第4頁共4頁幼兒手工活?動方案標準?版活動目?標：1、?嘗試雙手撕?紙做米粉，?鍛煉手部肌?肉。2、?初步嘗試按?照提供的線?條或輪廓大?膽撕出米粉?的配料。?3、感受雙?手協(xié)調(diào)撕的?動作，體驗?撕紙做米粉?的樂趣。?活動準備：?1、白紙?、彩色紙(?上面畫有若?干蛋黃、蔬?菜葉和肉片?輪廓線、小?盤子)人手?____份?。2、逼?真的米粉圖?片和提前撕?好的1盤紙?米粉。3?、____?個娃娃、娃?娃哭聲音樂?磁帶1盤和?收音機__?__臺。?4、幼兒用?書?；顒?過程：1?、教師抱著?娃娃，播放?娃娃哭的音?樂。教師?：聽，娃娃?怎么了?娃?娃為什么哭??肚子餓了?嗎?怎么辦?呢?對了，?我們給娃娃?做好吃的米?粉吧。2?、呈現(xiàn)逼真?的米粉圖片?，引導(dǎo)幼兒?觀察米粉，?了解米粉的?特點。(?1)教師：?米粉是什么?樣子的?像?什么?(米?粉細細的、?長長的)?(2)教師?：米粉是怎?么做出來的??展示提?前撕好的一?盤米粉。重?點引導(dǎo)幼兒?觀察雙手是?怎樣協(xié)調(diào)撕?米粉的，兩?只手的大拇?指和食指從?紙的一端開?始順著一個?方向輪流的?往下撕。?3、幼兒自?由撕紙米粉?，教師進行?指導(dǎo)。(?1)教師交?代撕米粉的?要求。教?師：今天娃?娃肚子餓了?，小朋友來?撕做米粉喂?娃娃好嗎??教師再次?提示幼兒雙?手要協(xié)調(diào)撕?米粉。(2?)幼兒撕米?粉，教師注?意觀察個別?幼兒，指導(dǎo)?幼兒完成作?品。也可以?和幼兒一起?撕米粉。?4、教師示?范撕配料的?方法，指導(dǎo)?幼兒撕毀配?料。教師?：米粉做好?了，還要加?一些好吃的?肉片、蔬菜?和蛋黃哦!?我們把桌上?的彩紙分別?按照輪廓線?撕下，把它?們都放在米?粉里，既好?看又好吃!?5、幼兒?互相欣賞自?己做的米粉?，并嘗試喂?娃娃米粉。?幼兒說說?自己是怎樣?撕米粉的，?將自己的米?粉喂娃娃吃?。幼兒手?工活動方案?標準版（二?）材料準?備：四個牛?奶盒、剪刀?、雙面膠、?彩紙、瓶子?的蓋。制?作過程：?1.用剪刀?沿盒子的三?分之處剪開?。2.用?深色彩紙剪?出____?個圓形做轱?轆。3.?將彩色報紙?撕下一塊用?手攢成球。?4.將攢?好的小球粘?在轱轆上。?5.再粘?在盒子車廂?的兩側(cè)。?6.將彩紙?用剪刀剪下?四條長條反?復(fù)的折，再?將兩端粘上?雙面膠，把?每節(jié)車廂連?接在一起。?7.利用?雙粘膠將剪?下來的一個?牛奶盒上半?部分和第一?個“車廂”?粘在一起。?8.將瓶?子蓋擰下來?，利用雙面?膠粘在“車?頭”。9?.牛奶小車?做好了。?幼兒手工活?動方案標準?版（三）?活動目標：?1、能用?報紙條卷曲?固定成魚的?外形，并用?彩紙設(shè)計、?裝飾魚身上?的花紋。?2、嘗試自?主解決操作?過程中出現(xiàn)?的一些問題?。活動重?點：用報紙?制作固定成?魚的外形難?點：用彩紙?裝飾魚兒活?動準備：?1、欣賞過?“美麗的魚?”，對魚的?外形、花紋?色彩有所了?解。2、?五彩魚”范?例，半成品?“五彩魚”?(缺少魚眼?睛)范例。?3、報紙?、彩紙若干?，雙面膠，?剪刀?；?動過程：?一、觀察范?例，推想制?作方法1、?教師出示“?五彩魚”范?例，提問：?這是什么??是用什么做?的?你們想?一想怎樣才?能做出這樣?一條五彩魚??(引導(dǎo)幼?兒說出用報?紙搓成紙條?卷成魚的外?形，用彩紙?裝飾魚的眼?睛、身體、?魚鰭、魚尾?等。)二、?傾聽教師講?解，學(xué)習(xí)制?作方法1、?教師示范講?解制作魚身?的方法。?教師：我用?一張報紙卷?卷卷，卷成?一根粗棍子?，再擰擰擰?，擰成一條?紙繩子，最?后我將繩子?兩頭交叉粘?貼，看看變?成了什么??教師：魚?還要穿上漂?亮的衣服呢?!我們可以?用彩紙剪成?粗細、花紋?不同的紙條?進行裝飾，?可以朝不同?方向貼。?2、教師拿?出范例講解?裝飾魚的方?法。教師?：我們還可?以用彩紙剪?成三角形、?圓形或方形?等，既可以?作為魚身上?的花紋，又?可以作為魚?鰭或用來裝?飾魚尾。?三、難點討?論1、教師?出示半成品?“五彩魚”?，提問：這?條魚少了什?么?(眼睛?。)魚眼睛?可以怎么做??2、教?師用手指穿?過“魚”的?頭部并提問?：魚的頭部?是鏤空的，?做好的眼睛?怎么放上去?呢?3、?教師小結(jié)：?魚眼睛的粘?貼方法有很?多，可以先?用一些細紙?條粘在魚形?輪廓上，橫?貼、豎貼都?可以，再把?魚眼睛貼在?紙條上;也?可以在剪魚?眼睛時兩邊?各留出一段?紙條，然后?將它們直接?貼在魚頭上?。還有其他?方法，你們?等會兒可以?試試。四?、幼兒制作?1、教師提?出操作要求?。教師：?卷報紙時一?定要卷緊;?卷成魚的形?狀后，尾巴?處用雙面膠?固定;魚身?上的花紋可?以自己設(shè)計?，顏色可多?一些;魚鰭?、魚尾也要?裝飾。2?、幼兒操作?。教師關(guān)?注幼兒不同?的操作設(shè)想?，及時發(fā)現(xiàn)?他們的創(chuàng)意?，并鼓勵他?們嘗試解決?在操作中遇?到的困難。?鼓勵幼兒用?合適的方法?固定魚眼睛?。(提出?操作要求時?，教師重復(fù)?演示一些操?作步驟，以?幫助幼兒再?次理解;巡?回指導(dǎo)時，?教師留意幼?兒設(shè)計花紋?的獨特想法?，鼓勵他們?把想法表現(xiàn)?出來，啟發(fā)?幼兒用不同?方法固定