彩色的世界教案彩色的世界教案1活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：〔1〕情愿選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。〔1〕情愿選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣?！?〕嘗試使用多種顏色，感受顏色帶來的歡快。〔2〕嘗試使用多種顏色，感受顏色帶來的歡快。〔3〕樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。〔3〕樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法?！?〕在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話?！?〕在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：假設(shè)干，干、濕擦手帕假設(shè)干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。點的布。點的布?；顒舆^程：活動過程：〔一〕感知與體驗〔一〕感知與體驗得美的事物。得美的事物。〔二〕探究與覺察，創(chuàng)作與表現(xiàn)〔二〕探究與覺察，創(chuàng)作與表現(xiàn)〔1〕請個別幼兒自主選擇工具進(jìn)展示范，教師引導(dǎo)幼兒提升閱歷?！?〕請個別幼兒自主選擇工具進(jìn)展示范，教師引導(dǎo)幼兒提升閱歷?！?〕幼兒自主選擇工具進(jìn)展探究、創(chuàng)作。幼兒操作時，教師巡回指導(dǎo)；觀〔2〕幼兒自主選擇工具進(jìn)展探究、創(chuàng)作。幼兒操作時，教師巡回指導(dǎo)；觀察幼兒操作狀況，對愛清潔的小朋友進(jìn)展準(zhǔn)時的表揚。察幼兒操作狀況，對愛清潔的小朋友進(jìn)展準(zhǔn)時的表揚?！?〕引導(dǎo)幼兒大膽制造，觀看不同材料噴〔印〕出的不同圖案?！?〕引導(dǎo)幼兒大膽制造，觀看不同材料噴〔印〕出的不同圖案?！踩迟p識與評價〔三〕賞識與評價色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。〔四〕延長活動〔四〕延長活動將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布。將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布?；顒臃此迹夯顒臃此迹和嫔?，潛移默化地加深了他們對顏色的感知和興趣。玩色中，潛移默化地加深了他們對顏色的感知和興趣。了。了。2幼兒情愿用自己寵愛的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美化生活。幼兒情愿用自己寵愛的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美化生活。來的歡快。來的歡快。實錄：實錄：李彥姝：教師，快看，紅紅的太陽變成藍(lán)顏色的了。李彥姝：教師，快看，紅紅的太陽變成藍(lán)顏色的了。于飛：我能給教師變出一個七彩太陽來。于飛：我能給教師變出一個七彩太陽來。王詩雨：教師，綠色的小草變成黑色的了。王詩雨：教師，綠色的小草變成黑色的了。上調(diào)動了幼兒活動的主動性。上調(diào)動了幼兒活動的主動性。為主題的教育活動。在活動前我們帶著幼兒參觀了棉布店，然后開放爭論“你們覺察的棉布上是什么顏色的圖案，是怎樣印上去的？“然后幼兒依據(jù)自己的興趣到作品欄內(nèi)，有把相應(yīng)材料連續(xù)投放進(jìn)美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作。為主題的教育活動。在活動前我們帶著幼兒參觀了棉布店，然后開放爭論“你們覺察的棉布上是什么顏色的圖案，是怎樣印上去的？“然后幼兒依據(jù)自己的興趣到作品欄內(nèi)，有把相應(yīng)材料連續(xù)投放進(jìn)美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作。模，做了一床蝴蝶被。模，做了一床蝴蝶被。活動完畢后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高，便開展了“花被加工廠“的角色放在美工區(qū)供幼兒賞識?；顒油戤吅笪覀兛吹接變簞?chuàng)作興致還很高，便開展了“花被加工廠“的角色放在美工區(qū)供幼兒賞識。了很大的提高。了很大的提高。象，利用糕點和教師供給的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點形象。象，利用糕點和教師供給的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點形象。在泥工區(qū)給幼兒投放了很多彩泥，讓幼兒在自由活動時間創(chuàng)作出更多類型的糕孩子們學(xué)習(xí)學(xué)問供給了一個真實的環(huán)境。在泥工區(qū)給幼兒投放了很多彩泥，讓幼兒在自由活動時間創(chuàng)作出更多類型的糕孩子們學(xué)習(xí)學(xué)問供給了一個真實的環(huán)境。3活動目標(biāo)：.活動目標(biāo)：.1、初步學(xué)會歌曲《彩色世界真奇異》。1、初步學(xué)會歌曲《彩色世界真奇異》。2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。3、體驗彩色世界的奇異樂趣。3、體驗彩色世界的奇異樂趣?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：絲帶絲帶活動過程活動過程1、玩耍導(dǎo)入玩顏色接龍玩耍“今日，薛教師又要來和你們玩顏色接龍玩耍彩色的世界真奇異?！?、玩耍導(dǎo)入玩顏色接龍玩耍“今日，薛教師又要來和你們玩顏色接龍玩耍彩色的世界真奇異。”2、學(xué)習(xí)歌曲“彩色的世界真奇異，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽2、學(xué)習(xí)歌曲“彩色的世界真奇異，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽教師來表演吧。”