第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案格式范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1.在?探究管子不?斷變形的過(guò)?程中，豐富?幾何形體等?相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。2.?愿意交流不?同發(fā)現(xiàn)和解?決問(wèn)題，體?驗(yàn)與同伴合?作游戲、相?互競(jìng)爭(zhēng)的快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒有玩?管子的經(jīng)驗(yàn)?;2.教?學(xué)準(zhǔn)備：課?件、紅黃藍(lán)?綠四種顏色?的管子若干?(直管、十?字管、彎管?)、教師用?管子、圖文?“秘密提示?卡”___?_張等;活?動(dòng)過(guò)程：?(一)啟發(fā)?幼兒回憶玩?管子積木的?經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)?參與興趣。?1.幼兒?交流經(jīng)驗(yàn)，?在相互分享?中激發(fā)玩管?子的興趣。?—師：小?朋友，框里?是什么積木??平時(shí)你能?用管子積木?變出什么好?玩的?2?.交代分組?情況。(按?管子顏色分?四組)—師?：今天，我?們要分組來(lái)?玩“管子變?形闖關(guān)”游?戲。(二?)動(dòng)手動(dòng)腦?，在探究管?子變形中不?斷豐富幾何?形體等相關(guān)?數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?促進(jìn)合作能?力的發(fā)展。?1.第一?關(guān)：管子變?長(zhǎng)棒—在自?主探究中豐?富比較、等?量等相關(guān)數(shù)?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿?意交流。?(1)(圖?一)在觀察?、相互交流?中了解闖關(guān)?任務(wù)一：管?子變長(zhǎng)棒(?師：你能看?懂第一關(guān)任?務(wù)嗎?)?(2)幼兒?操作。(重?點(diǎn)：兩根小?棒一樣長(zhǎng)。?數(shù)數(shù)每根小?棒有幾個(gè)管?子?)(?3)交流比?較。師：你?們的小棒都?一樣長(zhǎng)嗎??怎么比?(?發(fā)現(xiàn)秘密一?：管子插時(shí)?用力)提示?卡2.第二?關(guān)：管子變?方框—兩人?合作探究管?子變方框的?方法。(?1)(圖二?)師：第二?關(guān)任務(wù)是什?么?你發(fā)現(xiàn)?要完成方框?還需要什么??(十字管?、兩人合作?;方框有幾?根小棒?幾?個(gè)十字管??)(發(fā)現(xiàn)秘?密二：兩人?合作;發(fā)現(xiàn)?秘密三：粗?頭找細(xì)頭)?提示卡(2?)幼兒兩人?合作。討論?：每組可以?完成幾個(gè)方?框?(重點(diǎn)?：兩人合作?情況、管子?插接方法等?)(3)?分享討論。?請(qǐng)幼兒交流?搭建困難或?介紹好辦法?。3.第?三關(guān)：管子?變方架子—?在與同伴合?作探究中討?論交流，不?斷豐富立體?幾何形體的?相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。(1?)(圖三)?：觀察圖片?，了解幾何?形體的結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)?！?第三關(guān)：這?是一個(gè)什么??(方架子?)—師：可?以怎么搭??和大家討論?一下。(發(fā)?現(xiàn)秘密四：?六人分工合?作)提示卡?—幼兒交流?小組意見(jiàn)。?師：你有什?么發(fā)現(xiàn)?有?什么問(wèn)題??(有幾根小?棒?幾個(gè)十?字管子?幾?個(gè)彎管?重?點(diǎn)討論：原?來(lái)三個(gè)方框?拆掉幾個(gè)??六人怎樣合?作才能最快?完成?)?(2)第一?次嘗試。師?重點(diǎn)關(guān)注遇?到什么問(wèn)題?。(3)?交流討論失?敗的原因。?—師：闖?關(guān)時(shí)出現(xiàn)什?么問(wèn)題?誰(shuí)?有好辦法??—視頻與?實(shí)物解析，?幫助幼兒進(jìn)?一步感知幾?何形體結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)。重點(diǎn)?觀察：方架?子由兩個(gè)方?框、四根小?棒組成。?