第8頁共8頁2023八?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計(jì)劃?模板一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持教育科?學(xué)的發(fā)展觀?，積極__?__執(zhí)行教?育局和學(xué)校?提出的具體?目標(biāo)和要求?,全面__?__教育方?針，以學(xué)生?為本，以學(xué)?生的終身發(fā)?展為目標(biāo)，?全面深入_?___和落?實(shí)素質(zhì)教育?，構(gòu)建高效?課堂。配合?學(xué)校達(dá)成“?安全校園”?和“家長滿?意學(xué)?！钡?辦學(xué)愿望。?積極深入探?索“分組合?作”學(xué)習(xí)方?式，關(guān)愛學(xué)?生，平等對(duì)?待學(xué)生，放?眼于學(xué)生終?身能力培養(yǎng)?，把學(xué)生培?養(yǎng)成適應(yīng)未?來社會(huì)發(fā)展?的有用的棟?梁之材。?通過數(shù)學(xué)課?的教學(xué)，使?學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)?代科技所必?需的數(shù)學(xué)基?本知識(shí)和基?本技能;努?力培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能力?、邏輯思維?能力，合作?探究能力，?以及分析問?題和解決問?題的能力。?二、教材?分析本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容共計(jì)五章?：第十二?章數(shù)的開方?由平方根和?立方根開始?，進(jìn)而學(xué)習(xí)?實(shí)數(shù)的相關(guān)?知識(shí)。第?十三章整式?的整除主要?介紹了冪運(yùn)?算、整式的?乘法和除法?、乘法公式?、因式分解?幾個(gè)基本的?運(yùn)算，主要?培養(yǎng)和提高?學(xué)生的運(yùn)算?能力。第?十四章勾股?定理主要探?索勾股定理?及其應(yīng)用，?以培養(yǎng)學(xué)生?的形象思維?、模型的建?立為主。?第十五章平?移與旋轉(zhuǎn)主?要介紹了圖?形的基本變?換，讓學(xué)生?在實(shí)際操作?中探索總結(jié)?規(guī)律。第?十六章平行?四邊形的認(rèn)?識(shí)介紹了平?行四邊形的?性質(zhì)特征以?及幾類特殊?的平行四邊?形，使學(xué)生?對(duì)幾何學(xué)有?了初步的認(rèn)?識(shí)。三、?教學(xué)目標(biāo)落?實(shí)通過三?維目標(biāo)（知?識(shí)與技能目?標(biāo)、過程與?方法（數(shù)學(xué)?思考與解決?問題）目標(biāo)?、情感與態(tài)?度目標(biāo)）的?落實(shí)最終實(shí)?現(xiàn)能力的培?養(yǎng)。鉆研教?材，突破重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?抓住關(guān)鍵，?深入了解學(xué)?生，激發(fā)學(xué)?生積極性，?因人而宜，?制定課堂上?有效的輔導(dǎo)?、教學(xué)方案?，使課堂教?學(xué)更生動(dòng)有?趣，使學(xué)生?參與到數(shù)學(xué)?活動(dòng)中來。?四、教學(xué)?常規(guī)落實(shí)?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，不?遲到早退，?積極參加各?項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)?作。精心備?課，備教材?備學(xué)生，密?切生活實(shí)際?和學(xué)生實(shí)際?，整合教學(xué)?資源，運(yùn)用?好多媒體教?學(xué)，利用一?切可以利用?的有利因素?，為教學(xué)服?務(wù)。上好每?一節(jié)課，根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?合理利用教?學(xué)資源，上?好每一節(jié)課?。布置作業(yè)?做到有的放?矢，有針對(duì)?性，有層次?性。認(rèn)真批?改作業(yè)。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、有效，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出及時(shí)?反饋，針對(duì)?作業(yè)中的問?題確定個(gè)別?輔導(dǎo)的學(xué)生?，并對(duì)他們?進(jìn)行及時(shí)的?指導(dǎo).積極?做好學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工作。?