教師來表演吧。”3、音樂玩耍彩帶舞“彩色的世界秀麗嗎？”“薛教師這里也有好多秀麗的顏色呢，寶寶們來選一種自己寵愛的，讓我們唱著歌兒和顏色們做玩耍吧?！?、音樂玩耍彩帶舞“彩色的世界秀麗嗎？”“薛教師這里也有好多秀麗的顏色呢，寶寶們來選一種自己寵愛的，讓我們唱著歌兒和顏色們做玩耍吧?！?活動目標(biāo)活動目標(biāo)1．充分感知多維度紅色。1．充分感知多維度紅色。2．嘗試跟著音樂的節(jié)奏運用紅色大膽進(jìn)展涂鴉創(chuàng)作。2．嘗試跟著音樂的節(jié)奏運用紅色大膽進(jìn)展涂鴉創(chuàng)作。3．體驗紅色帶給人的喧鬧情感。3．體驗紅色帶給人的喧鬧情感?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》。2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》。3．3．活動過程活動過程1．活動導(dǎo)人，感受多維度紅色。1．活動導(dǎo)人，感受多維度紅色。(1)教師與寵愛紅色的幼兒爭論：為什么寵愛紅色，紅色帶給你什么感覺。(1)教師與寵愛紅色的幼兒爭論：為什么寵愛紅色，紅色帶給你什么感覺。(2)賞識作品，感受多維度紅色。(2)賞識作品，感受多維度紅色。感知深紅色到大紅色的變換。感知深紅色到大紅色的變換。2．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。2．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界?！步處熯叢僮鬟叀步處熯叢僮鬟呏v解，幼兒一起跟著涂鴉〕要點提示要點提示1〕幼兒操作時課協(xié)作《歡快中國年》的音樂。1〕幼兒操作時課協(xié)作《歡快中國年》的音樂。2)2)可以放慢點速度、用輕一點的力……3)可以不供給畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。3)可以不供給畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。【評析】【評析】宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。比方在婚禮上和春節(jié)，人們都寵愛用紅色來裝飾。比方在婚禮上和春節(jié)，人們都寵愛用紅色來裝飾。紅色是火、是熱忱的火、是熱忱的火太陽。紅色是火、是熱忱的火、是熱忱的火太陽。5一．活動預(yù)備一．活動預(yù)備1.課件圖片：彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花1.課件圖片：彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花2.畫紙一張，彩筆2.畫紙一張，彩筆學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二．活動過程：二．活動過程：〔一〕．導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：〔一〕．導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：1．出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹1．出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹(評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開頭就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球.)(評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開頭就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球.)2．并通過提問：讓幼兒初步感受大自然顏色的奇異2．并通過提問：讓幼兒初步感受大自然顏色的奇異3．提醒課題“彩色世界真奇異”，教師覺察大自然的顏色太奇異了，我把它編成了一首“彩色世界真奇異”的歌，請小朋友們來學(xué)一學(xué)，念一念好嗎？3．提醒課題“彩色世界真奇異”，教師覺察大自然的顏色太奇異了，我把它編成了一首“彩色世界真奇異”的歌，請小朋友們來學(xué)一學(xué)，念一念好嗎？〔二〕．運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義〔二〕．運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義1．出示白紙一張.1．出示白紙一張.2．然后依據(jù)歌詞的先后挨次每說一句歌詞就畫一種自然風(fēng)光。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。2．然后依據(jù)歌詞的先后挨次每說一句歌詞就畫一種自然風(fēng)光。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。(評析：為了讓幼兒有效地把握“彩色世界真奇異”教學(xué)內(nèi)容，活動中我運(評析：為了讓幼兒有效地把握“彩色世界真奇異”教學(xué)內(nèi)容，活動中我運挨次，為學(xué)習(xí)歌曲做一個鋪墊。)挨次，為學(xué)習(xí)歌曲做一個鋪墊。)〔三〕．以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞〔三〕．以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞1．教師范念〔邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面〕1．教師范念〔邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面〕2．教師邊念邊做動作，幼兒跟念。2．