知識的信息，如通過閱讀化學(xué)教材、參加化學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班、觀看相關(guān)化學(xué)視頻等。這樣不僅可以提高學(xué)生對化學(xué)知識的全面性理解，還能培養(yǎng)學(xué)生對新知識探索的興趣和能力。

二、學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)性

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生常常抱怨“看不懂、記不住、用不好”。這反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較難找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在新課程的要求下，傳統(tǒng)的死記硬背已不能滿足學(xué)習(xí)的需求，探索適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要認(rèn)知問題。

解決方法。

1.培養(yǎng)實踐能力。新課程強調(diào)科學(xué)方法、實驗思維和實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以通過積極參與實驗課程、實踐科研項目等方式，提高實踐能力，從而更好地理解并應(yīng)用學(xué)習(xí)所得知識。

2.合理利用工具和資源。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，在學(xué)習(xí)過程中靈活運用各種學(xué)習(xí)工具和資源，如化學(xué)實驗室設(shè)備、模型、計算機軟件等，以便進(jìn)行實際操作和模擬實驗，提高學(xué)習(xí)效果。

三、學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

學(xué)習(xí)態(tài)度對于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果至關(guān)重要。如果學(xué)生對學(xué)科沒有足夠的興趣和積極性，那么無論教師如何教學(xué)，都難以提高學(xué)習(xí)效果。同時，挫折感、焦慮情緒也可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

解決方法。

1.激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以通過提供趣味化的實驗、案例等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)的興趣。同時，教師還可以通過講述一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師可以通過設(shè)立一些具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和對學(xué)科的熱情。同時，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)造合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

高中化學(xué)新課程的學(xué)習(xí)困難主要源于學(xué)生對于新課程的學(xué)習(xí)認(rèn)知不足。在學(xué)生對新課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面產(chǎn)生困惑時，有針對性地