(4)第二?次嘗試。根?據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)?繼續(xù)完成闖?關(guān)任務(wù)三。?(5)幼?兒交流成功?經(jīng)驗(yàn)、交流?好辦法。(?發(fā)現(xiàn)秘密五?：彎頭方向?)提示卡?(三)管子?暢想：在猜?測(cè)想象、對(duì)?比觀察中激?發(fā)幼兒繼續(xù)?探索的愿望?。1.管?子游戲暢想?。師：猜猜?第四關(guān)的任?務(wù)是什么??2.管子?闖關(guān)拓展。?師：看看比?比，第四關(guān)?任務(wù)和第三?關(guān)有什么關(guān)?系?回到教?室我們?cè)偃?研究!幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?格式范本（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、激發(fā)幼兒?的探究興趣?，讓幼兒在?探索活動(dòng)中?掌握運(yùn)沙的?科學(xué)方法。?2、引導(dǎo)?幼兒在活動(dòng)?中發(fā)現(xiàn)：用?大小不同的?工具來(lái)運(yùn)同?一堆沙，大?工具運(yùn)的次?數(shù)少，小工?具運(yùn)的次數(shù)?多。3、?培養(yǎng)幼兒發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題解決?問(wèn)題的能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：沙、?大小不同的?杯子、盆子?、記錄單、?鉛筆等活?動(dòng)過(guò)程：?1、談話引?起幼兒興趣?。今天我?們來(lái)玩一個(gè)?運(yùn)沙游戲，?你想用什么?工具來(lái)運(yùn)沙??2、幼?兒第一次運(yùn)?沙。(1?)提出要求?：兩人一組?輪流運(yùn)沙，?并記錄運(yùn)沙?的總次數(shù)。?(2)出?示統(tǒng)計(jì)表格?，記錄每組?幼兒運(yùn)沙次?數(shù)，并引導(dǎo)?幼兒觀察，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。?(每組兩人?使用一個(gè)工?具運(yùn)同一堆?沙，為什么?次數(shù)不一樣?)(3)?引導(dǎo)幼兒用?科學(xué)的方法?運(yùn)沙：每一?次要運(yùn)得一?樣多，通過(guò)?討論、示范?明確運(yùn)沙的?具體操作規(guī)?則(滿杯后?用工具刮平?)3、幼?兒第二次運(yùn)?沙，驗(yàn)證。?(1)統(tǒng)?計(jì)運(yùn)沙次數(shù)?(2)引?導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)?，得出結(jié)論?：同一堆沙?用同樣的工?具，都裝滿?抹平了來(lái)運(yùn)?，運(yùn)的次數(shù)?是一樣的。?4、幼兒?第三次用不?同工具運(yùn)沙?。(1)?幼兒預(yù)測(cè)大?工具來(lái)運(yùn)剛?才的一堆沙?，運(yùn)的次數(shù)?會(huì)怎么樣??(2)幼?兒操作(?3)統(tǒng)計(jì)數(shù)?據(jù)(4)?幼兒通過(guò)觀?察數(shù)據(jù)得出?：運(yùn)的次數(shù)?不一樣;大?杯子那一排?的數(shù)據(jù)小，?小杯子那一?排的數(shù)據(jù)大?……教師?小結(jié)：用大?小不同的工?具運(yùn)同一堆?沙，大工具?運(yùn)的次數(shù)少?，小工具運(yùn)?的次數(shù)多。?5、延伸?游戲請(qǐng)小?朋友想想，?如果用小碗?來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)?的結(jié)果又會(huì)?怎么樣?下?次我們?cè)賮?lái)?試一下。?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案格式范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)9?的分合，知?道____?分成兩份可?以有___?_種分法，?并記錄結(jié)果?。2、在?探索操作活?動(dòng)中，知道?按序分合不?易漏掉數(shù)字?，在觀察中?發(fā)現(xiàn)兩部分?數(shù)之間的增?1減1的關(guān)?系。3、?會(huì)用較完整?的語(yǔ)言講述?操作過(guò)程。