教師邊念邊做動作，幼兒跟念。(評析：要把一首的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)展范唱或范念，這范唱，就能增加師幼間互動情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)(評析：要把一首的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)展范唱或范念，這范唱，就能增加師幼間互動情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)〔四〕．賞識歌曲，生疏歌曲旋律〔四〕．賞識歌曲，生疏歌曲旋律1．先讓幼兒賞識樂曲，初步感受音樂的旋律1．先讓幼兒賞識樂曲，初步感受音樂的旋律2．充分調(diào)動幼兒的樂觀性2．充分調(diào)動幼兒的樂觀性(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌，音樂賞識法不僅能的旋律，同時又能在賞識歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌，音樂賞識法不僅能的旋律，同時又能在賞識歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)〔五〕．學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇異”〔五〕．學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇異”1.賞識歌曲“彩色世界真奇異“.1.賞識歌曲“彩色世界真奇異“.2．教師范唱.2．教師范唱.3．幼兒整體學(xué)唱歌曲.3．幼兒整體學(xué)唱歌曲.`理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運用整首學(xué)唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)所以，在這里運用整首學(xué)唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)〔六〕讓幼兒自我展現(xiàn)，進(jìn)展表演〔六〕讓幼兒自我展現(xiàn)，進(jìn)展表演a)a)b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇異》上的圖示.b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇異》上的圖示.c)c)力，表現(xiàn)力，理解歌詞的力量和制造力，讓幼兒得到歡快的體驗。(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能熬煉幼兒的表演中能身心愉悅，使得活動到達(dá)高潮。)(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能熬煉幼兒的表演中能身心愉悅，使得活動到達(dá)高潮。)三、活動效果：三、活動效果：貴在得法。要使一個活動在貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)開放并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探究。四．活動設(shè)計：四．活動設(shè)計：班幼兒的年齡特點。選擇了這節(jié)音樂活動班幼兒的年齡特點。選擇了這節(jié)音樂活動 好的賞識音樂的力量和唱歌習(xí)慣，及音樂活動的表演力量。好的賞識音樂的力量和唱歌習(xí)慣，及音樂活動的表演力量。五．教學(xué)目標(biāo)：五．教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。1.引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。2.幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的歡快。2.幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的歡快。3.能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。3.能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。6和春天的陽光比起來，孩子們的微笑更加溫和、明媚。和春天的陽光比起來，孩子們的微笑更加溫和、明媚。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、通過活動，幼兒能生疏1、通過活動，幼兒能生疏4——6種以上的顏色，并能運用其中的3——5種顏色進(jìn)展繪畫。2、幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。2、幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。3、感受使用不同方式和材料進(jìn)展繪畫的樂趣。3、感受使用不同方式和材料進(jìn)展繪畫的樂趣。4、初步培育幼兒使用兩種不同的顏色進(jìn)展調(diào)色的力量。4、初步培育幼兒使用兩種不同的顏色進(jìn)展調(diào)色的力量。5、引導(dǎo)幼兒感受春天的顏色。5、引導(dǎo)幼兒感受春天的顏色?；顒觾?nèi)容：活動內(nèi)容：語言：《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》語言：《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》藝術(shù)：兒歌《春天在哪里》、美術(shù)《彩色噗噗車》、美術(shù)《牙刷畫》藝術(shù)：兒歌《春天在哪里》、美術(shù)《彩色噗噗車》、美術(shù)《牙刷畫》美術(shù)《顏色碰碰碰》美術(shù)《顏色碰碰碰》安康：《綠色的食物》、《顏色大風(fēng)吹》安康：《綠色的食物》、《顏色大風(fēng)吹》社會：《逛逛幼兒園》社會：《逛逛幼兒園》科學(xué)：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動物的家在哪里？》