第9頁共9頁2023小?學(xué)教育教學(xué)?工作計(jì)劃參?考范文一?、指導(dǎo)思想?圍繞聯(lián)校?學(xué)期工作重?點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)?范教學(xué)常規(guī)?管理，深化?課堂教學(xué)改?革，嚴(yán)把教?學(xué)質(zhì)量觀，?全面推進(jìn)課?改進(jìn)程。?二、工作思?路：1、?規(guī)范教學(xué)管?理，健全機(jī)?制、完善制?度，深入開?展創(chuàng)新教學(xué)?方式和學(xué)習(xí)?方式的研討?與實(shí)踐;?2、使學(xué)校?教學(xué)工作科?研化、教學(xué)?研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理?規(guī)范化，全?面育人個(gè)性?化。3、?真正更新教?師觀念，促?進(jìn)骨干教師?的成長(zhǎng)，全?面提升教師?的整體素質(zhì)?;4、強(qiáng)?化教育科研?，促進(jìn)教學(xué)?和科研一體?化;三、?工作重點(diǎn)：?（一）開?展多種形式?的校本教研?，挖掘教師?個(gè)人潛能，?發(fā)揮群體優(yōu)?勢(shì)，提高教?研的實(shí)效性?。1、充?分發(fā)揮教師?團(tuán)結(jié)、協(xié)作?精神，強(qiáng)化?團(tuán)隊(duì)意識(shí)，?加強(qiáng)教研凝?聚力。2?、教師要按?時(shí)參加各級(jí)?教研、進(jìn)修?活動(dòng)，做好?記錄。骨干?教師參加進(jìn)?修活動(dòng)后，?要及時(shí)進(jìn)行?精神傳達(dá)。?（二）實(shí)?施校本培訓(xùn)?，切實(shí)提升?教師素質(zhì)。?1、切實(shí)?搞好每周二?的教研工作?，解決教學(xué)?中遇到的各?種問題和困?惑。2、?采取多種形?式，強(qiáng)化教?師自我學(xué)習(xí)?、自我提高?的自覺性與?主動(dòng)性。每?學(xué)期教師聽?課不少于_?___節(jié)。?由學(xué)校__?__全體教?師利用專用?時(shí)間進(jìn)行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。_?___學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育理?論;___?_收看優(yōu)秀?教師的錄像?課;___?_教師結(jié)合?教學(xué)實(shí)踐，?撰寫教學(xué)反?思、教學(xué)筆?記，進(jìn)行業(yè)?務(wù)交流（教?師的學(xué)習(xí)筆?記、論文等?）。加強(qiáng)校?本培訓(xùn)與教?研，加快提?升教師素質(zhì)?。（三）?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，完?善各種教學(xué)?制度，規(guī)范?教師教學(xué)行?為。1、?修改完善教?學(xué)常規(guī)管理?制度，重點(diǎn)?推進(jìn)，逐項(xiàng)?____。?強(qiáng)化教師課?堂教學(xué)常規(guī)?的____?、落實(shí)與檢?查，加強(qiáng)常?態(tài)課堂教學(xué)?管理。2?、加強(qiáng)對(duì)教?師備課上課?、作業(yè)、輔?導(dǎo)等常規(guī)管?理力度，輔?導(dǎo)、檢查、?評(píng)優(yōu)相結(jié)合?，備課：普?查、抽查與?復(fù)查結(jié)合。?（四）強(qiáng)?化質(zhì)量意識(shí)?，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?、科學(xué)、循?序漸進(jìn)的質(zhì)?量監(jiān)控，切?實(shí)保證學(xué)校?教學(xué)水平、?學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)?量的穩(wěn)步提?高。1、?營(yíng)造英語學(xué)?習(xí)氛圍，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語積極性?，提高英語?教學(xué)質(zhì)量。?2、嚴(yán)格?各種檢測(cè)考?試、考務(wù)管?理以保證措?施得力、_?___到位?。以提高教?師的質(zhì)量意?識(shí)，促進(jìn)師?生協(xié)調(diào)發(fā)展?。3、繼?續(xù)做好單元?檢測(cè)把關(guān)，?單元練習(xí)隨?教學(xué)進(jìn)度，?統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)?行檢測(cè)。認(rèn)?真及時(shí)批閱?、試卷分析?、學(xué)生錯(cuò)誤?訂正?？茖W(xué)?