對(duì)學(xué)習(xí)過程?中有困難的?學(xué)生，及時(shí)?給予幫助，?幫助他們找?到應(yīng)對(duì)措施?，幫助他們?渡過難關(guān)。?五、深入?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)理論，并?做好一周一?次的業(yè)務(wù)筆?記，提高自?己的理論水?平，豐富自?己的業(yè)務(wù)知?識(shí);積極參?加一切課題?研究活動(dòng)，?敢想敢干，?敢于創(chuàng)新，?不怕失敗。?在學(xué)習(xí)策略?上及時(shí)指導(dǎo)?學(xué)生，培養(yǎng)?思維，方法?技巧，提升?能力。及時(shí)?對(duì)教學(xué)活動(dòng)?作出反思，?每周寫出一?至兩個(gè)教學(xué)?反思，真正?體會(huì)自己的?優(yōu)缺點(diǎn)，做?到有的放矢?，進(jìn)一步提?高自己。充?分備好每個(gè)?教案，做到?備學(xué)生，備?教材，每周?及時(shí)上傳四?個(gè)教案和四?個(gè)課時(shí)作業(yè)?。發(fā)揮多媒?體教學(xué)優(yōu)勢(shì)?，積極利用?和制作課件?，提高自己?電化教學(xué)能?力。六、?將“多媒體?”滲透于教?學(xué)充分利?用課件，提?高課堂效率?，突破教學(xué)?難點(diǎn)。使教?學(xué)清晰化，?準(zhǔn)確化，條?理化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清楚，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主觀能動(dòng)作?用，使學(xué)生?積極參與，?給學(xué)生提供?展示自我的?平臺(tái)，使不?同層次學(xué)生?都得到提高?。七、提?高學(xué)科教育?質(zhì)量的主要?措施：1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，結(jié)合落?實(shí)課標(biāo)理念?。將“合作?分組教學(xué)”?的課堂教學(xué)?模式滲透于?教學(xué)。讓學(xué)?生通過觀察?、思考、探?究、討論、?歸納，主動(dòng)?地進(jìn)行學(xué)習(xí)?。改進(jìn)教學(xué)?方法，充分?利用多媒體?，掛圖，實(shí)?物等創(chuàng)設(shè)情?景進(jìn)行教學(xué)?，力求課堂?教學(xué)的多樣?化、生活化?和開放化，?師生互動(dòng)、?生生互動(dòng)，?構(gòu)建高效課?堂。運(yùn)用新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念指導(dǎo)教?學(xué)，積極更?新教育理念?，關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，公平?對(duì)待學(xué)生。?2、培養(yǎng)?學(xué)生興趣和?良好習(xí)慣。?興趣是最好?的老師，激?發(fā)學(xué)生的興?趣，給學(xué)生?適時(shí)介紹數(shù)?學(xué)家，數(shù)學(xué)?史，數(shù)學(xué)趣?題，補(bǔ)充數(shù)?學(xué)相應(yīng)課外?思考題，擴(kuò)?充資源，通?過各種途徑?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣。教育?關(guān)鍵就是培?養(yǎng)習(xí)慣，良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣有助于學(xué)?生穩(wěn)步提高?學(xué)習(xí)成績，?發(fā)展學(xué)生的?非智力因素?，促進(jìn)學(xué)習(xí)?興趣與良好?習(xí)慣培養(yǎng)。?3、創(chuàng)設(shè)?和諧教學(xué)氛?圍。引導(dǎo)學(xué)?生積極參與?知識(shí)的構(gòu)建?，營造民主?、和諧、平?等、自主、?探究、合作?、交流、分?享發(fā)現(xiàn)快樂?的高效的學(xué)?習(xí)課堂，讓?學(xué)生體會(huì)學(xué)?習(xí)的快樂，?享受學(xué)習(xí)。?引導(dǎo)學(xué)生寫?小論文，寫?復(fù)習(xí)提綱，?使知識(shí)來源?于學(xué)生的構(gòu)?造。4、?關(guān)注學(xué)生情?感態(tài)度、學(xué)?習(xí)方法、目?標(biāo)實(shí)施。引?導(dǎo)學(xué)生積極?歸納解題規(guī)?律，引導(dǎo)學(xué)?生一題多解?，通過變式?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生透過現(xiàn)?象看本質(zhì)，?提高學(xué)生舉?