科學(xué)：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動物的家在哪里？》識。識。7活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、通過給小動物送禮物的玩耍穩(wěn)固幼兒對各種顏色的生疏。1、通過給小動物送禮物的玩耍穩(wěn)固幼兒對各種顏色的生疏。2、能利用顏色進(jìn)展各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。2、能利用顏色進(jìn)展各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。3、在活動中體驗玩耍的樂趣。3、在活動中體驗玩耍的樂趣。4、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。4、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：6活動過程：活動過程：1、《顏色大風(fēng)吹》的玩耍引入課題。小朋友們今日咱們玩一個好玩的玩?？纯醋约旱念^飾是什么顏色的1、《顏色大風(fēng)吹》的玩耍引入課題。小朋友們今日咱們玩一個好玩的玩?？纯醋约旱念^飾是什么顏色的色。色。那請小朋友們幫幫助給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。3、小動物們熱忱地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老3、小動物們熱忱地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老4、利用染好的“小手絹”進(jìn)展舞蹈表演，《彩色世界真奇異》4、利用染好的“小手絹”進(jìn)展舞蹈表演，《彩色世界真奇異》5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)展區(qū)域玩耍。5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)展區(qū)域玩耍。科學(xué)區(qū)：進(jìn)展調(diào)色玩耍，觀看顏色的變化?？茖W(xué)區(qū)：進(jìn)展調(diào)色玩耍，觀看顏色的變化。美工區(qū)：進(jìn)展涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色美工區(qū)：進(jìn)展涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)：供給有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。語言區(qū)：供給有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。延長活動：延長活動：進(jìn)展戶外熬煉，各種顏色的隊伍進(jìn)展競賽進(jìn)展戶外熬煉，各種顏色的隊伍進(jìn)展競賽活動反思：活動反思：多彩。多彩。作為活動的資料進(jìn)展展現(xiàn)，供幼兒觀看和賞識。作為活動的資料進(jìn)展展現(xiàn)，供幼兒觀看和賞識。七彩。七彩。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：不僅生疏了花兒的朋友，同時他們也覺察了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的參與和操作探究為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解顏色。不僅生疏了花兒的朋友，同時他們也覺察了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的參與和操作探究為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解顏色。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、通過給小動物送禮物的玩耍穩(wěn)固幼兒對各種顏色的生疏。1、通過給小動物送禮物的玩耍穩(wěn)固幼兒對各種顏色的生疏。2、能利用顏色進(jìn)展各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。2、能利用顏色進(jìn)展各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。活動預(yù)備：活動預(yù)備：6活動過程：活動過程：1、《顏色大風(fēng)吹》的玩耍引入課題。小朋友們今日咱們玩一個好玩的玩耍1、《顏色大風(fēng)吹》的玩耍引入課題。小朋友們今日咱們玩一個好玩的玩耍有沒有錯，再替換不同的顏色。有沒有錯，再替換不同的顏色。2、這個玩耍好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?“行!那請小朋友們幫幫助給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。2、這個玩耍好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?“行!那請小朋友們幫幫助給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。4、利用染好的“小手絹”進(jìn)展舞蹈表演，《彩色世界真奇異》4、利用染好的“小手絹”進(jìn)展舞蹈表演，《彩色世界真奇異》5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)展區(qū)域玩耍。5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)展區(qū)域玩耍。科學(xué)區(qū)進(jìn)展調(diào)色玩耍，觀看顏色的變化?