第6頁共6頁幼兒語言活?動方案實用?方案活動?目標：1?.區(qū)別不同?蔬菜的特點?，了解它們?生長在不同?的地方。?2.學(xué)習用?對歌的方式?學(xué)念兒歌。?活動準備?：1.P?PT《菜地?里的歌》?活動過程：?一、交流?談?wù)摗??、觀察圖片?，說說各種?蔬菜的名稱?。今天，?老師帶來了?很多蔬菜，?我們一起來?認識一下。?提問：圖?片里有什么??是什么顏?色的?是什?么形狀的??(黃瓜、南?瓜、茄子，?綠綠的、圓?圓的、長長?的)小結(jié)：?豆角是青色?的，又細又?長;蘿卜白?白胖胖的;?黃瓜綠綠的?，像穿了一?件綠衣裳;?茄子紫紫的?，表面很光?滑;辣椒紅?紅的，下面?尖尖的像是?一個長著尖?尖的嘴;南?瓜的皮越老?越黃。2?、猜測：這?些蔬菜生長?在什么地方??小結(jié)：?可能在泥土?里，可能在?水里。3?、請幼兒仔?細觀察，說?出每種蔬菜?的生長地點?。小結(jié)：?豆角、黃瓜?都掛在藤蔓?上;南瓜雖?然也有騰蔓?，但都在地?面上;蘿卜?藏在地底下?，地面上只?露出葉子。?二、猜猜?說說學(xué)兒歌?1、聯(lián)系?畫面猜一猜?，兒歌里分?別說的是哪?些蔬菜。?教師：什么?青青細又長??開動你們?的小腦筋，?看看你們能?不能猜出來?。2、播?放PPT圖?片，請幼兒?欣賞并找出?答案。過?渡：你們都?猜對了，那?請你們記住?答案哦，我?們現(xiàn)在來一?起念一念。?3、師幼?問答。教?師：什么青?青細又長??幼：豆角青?青細又長。?4、完整?欣賞兒歌，?請幼兒一起?完整地念兒?歌。三、?大家來對歌?1、在熟?悉兒歌的基?礎(chǔ)上分男女?兩隊，一隊?問一隊答，?用對歌的形?式念兒歌。?教師：你?們都很厲害?，這么快就?學(xué)會了這首?兒歌?，F(xiàn)在?我們來換個?方式，用對?歌的方法來?念兒歌。就?像剛剛那樣?我問一句你?們答一句，?這就是對歌?了。我請女?生來問，男?生來回答，?看看哪個組?更厲害。?女：什么青?青細又長??男：豆角青?青細又長。?2、兩隊?互換問答。?3、分成?太陽組和月?亮組，采取?兩句一問兩?句一答的方?式進行對歌?。完成一次?后互換問答?。太陽隊?：什么青青?細又長?什?么地下捉迷?藏?月亮?隊：豆角青?青細又長，?蘿卜地下捉?迷藏。4?、按照“(?個人)什么?青青細又長?，(眾)嘿?~細又長??”的方式念?兒歌。教?師：現(xiàn)在我?們每念一句?兒歌，就在?后面重復(fù)最?后三個字，?并加上“嘿?”，比如我?說“什么青?青細又長”?。你們說“?嘿，細又長?”。幼兒?語言活動方?案實用方案?（二）活?動目標：?1、初步了?解“循環(huán)”?的概念，對?“循環(huán)”的?故事感興趣?。2、根?據(jù)畫面線索?創(chuàng)編成循環(huán)?往復(fù)的說不?完的故事，?有序、連貫?地講述。?3、愿意并?能夠使用“?綠油油”、?“嘩啦啦”?、“一顆一?顆”等詞語?，讓創(chuàng)編出?的故事更加?生動。4?、在理解故?事的基礎(chǔ)上?，嘗試續(xù)編?故事。5?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動。活動?準備：P?PT、圖片?(樹、蠶、?雨、食物、?牙齒等等。?)活動過?程：一、?以傳統(tǒng)的故?事導(dǎo)入課題?，激發(fā)幼兒?對循環(huán)故事?的興趣。?1、提問：?誰喜歡聽故?事?你喜歡?聽短故事還?是長的故事??你覺得聽?多長的故事?才過癮呢??2、教師?結(jié)合PPT?講述經(jīng)典的?循環(huán)故事《?從前……》?從前有座?山，山里有?個廟，廟里?有個老和尚?給小和尚講?故事，講什?么故事呢??……二、?集體創(chuàng)編循?環(huán)故事。?1、提問：?你們可以編?