一反三的能?力。充分利?用現(xiàn)實(shí)世界?中的實(shí)物原?型進(jìn)行教學(xué)?，展示豐富?多彩的幾何?世界;強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的動(dòng)手?操作和主動(dòng)?參與，讓他?們?cè)谟^察、?操作、想象?、交流等活?中認(rèn)識(shí)圖形?，發(fā)展空間?觀念;注重?概念間的聯(lián)?系，在對(duì)比?中加深理解?，重視幾何?語言的培養(yǎng)?和訓(xùn)練。提?高學(xué)生素質(zhì)?，培養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)散創(chuàng)新?思維，提高?學(xué)習(xí)效率，?做到事半功?倍。5、?做好課題研?究。促進(jìn)學(xué)?生自主、合?作，探究學(xué)?習(xí)，把學(xué)生?帶入研究學(xué)?習(xí)中，學(xué)會(huì)?探究，合作?，自主學(xué)習(xí)?，拓展學(xué)生?的知識(shí)面，?培養(yǎng)興趣，?提高能力。?開展豐富多?彩的課外活?動(dòng)，開展對(duì)?奧數(shù)題的研?究，課外調(diào)?查，操作實(shí)?踐，以優(yōu)帶?差，培養(yǎng)學(xué)?生探究合作?能力，師生?共同提高。?6、實(shí)行?分層教學(xué)。?關(guān)注各類學(xué)?生，布置作?業(yè)設(shè)置A、?B、C三等?，分類分層?布置，因人?而異，課堂?上照顧好好?、中、待轉(zhuǎn)?化三類學(xué)生?。發(fā)揮優(yōu)生?的幫扶作用?，打牢基礎(chǔ)?知識(shí)，提升?每一個(gè)學(xué)生?的能力。?2023八?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計(jì)劃?模板（二）?一、指導(dǎo)?思想積極?____執(zhí)?行區(qū)教育局?和學(xué)校提出?的具體目標(biāo)?要求,全面?____教?育方針，以?人為本，以?著眼于學(xué)生?的終身發(fā)展?為目標(biāo)，全?面深入__?__素質(zhì)教?育，構(gòu)建高?效課堂。關(guān)?愛學(xué)生，平?等對(duì)待學(xué)生?，放眼于學(xué)?生終身能力?培養(yǎng)，把學(xué)?生培養(yǎng)成適?應(yīng)未來社會(huì)?發(fā)展的有用?的棟梁之材?。通過數(shù)學(xué)?課的教學(xué)，?使學(xué)生切實(shí)?學(xué)好從事現(xiàn)?代化建設(shè)和?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?現(xiàn)代化科學(xué)?技術(shù)所必需?的數(shù)學(xué)基本?知識(shí)和基本?技能;努力?培養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)算能力、?邏輯思維能?力，合作探?究能力，以?及分析問題?和解決問題?的能力。?二、教材分?析本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)容?共計(jì)五章：?第十一章?全等三角形?主要介紹?了三角形全?等的性質(zhì)和?判定方法及?直角三角形?全等的特殊?條件。更多?的注重學(xué)生?推理意識(shí)的?建立和對(duì)推?理過程的理?解，學(xué)生在?直觀認(rèn)識(shí)和?簡單說明理?由的基礎(chǔ)上?，從幾個(gè)基?本事實(shí)出發(fā)?，比較嚴(yán)格?地證明全等?三角形的一?些性質(zhì)，探?索三角形全?等的條件。?第十二章?軸對(duì)稱立?足于已有的?生活經(jīng)驗(yàn)和?初步的數(shù)學(xué)?活動(dòng)經(jīng)歷，?從觀察生活?中的軸對(duì)稱?現(xiàn)象開始，?從整體的角?度直觀認(rèn)識(shí)?并概括出軸?對(duì)稱的特征?;通過逐步?分析角、線?段、等腰三?角形等簡單?的軸對(duì)稱圖?形，引入等?腰三角形的?性質(zhì)和判定?的概念。?第十三章實(shí)?數(shù)從平方?根于立方根?說起，學(xué)習(xí)?有關(guān)實(shí)數(shù)的?有關(guān)知識(shí)，?并以這些知?識(shí)解決一些?實(shí)際問題。?第十四章?一次函數(shù)?通過對(duì)變量?的考察，體?會(huì)函數(shù)的概?念，并進(jìn)一?步研究其中?最為簡單的?一種函數(shù)一?次函數(shù)。了?解函數(shù)的有?關(guān)性質(zhì)和研?究方法，并?初步形成利?用函數(shù)的觀?點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)?