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)展調(diào)色玩耍，觀看顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)展涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色美工區(qū)進(jìn)展涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)供給有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。語言區(qū)供給有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。6、延長活動：進(jìn)展戶外熬煉，各種顏色的隊伍進(jìn)展競賽6、延長活動：進(jìn)展戶外熬煉，各種顏色的隊伍進(jìn)展競賽活動反思：活動反思：多彩。多彩。作為活動的資料進(jìn)展展現(xiàn)，供幼兒觀看和賞識。作為活動的資料進(jìn)展展現(xiàn)，供幼兒觀看和賞識。哪種方法染出來的效果最好。這樣的閱歷是孩子自己獲得的,對他們的成長更有哪種方法染出來的效果最好。這樣的閱歷是孩子自己獲得的,對他們的成長更有9設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：她們對顏色的感知和興趣，豐富幼兒的審美閱歷。她們對顏色的感知和興趣，豐富幼兒的審美閱歷。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：〔1〕情愿選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣?！?〕情愿選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。〔2〕嘗試使用多種顏色，感受顏色帶來的歡快?！?〕嘗試使用多種顏色，感受顏色帶來的歡快。〔3〕在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。〔3〕在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。〔4〕會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾?！?〕會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾?！?〕寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。〔5〕寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：棉棒假設(shè)干，干、濕擦手帕棉棒假設(shè)干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤?！?〕場地預(yù)備：在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布?！?〕場地預(yù)備：在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。活動重難點：活動重難點：〔1〕引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色?！?〕引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色?！?〕引導(dǎo)幼兒賞識和同伴一起制造的美，覺察各種“圖案”，覺察顏色的變化?！?〕引導(dǎo)幼兒賞識和同伴一起制造的美，覺察各種“圖案”，覺察顏色的變化?；顒舆^程：活動過程：〔一〕感知與體驗〔一〕感知與體驗得美的事物。得美的事物。〔二〕探究與覺察，創(chuàng)作與表現(xiàn)〔二〕探究與覺察，創(chuàng)作與表現(xiàn)〔1〕請個別幼兒自主選擇工具進(jìn)展示范，教師引導(dǎo)幼兒提升閱歷?！?〕請個別幼兒自主選擇工具進(jìn)展示范，教師引導(dǎo)幼兒提升閱歷。〔2〕幼兒自主選擇工具進(jìn)展探究、創(chuàng)作。幼兒操作時，教師巡回指導(dǎo)；觀察幼兒操作狀況，對愛清潔的小朋友進(jìn)展準(zhǔn)時的表揚?！?〕幼兒自主選擇工具進(jìn)展探究、創(chuàng)作。幼兒操作時，教師巡回指導(dǎo)；觀察幼兒操作狀況，對愛清潔的小朋友進(jìn)展準(zhǔn)時的表揚。〔3〕引導(dǎo)幼兒大膽制造，觀看不同材料噴出的不同圖案?！?〕引導(dǎo)幼兒大膽制造，觀看不同材料噴出的不同圖案?！踩迟p識與評價〔三〕賞識與評價的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。〔四〕延長活動〔四〕延長活動將兩塊大布分別制作成活動室的窗簾和桌布。將兩塊大布分別制作成活動室的窗簾和桌布?；顒臃此迹夯顒臃此迹阂颇丶由盍怂麄儗︻伾母兄团d趣。移默化地加深了他們對顏色的感知和興趣。10造美的情趣。目標(biāo)預(yù)設(shè)：造美的情趣。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、通過賞識抽象畫，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點。1、通過賞識抽象畫，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點。2、運用多元材料以及吹、印等技能變化制造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。2、運用多元材料以及吹、印等技能變化制造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。3、大膽想象、自由創(chuàng)作，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動帶來的愉悅和成就感。重點：作。難點：3、大膽想象、自由創(chuàng)作，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動帶來的愉悅和成就感。重點：作。