使用檢測(cè)結(jié)?果，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)策略?，補(bǔ)救方法?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，彌補(bǔ)教?學(xué)不足。?4、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生語、數(shù)?、英三科知?識(shí)與能力的?單項(xiàng)訓(xùn)練與?同步驗(yàn)收。?語文：字詞?、朗讀、_?___等;?數(shù)學(xué)：口算?、計(jì)算、應(yīng)?用題等;英?語：以單詞?、背誦為主?。5、繼?續(xù)抓好“周?周清學(xué)生跟?蹤記錄”工?作。6、?教導(dǎo)處及時(shí)?了解學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量狀況?，采取措施?進(jìn)行宏觀調(diào)?控。（五?）結(jié)合課改?工作，開展?各種形式的?專題教學(xué)研?討，促教師?教學(xué)水平、?學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)?量的提高。?1、推門?課。加強(qiáng)學(xué)?校聽推門課?的力度，了?解掌握教師?、學(xué)生的教?學(xué)、學(xué)__?__，進(jìn)行?有效的監(jiān)督?、監(jiān)控，檢?查與指導(dǎo)，?提高教師課?堂教學(xué)效率?、學(xué)生學(xué)習(xí)?效果。2?、復(fù)習(xí)課。?認(rèn)真上好期?末復(fù)習(xí)課，?探索對(duì)學(xué)生?科學(xué)、有效?的復(fù)習(xí)指導(dǎo)?方法。3?、示范課。?進(jìn)行本校優(yōu)?秀教師或請(qǐng)?聯(lián)校教師獻(xiàn)?課活動(dòng)。?4、評(píng)優(yōu)課?。開展學(xué)校?校內(nèi)評(píng)優(yōu)課?，評(píng)選校級(jí)?優(yōu)秀課，進(jìn)?行表彰。?5、研究課?。適時(shí)__?__學(xué)科教?學(xué)研究課，?人人參與互?動(dòng)，研究、?探索學(xué)科教?學(xué)模式。?2023小?學(xué)教育教學(xué)?工作計(jì)劃參?考范文（二?）一、指?導(dǎo)思想根?據(jù)孩子身心?發(fā)展規(guī)律和?審美心理特?征，以豐富?多彩的教學(xué)?內(nèi)容和生動(dòng)?活潑的教學(xué)?形式，激發(fā)?和培養(yǎng)孩子?的學(xué)習(xí)興趣?。教學(xué)內(nèi)容?應(yīng)重視與孩?子的生活經(jīng)?驗(yàn)相結(jié)合，?加強(qiáng)音樂課?與社會(huì)生活?的聯(lián)系。音?樂教學(xué)要面?向全體孩子?，注重個(gè)性?發(fā)展，重視?孩子的音樂?實(shí)踐和音樂?創(chuàng)造能力的?培養(yǎng)。二?、學(xué)情分析?本學(xué)期我?擔(dān)任一到五?年級(jí)十七個(gè)?班的音樂課?。從整體的?水平看，孩?子在音準(zhǔn)、?對(duì)歌曲的接?受能力和音?樂表現(xiàn)能力?方面孩子相?對(duì)可以，大?部分孩子對(duì)?音樂的學(xué)習(xí)?積極性非常?高，上課紀(jì)?律也不錯(cuò)，?舉手發(fā)言的?孩子很多。?執(zhí)教的十七?個(gè)班級(jí)孩子?音樂水平這?學(xué)期明顯好?轉(zhuǎn)，我在視?唱練耳、音?樂知識(shí)、等?方面全面提?高孩子的素?質(zhì)，努力使?孩子在上課?過程中逐步?實(shí)現(xiàn)全面發(fā)?展，但還有?一部分同學(xué)?音樂基礎(chǔ)知?識(shí)欠佳?？?的來說，在?以后的教學(xué)?過程中我還?要注重音樂?基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)?練，進(jìn)一步?鞏固、完善?教學(xué)，為孩?子打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?三、教學(xué)目?標(biāo)（一）?感受與鑒賞?1、音樂?表現(xiàn)要素?（1）對(duì)自?然界和生活?中的各種音?響感到好奇?和有趣，能?夠用自己的?聲音或樂器?進(jìn)行模仿。?能隨著熟悉?的歌曲或樂?曲哼唱，或?在體態(tài)上作?出反應(yīng)。?（2）能聽?辨不同類型?的女聲和男?聲。知道常?見的中國(guó)民?族樂器和西?洋樂器，并?能聽辨其音?色。（3?）在感知音?樂節(jié)奏和旋?律的過程中?，能夠初步?辨別節(jié)拍的?不同，能夠?聽辨旋律的?高低、快慢?、強(qiáng)弱。?（4）能夠?感知音樂主?題、樂句和?段落的變化?，并能夠運(yùn)?用體態(tài)或線?條、色彩作?出相應(yīng)的反?