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、教?具：放大的?操作材料。?2、學(xué)具?：購(gòu)物券、?水果卡片，?記錄卡。?活動(dòng)過(guò)程：?一、復(fù)習(xí)?8以內(nèi)的加?減師出示卡?片。指名口?答。二、?學(xué)習(xí)9的組?成1、情?境導(dǎo)入，引?起幼兒興趣?。師：今?天，小兔水?果店開(kāi)業(yè)了?，這個(gè)水果?店里的水果?都賣(mài)___?_元錢(qián)。小?兔水果店還?為我們小朋?友每人準(zhǔn)備?了____?張購(gòu)物券呢?。2、介?紹購(gòu)物券。?師：購(gòu)物?券上有什么?圖形?(圓?形)一個(gè)圓?形表示__?__元錢(qián)，?兩個(gè)圓形表?示____?元錢(qián)。這張?購(gòu)物券是幾?元錢(qián)?(_?___元)?為什么?(?因?yàn)樯厦嬗?____個(gè)?圓)想一想?，哪兩張小?圓片合起來(lái)?是____?元錢(qián)，正好?可以買(mǎi)一樣?水果?等一?會(huì)你能買(mǎi)幾?樣水果??3、分組進(jìn)?行活動(dòng)。?(1)每組?一個(gè)營(yíng)業(yè)員?(掛牌)，?其他幼兒去?營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)?水果，營(yíng)業(yè)?員一定要嚴(yán)?格驗(yàn)證小朋?友是不是付?了____?元錢(qián)。師?：營(yíng)業(yè)員一?定要把好關(guān)?，看看買(mǎi)水?果的人是不?是付了__?__元錢(qián)，?不然會(huì)賠錢(qián)?的。顧客?買(mǎi)了水果后?，要將自己?用的是哪兩?張購(gòu)物券、?買(mǎi)的是什么?水果記錄到?記錄卡上，?記錄好后，?再去買(mǎi)，看?看誰(shuí)買(mǎi)的多?。(2)?幼兒把自己?買(mǎi)的情況記?錄到卡片上?，例如我用?____元?錢(qián)和___?_元錢(qián)買(mǎi)了?桃子。4?、展示個(gè)別?幼兒的記錄?卡，發(fā)現(xiàn)互?換關(guān)系。?師：誰(shuí)來(lái)告?訴大家，用?哪兩張購(gòu)物?券合起來(lái)正?好是___?_元?5?、知道9的?____種?分法。師?：哦，原來(lái)?9有這么多?的分法呢，?讓我們一起?來(lái)按順序說(shuō)?一說(shuō)吧。?9可以分成?1和8……?9有幾種分?法呀?(_?___種)?6、操作活?動(dòng)。師：?剛才我們玩?了水果店游?戲，玩的時(shí)?候我們小朋?友了9的八?種分法，小?朋友真聰明??，F(xiàn)在小兔?的媽媽想請(qǐng)?我們小朋友?幫個(gè)忙，小?兔在幼兒園?學(xué)了9的組?合，可還是?不會(huì)做，請(qǐng)?我們小朋友?做給他看，?你們?cè)敢鈫??(1)?出示操作材?料，介紹做?法。(2?)幼兒做，?教師指導(dǎo)。?師：做完?后請(qǐng)小朋友?檢查，檢查?對(duì)了再交給?我，我送給?小兔媽媽，?讓她的孩子?們看看。?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案格式范本?（四）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、通過(guò)?操作活動(dòng)讓?幼兒感知許?多物體(圖?形)可以分?成二等分、?四等分，感?知整體與部?分的關(guān)系。?2、探索?圖形等分的?多種方法，?激發(fā)幼兒對(duì)?等分的興趣??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】幼?兒常見(jiàn)的各?種圖形(長(zhǎng)?方形、正方?形、圓形)?、剪刀、與?教學(xué)相關(guān)的?PPT、魔?術(shù)袋一個(gè)。?【活動(dòng)過(guò)?程】1、?講述故事，?利用故事引?入、隨故事?內(nèi)容出示P?PT。講?完故事設(shè)計(jì)?問(wèn)題：羊村?長(zhǎng)和喜羊羊?分蛋糕，兩?個(gè)人一樣多?，怎么分??2、指名?讓____?名幼兒進(jìn)行?操作，并把?操作結(jié)果展?示在黑板上?。3、請(qǐng)?全體幼兒參?與進(jìn)行二等?分。(1?)教師出示?“魔術(shù)袋”?，引起幼兒?興趣。每組?選一個(gè)代表?到口袋里摸?圖形，摸到?什么圖形，?那組就對(duì)什?么圖形進(jìn)行?二等分。?(2)幼兒?嘗試進(jìn)行二?等分。(?3)每組選?