世界的意識(shí)?和能力。在?教材中，通?過體現(xiàn)“問?題情境建立?數(shù)學(xué)模型概?念、規(guī)律、?應(yīng)用與拓展?”的模式，?讓學(xué)生從實(shí)?際問題情境?中抽象出函?數(shù)以及一次?函數(shù)的概念?，并進(jìn)行探?索一次函數(shù)?及其圖象的?性質(zhì)，最后?利用一次函?數(shù)及其圖象?解決有關(guān)現(xiàn)?實(shí)問題;同?時(shí)在教學(xué)順?序上，將正?比例函數(shù)納?入一次函數(shù)?的研究中去?。第十五?章教材通過?實(shí)例引出本?章學(xué)習(xí)主要?內(nèi)容：合并?同類項(xiàng)，去?括號(hào)，添括?號(hào)法則，整?式的加減乘?除運(yùn)算和因?式分解。教?材還提供了?“閱讀與思?考”、“觀?察與猜想”?、“數(shù)學(xué)活?動(dòng)”等板塊?，豐富學(xué)生?學(xué)習(xí)內(nèi)容。?三、進(jìn)一?步落實(shí)“自?成教育”?自信成功，?自學(xué)成才，?自立成人。?基本出發(fā)點(diǎn)?是促進(jìn)學(xué)生?全面、持續(xù)?、和諧地發(fā)?展。培養(yǎng)激?發(fā)學(xué)生興趣?，保護(hù)自尊?，幫助學(xué)生?建立自信，?樹立克服困?難的勇氣和?信心。在上?學(xué)期基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步加?強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)?能力學(xué)習(xí);?數(shù)學(xué)思維創(chuàng)?新能力培養(yǎng)?。結(jié)合教學(xué)?，發(fā)展學(xué)生?合情推理?和演繹推理?能力，提高?分析問題解?決問題能力?;學(xué)習(xí)習(xí)慣?上進(jìn)一步培?養(yǎng)良好的行?為習(xí)慣。獨(dú)?立思考，及?時(shí)總結(jié)，糾?錯(cuò)改錯(cuò)，提?前預(yù)習(xí)，合?作交流，探?究學(xué)習(xí)等習(xí)?慣，應(yīng)得到?進(jìn)一步強(qiáng)化?。遵循學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?心理規(guī)律。?四、教學(xué)?目標(biāo)落實(shí)?通過三維目?標(biāo)的落實(shí)最?終實(shí)現(xiàn)能力?的培養(yǎng)。鉆?研教材，突?破重點(diǎn)、難?點(diǎn)，抓住關(guān)?鍵，深入了?解學(xué)生，激?發(fā)學(xué)生積極?性，因人而?宜，制定課?堂上有效的?輔導(dǎo)、教學(xué)?方案，使課?堂教學(xué)更生?動(dòng)有趣，使?學(xué)生參與到?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?來。五、?教學(xué)常規(guī)落?實(shí)嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，不遲到早?退，積極參?加各項(xiàng)活動(dòng)?及學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)協(xié)作。精?心備課，備?教材備學(xué)生?，密切生活?實(shí)際和學(xué)生?實(shí)際，整合?教學(xué)資源，?運(yùn)用好多媒?體教學(xué)，利?用一切可以?利用的有利?因素，為教?學(xué)服務(wù)。上?好每一節(jié)課?，根據(jù)學(xué)生?實(shí)際合理利?用教學(xué)資源?，上好每一?節(jié)課。布置?作業(yè)做到有?的放矢，有?針對(duì)性，有?層次性。認(rèn)?真批改作業(yè)?。六、積?極參與教研?活動(dòng)深入?探究“合作?分組教學(xué)”?。做教學(xué)的?組織者，學(xué)?生的引導(dǎo)者?，教學(xué)相長?。認(rèn)真研讀?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研新教?材，擴(kuò)充整?合教材內(nèi)容?，發(fā)揮每個(gè)?學(xué)生的作用?，調(diào)動(dòng)積極?性，搞好學(xué)?生互相評(píng)價(jià)?，共同提高?。積極參與?學(xué)校組織的?數(shù)學(xué)教研活?動(dòng)，認(rèn)真聽?課評(píng)課，提?高認(rèn)識(shí)，日?益提高教學(xué)?水平。七?、深入業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理?論，并做好?一周一次的?業(yè)務(wù)筆記，?提高自己的?理論水平，?豐富自己