《籃球三攻二》教學設計

授課教師：王科偉授課課型：新授課

授課班級：高三籃球模塊班授課時間：2023年12月18日上午第二節(jié)課

一、教學分析設計

【教材分析】

籃球運動是通過人與人的協(xié)調(diào)配合，團隊與團隊之間以組織進攻和防守對抗的融技術與戰(zhàn)術一體的球類

運動，它在快速、多變、攻防對抗中進行，是體力、智慧、技戰(zhàn)術和團結(jié)合作的精神力量的較量?；@球“三

攻二”戰(zhàn)術是三人配合、快速突破二人防守的戰(zhàn)術，它以人數(shù)上的優(yōu)勢攻擊對方薄弱環(huán)節(jié)，是快攻戰(zhàn)術結(jié)束

階段中以多打少的形式之一，在快速反擊中經(jīng)常出現(xiàn)。本籃球模塊共18課時，三攻二戰(zhàn)術設置為3課時，

本節(jié)課是第1次課，目的是使學生了解“三攻二”戰(zhàn)術配合形式，進行實戰(zhàn)體驗，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素

質(zhì)，提高學生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷性及判斷準確與靈活應變的能力，促使學生身心和諧發(fā)展。

【學生分析】

本班為高三籃球模塊班的學生，學生們在高一高二的學習中，已經(jīng)掌握了一些運球、傳球、投籃等基本

技術和簡單的戰(zhàn)術，會進行簡單的教學比賽，但在比賽中還不能熟練運用各種技術，同時掌握簡單的戰(zhàn)術也

相對較少，在比賽中運用戰(zhàn)術配合的情況就更少出現(xiàn)。與此同時該班學生活潑好動，思維敏捷，對自己籃球

技術的不足具有很強的反思欲望，為了提高學生的籃球技戰(zhàn)術水平及意識，嘗試運用“核心問題”教學模式，

將教學分為提出問題，解決問題，實踐運用，反思總結(jié)四個環(huán)節(jié)，讓學生在四個環(huán)節(jié)的學習過程中深度體驗

并感悟創(chuàng)新，從而激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，在教學過程中充分發(fā)揮主導及評價作用，努力培養(yǎng)學生

創(chuàng)新思維的意識，在反思提升和運用反饋的過程中掌握運動知識和技能。

【教學目標】

1、運動能力：學生能基本掌握籃球三攻二形式下處理球的能力，能在練習比賽中運用出來，同時提升學生

運球、傳球、投籃各項能力。

2、健康行為：提高學生反思、探究的創(chuàng)新思維能力，使學生能積極參與體育競賽，形成終身體育鍛煉的意

識。

3、體育品德：提高學生合作互助的團隊協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、勝不驕敗不餒的體育精神。

【核心問題分析】

核心問題教學其重點在與創(chuàng)新教育功能的發(fā)揮策略，旨在教師通過創(chuàng)新教育方法，讓學生通過體驗探究

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方式。本課通過學生對“三攻二”戰(zhàn)術的自主練習、練習情況的實時視頻資料反饋，師

生、生生共同的探究分析等，使其深刻領悟合適的跑位進攻戰(zhàn)術，思考如何根據(jù)不同的防守情況運用不同的

跑位與處理球的方式完成進攻，從而達到正確技戰(zhàn)術理解的定型，提升進攻的質(zhì)量。本節(jié)課的創(chuàng)新點：學生

基于三攻二戰(zhàn)術的體驗學練，然后據(jù)自己小組情況，利用不同的跑位與處理球方式選擇，達到提升團隊配合

的目的。這一個過程設計實際上是學生自主創(chuàng)新性運用體驗，讓學生親身感悟籃球技戰(zhàn)術提升的方法，從而

提升學生運動能力、健康行為和體育品德的核心素養(yǎng)。

核心問題：通過看視頻，體驗籃球三攻二形式，各小組根據(jù)練習時的具體情況，嘗試總結(jié)出合適的跑位

與正確處理球的方法。

【教學重難點】

教學重點：三攻二形式下處理球的能力

教學難點：合理、有效的進攻選擇

二、教學實施設計

【教學環(huán)節(jié)】

教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖及組織方法

集合整隊，師生問好，看視頻，播放籃球3V2的片段視頻，導入組織方法：

進入課堂情景，思考老師提出本次課的核心問題：看視頻，體o??o

OOOG*XSX2X2)?

提出問題的問題。驗籃球三攻二形式，各小組根據(jù)

練習時的具體情況，嘗試總結(jié)出c

合適的跑位與正確處理球的方

法。

設計意圖：營造主動思考的思維環(huán)境、明確

本節(jié)課的學習任務，激發(fā)學生興趣和欲望。

1、繞籃球場邊線熱身。

2、專項準備活動。

3、激趣游戲。

4、自主練習，初次進行3攻2

進攻體驗。

解決問題

4、觀看練習視頻，學生代表對

練習體驗進行分享。

6、學生從半場3v2進攻練習過6、根據(jù)學生情況，引導學生從

渡到全場3V2進攻練習。半場3V2進攻練習過渡到全場

3V2進攻練習，并向?qū)W生介紹練

習的方法。

實踐運用7、組織學生進行比賽，向?qū)W生

7、“3V2”快速攻防比賽。講解比賽規(guī)則，并提醒學生注意

組織五：全場3V2攻防練習

安全，引導學生針對不同的防守

思考出更多進攻手段。設計意圖：在充分體驗的基礎上，鼓

勵學生將本節(jié)課所學的知識運用到全

場比賽中去，同時通過小組配合交流,

能針對不同的防守思考出更多的進攻

手段。

8、"tabata”體能訓練。8、講解練習方法與要求，組織

學生進行素質(zhì)練習。

9、放松總結(jié)、下課。

反思總結(jié)9、放松、總結(jié)本課。

設計意圖：通過身體素質(zhì)練習，進一

步提高學生的身體素質(zhì)，增強和培養(yǎng)

學生的體育品德。

【教學流程】