應(yīng)。2、?音樂情緒與?情感（1?）聽辨不同?情緒的音樂?，能用語言?作簡(jiǎn)單描述?。（2）?夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)?述音樂情緒?的變化。?3、音樂體?裁與形式?（1）聆聽?少年兒童歌?曲、頌歌、?抒情歌曲、?敘事歌曲、?藝術(shù)歌曲、?通俗歌曲等?各種體裁和?類別的歌曲?，能夠隨著?歌曲輕聲哼?唱或默唱。?（2）聆?聽不同體裁?和類別的器?樂曲，能夠?通過律動(dòng)或?打擊樂對(duì)所?聽音樂作出?反應(yīng)。（?3）能夠區(qū)?別齊唱與合?唱、齊奏與?合奏。（?4）能夠初?步分辨小型?的音樂體裁?與形式，能?夠聆聽音樂?主題說出曲?名，每學(xué)年?2-4首。?4、音樂?風(fēng)格與流派?（1）聆?聽中國(guó)民族?民間音樂，?知道一些有?代表性的地?區(qū)和民族的?民歌、民間?歌舞、民間?器樂曲和戲?曲、曲藝音?樂等，了解?其不同的風(fēng)?格。（2?）聆聽世界?各國(guó)民族民?間音樂，感?受一些國(guó)家?和民族音樂?的不同風(fēng)格?。（二）?表現(xiàn)1、?演唱（1?）樂于參與?各種演唱活?動(dòng)。（2?）知道演唱?的正確姿勢(shì)?及呼吸方法?，并能在唱?歌實(shí)踐中逐?步掌握和運(yùn)?用。能夠?qū)?指揮動(dòng)作及?前奏作出恰?當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。?（3）能?夠用自然的?聲音、準(zhǔn)確?的節(jié)奏和音?調(diào)有表情地?獨(dú)唱或參與?齊唱、合唱?。（4）?能夠?qū)ψ约?和他人的演?唱作簡(jiǎn)單評(píng)?價(jià)。（5?）每學(xué)年能?夠背唱歌曲?4-6首。?2、綜合?性藝術(shù)表演?（1）能?夠主動(dòng)地參?與綜合性藝?術(shù)表演活動(dòng)?，并從中享?有樂趣。?（2）在有?情節(jié)的音樂?表演活動(dòng)中?擔(dān)當(dāng)一個(gè)角?色。（3?）能夠?qū)ψ?己、他人的?表演進(jìn)行簡(jiǎn)?單的評(píng)論。?3、識(shí)讀?樂譜（1?）用已經(jīng)學(xué)?會(huì)的歌曲學(xué)?唱樂譜。?（2）結(jié)合?所學(xué)歌曲認(rèn)?識(shí)音名、音?符、休止符?及一些常用?記號(hào)。（?3）能夠識(shí)?讀簡(jiǎn)單樂譜?。（三）?創(chuàng)造1、?探索音響與?音樂（1?）能夠自制?簡(jiǎn)易樂器。?（2）能?夠運(yùn)用人聲?、樂器聲及?其他音源材?料表現(xiàn)自然?界或生活中?的聲音。?2、即興創(chuàng)?造（1）?能夠即興創(chuàng)?編同歌曲情?緒一致的律?動(dòng)或舞蹈，?并參與表演?。（2）?能夠以各種?音源及不同?的音樂表現(xiàn)?形式，即興?創(chuàng)編音樂故?事、音樂游?戲并參與表?演。（四?）音樂與相?關(guān)文化1?、音樂與社?會(huì)生活（?1）___?_日常生活?中的音樂。?（2）喜?歡從廣播、?電視、磁帶?、cd等傳?播媒體中收?集音樂材料?，并經(jīng)常聆?聽。（3?）主動(dòng)參加?社區(qū)或鄉(xiāng)村?音樂活動(dòng)，?并能同他人?進(jìn)行音樂交?流。（4?）聽音樂會(huì)?或觀看當(dāng)?shù)?民俗活動(dòng)中?的音樂表演?。2、音?樂與姊妹藝?術(shù)（1）?接觸與了解?戲劇、舞蹈?等藝術(shù)表演?形式，認(rèn)識(shí)?音樂在其中?的作用。?（2）能夠?結(jié)合所熟悉?的影視片，?簡(jiǎn)單描述音?樂在其中的?作用。3?、音樂與藝?術(shù)之外的其?他學(xué)科（?1）能夠選?用合適的背?景音樂，為?兒歌、童話?故事或詩朗?誦配樂。?（2）知道?一些不同歷?史時(shí)期、不?同地域和國(guó)?家的代表性?兒童歌曲。?五、教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)?1、能夠完?整地背唱所?學(xué)過的歌曲?，參與各種?演唱活動(dòng)。?2、能夠?隨著音樂自?由發(fā)揮想象?力，用簡(jiǎn)單?的形體動(dòng)作?配合音樂節(jié)?奏表演。?3、感受生?活中的音樂?，能夠運(yùn)用?人聲、樂器?模仿自然界?或生活中的?聲音。4?、樂于與他?人共同參與?音樂活動(dòng)。?六、教學(xué)?措施1、?在日常生活?中多學(xué)習(xí)，?提高自身的?文化修養(yǎng)和?教學(xué)水平。?2、課堂?形式設(shè)計(jì)多?樣，充滿知?識(shí)性、趣味?性、探索性?、挑戰(zhàn)性以?及表演性。?程度的調(diào)動(dòng)?孩子的積極?性，并使他?們程度地學(xué)?到知識(shí)，掌?握技能。并?注意在課堂?上采取一定?的形式，培?養(yǎng)孩子的團(tuán)?結(jié)協(xié)作