一個這樣循?環(huán)、講不完?的故事嗎??2、出示?春、夏、秋?、冬不同季?節(jié)的樹木圖?片，幼兒教?師進行編故?事PK，創(chuàng)?編周而復(fù)始?、循環(huán)往復(fù)?、說不完的?故事。(?1)請個別?幼兒根據(jù)四?季的樹木圖?片，創(chuàng)編循?環(huán)故事。?(2)教師?和幼兒PK?創(chuàng)編循環(huán)故?事，讓幼兒?進一步感受?故事的獨特?結(jié)構(gòu)特點—?循環(huán)往復(fù)、?周而復(fù)始。?三、分組?創(chuàng)編循環(huán)故?事1、教?師提供蠶的?生長過程、?大自然中的?自然現(xiàn)象等?主要關(guān)系圖?片，作為幼?兒創(chuàng)編循環(huán)?故事的素材?。2、幼?兒自由分成?四組，創(chuàng)編?自己感興趣?的主題循環(huán)?故事。3?、每組請一?位幼兒做代?表或集體講?述小組創(chuàng)編?的循環(huán)故事?，教師根據(jù)?相應(yīng)的要求?進行現(xiàn)場評?價。四、?運用游戲的?形式和已有?的創(chuàng)編故事?經(jīng)驗，根據(jù)?一幅圖片創(chuàng)?編循環(huán)故事?。采用接龍?的方式請幼?兒用“我要?去……看…?…”的句式?說出自己的?所見所聞，?最后把幼兒?所編故事變?成一個大的?循環(huán)的、說?不完的故事?。五、活?動結(jié)束。?玩“開汽車?”的游戲，?帶領(lǐng)幼兒離?開活動室。?幼兒語言?活動方案實?用方案（三?）【活動?目標】1?、引導(dǎo)幼兒?運用連貫、?完整的語言?講述圖片情?節(jié)，并運用?合理的想象?來發(fā)現(xiàn)角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導(dǎo)幼兒對圖?片進行創(chuàng)造?性排列并講?述，培養(yǎng)幼?兒的邏輯思?維和求異思?維?！净?動準備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂?磁帶?！?活動過程】?一、謎語?導(dǎo)入，引起?興趣。1?、謎語：頭?上兩對小觸?角，背上一?座小房子;?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請小?朋友說一說?蝸牛是什么?樣子的?你?捉蝸牛時，?蝸牛有什么?反應(yīng)?為什?么要把頭縮?進去?二?、觀察圖片?，進行講述?。1、出?示掛圖，引?導(dǎo)幼兒進行?觀察：你?看到了什么??(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵?幼兒大膽的?講述。三?、發(fā)散思維?。1、通?過觀察圖片?，提問：?小蝸牛為什?么睡了?(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的?會怎?么做?(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒有看到小?蝸牛，它會?怎么想?又?會怎么做??這時小蝸牛?又在做什么??3、如?果小蝸牛沒?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會怎樣呢??(小蝸牛?被遠遠的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過觀察圖片?你還想到了?什么?(它?們倆去洗澡?，是好朋友?。)四、?引導(dǎo)幼兒對?圖片進行創(chuàng)?造性排序、?討論，并進?行講述。?1、幼兒觀?察圖片說出?自己的想法?，然后討論?，最后排序?。2、大?家根據(jù)排列