難點：對畫面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及顏色搭配的把控?；顒宇A(yù)備：對畫面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及顏色搭配的把控?；顒宇A(yù)備：1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；2、水粉紙、不同顏色的顏料假設(shè)干；2、水粉紙、不同顏色的顏料假設(shè)干；3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿；活動過程：3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿；活動過程：一、幼兒探究多元材料吹泡泡的玩法。一、幼兒探究多元材料吹泡泡的玩法。1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展現(xiàn)自己的變化方法。教師：“這里有不1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展現(xiàn)自己的變化方法。教師：“這里有不幼兒借助不同的材料吹出大小、數(shù)量各異的泡泡〕2、幼兒樂觀操作，自由探究不同的方法。教師：“這里有很多不同的吹泡2、幼兒樂觀操作，自由探究不同的方法。教師：“這里有很多不同的吹泡請幼兒介請幼兒介〕教師：小朋友讓我們來看看大師康定斯基的藝術(shù)作品。二、賞識藝術(shù)家的抽象畫。二、賞識藝術(shù)家的抽象畫。1、幼兒賞識作品，表達(dá)自己對作品的聯(lián)想。教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”〔幼兒自由想象并發(fā)言〕1、幼兒賞識作品，表達(dá)自己對作品的聯(lián)想。教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”〔幼兒自由想象并發(fā)言〕2、教師表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒賞識、審美。教師：這件作品，教師特們感受到了多彩世界的活潑、安康和歡快。2、教師表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒賞識、審美。教師：這件作品，教師特們感受到了多彩世界的活潑、安康和歡快。3、幼兒觀看作品的構(gòu)圖，豐富幼兒的操作閱歷。教師：“看看作品里的這作品，稱為現(xiàn)代抽象藝術(shù)作品。3、幼兒觀看作品的構(gòu)圖，豐富幼兒的操作閱歷。教師：“看看作品里的這作品，稱為現(xiàn)代抽象藝術(shù)作品。些材料制造了一幅抽象畫作品，請小朋友看看表現(xiàn)的是什么？它讓你想到了什些材料制造了一幅抽象畫作品，請小朋友看看表現(xiàn)的是什么？它讓你想到了什寵愛的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進(jìn)展創(chuàng)作。五、作品展現(xiàn)、評價。11“它讓你想到了什么？”“它讓你想到了什么？”2〔主要提升幼兒對美的原則和規(guī)律的生疏2〔主要提升幼兒對美的原則和規(guī)律的生疏凹凸、疏密是否有變化?！?〕、是否能感知相近色和比照色，使顏色搭配和諧美觀。11教材簡解：教材簡解：色創(chuàng)作，充分表達(dá)了選材源于生活，又高于生活的原則。色創(chuàng)作，充分表達(dá)了選材源于生活，又高于生活的原則。設(shè)計理念：設(shè)計理念：導(dǎo)幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)展創(chuàng)意活動。導(dǎo)幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)展創(chuàng)意活動。設(shè)計思路：設(shè)計思路：和多少。和多少。力，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的情趣。力，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的情趣。目標(biāo)預(yù)設(shè)：目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、通過賞識抽象畫，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點。1、通過賞識抽象畫，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點。2、運用多元材料以及吹、印等技能變化制造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。2、運用多元材料以及吹、印等技能變化制造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。3、大膽想象、自由創(chuàng)作，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動帶來的愉悅和成就感。3、大膽想象、自由創(chuàng)作，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動帶來的愉悅和成就感。重點：重點：的創(chuàng)作。的創(chuàng)作。難點：難點：對畫面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及顏色搭配的把控。對畫面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及顏色搭配的把控?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；2、水粉紙、不同顏色的顏料假設(shè)干；2、水粉紙、不同顏色的顏料假設(shè)干；3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿。3、各種顏色的泡泡液、吸管