代表說(shuō)說(shuō)怎?么分?如何?驗(yàn)證?4?、比較、理?解二等分的?意義。選?出上述幼兒?二等分的作?品為范例，?引導(dǎo)幼兒比?較理解二等?分的意義。?教師小結(jié)?：我們把一?個(gè)物體分成?一樣大小的?兩部分就叫?二等分。?5、在二等?分的基礎(chǔ)上?進(jìn)行四等分?。(1)?PPT上出?現(xiàn)美羊羊和?懶洋洋，請(qǐng)?幼兒思考：?這時(shí)有四個(gè)?人，應(yīng)該怎?樣分蛋糕??(2)提?問(wèn)：什么叫?四等分??(3)小組?討論：怎么?在原來(lái)二等?分的基礎(chǔ)上?進(jìn)行四等分??每組至少?討論兩種方?法?(4?)幼兒在討?論的基礎(chǔ)上?進(jìn)行四等分?操作。(?5)幼兒展?示自己的操?作結(jié)果。?(6)提問(wèn)?：你是怎樣?進(jìn)行四等分?的?請(qǐng)幼兒?在圖形上畫(huà)?一畫(huà)。6?、活動(dòng)延伸?：出示不?規(guī)則橡皮泥?，這個(gè)可以?進(jìn)行二等分?、四等分嗎??幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案格式?范本（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.引?導(dǎo)幼兒有序?的觀察，并?學(xué)習(xí)正確地?讀圖做記錄?。2.復(fù)?習(xí)10以內(nèi)?的數(shù)、按數(shù)?取物、按物?取數(shù)等內(nèi)容?。3.培?養(yǎng)幼兒手口?一致數(shù)數(shù)的?能力?；?動(dòng)重點(diǎn)：引?導(dǎo)幼兒有序?的觀察，并?學(xué)習(xí)正確地?讀圖?；?動(dòng)難點(diǎn)：通?過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)?正確地讀圖?做記錄。?活動(dòng)過(guò)程：?一、開(kāi)始?部分談話引?題：教師：?小朋友好，?今天數(shù)字寶?寶要和小朋?友一起玩游?戲，你們?cè)?意嗎?那我?們先來(lái)看看?都有哪些數(shù)?字寶寶來(lái)到?了我們身邊?。(請(qǐng)小朋?友伸出小手?把它讀出了?)二、基本?部分1.手?指游戲：教?師出示手寫(xiě)?數(shù)字1-2?0，老師引?領(lǐng)幼兒手口?一致唱數(shù)1?-20。(?小朋友認(rèn)識(shí)?了這些數(shù)字?寶寶，數(shù)字?寶寶也著急?的要和大家?做游戲，游?戲的名字叫?有趣的小魔?星)。2?.游戲"有?趣的小魔星?"。(1?)請(qǐng)幼兒聽(tīng)?鈴鼓聲拿相?應(yīng)數(shù)量的小?魔星，看誰(shuí)?拿的又快又?準(zhǔn)。桌子?上的小筐里?老師為小朋?友準(zhǔn)備了不?同顏色的小?魔星，游戲?的要求是老?師拍幾下鈴?鼓，小朋友?就要從小筐?里取幾個(gè)小?魔星，不能?多取，也不?能少取。小?朋友聽(tīng)明白?了沒(méi)有。好?，游戲開(kāi)始?，小朋友仔?細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)?拿的又快又?準(zhǔn)。(教師?拍3下，5?下、6下、?8下)鼓勵(lì)?又快又準(zhǔn)的?小朋友。小?朋友還想玩?嗎?哪我們?換一種玩法?。(2)?教師出示數(shù)?卡，幼兒根?據(jù)數(shù)卡上的?數(shù)拿相應(yīng)的?小魔星。(?出示數(shù)4、?數(shù)7、數(shù)9?、數(shù)10)?(3)幼兒?之間相互檢?查。(小朋?友互相看看?你旁邊的小?朋友做對(duì)了?嗎)剛才小?朋友游戲玩?的特別好，?接下來(lái)我們?要比一比誰(shuí)?的反應(yīng)快。?3."比?比誰(shuí)的反應(yīng)?快"。(?1)教師出?示不同的實(shí)?物卡，請(qǐng)幼?兒用目測(cè)點(diǎn)?數(shù)的方法快?速說(shuō)出正確?數(shù)量。提問(wèn)?：圖中是什?么，各有幾?個(gè)?幼兒個(gè)?別回答。?小結(jié)：好了?游戲到此結(jié)?束，小朋友?玩得好，反?應(yīng)也快。接?下來(lái)老師這?里有幾個(gè)漂?亮的池塘要?讓小朋友來(lái)?看一看。?4."夏天?的池塘"。?(出示課件?，幼兒觀察?)(1)出?示橢圓形池?塘。天氣?好熱呀，小?魚(yú)寶寶都游?到水面上來(lái)?了。小朋友?看看，這個(gè)?池塘是什么?形狀的?里?面有幾條小?魚(yú)?(2?)老師引領(lǐng)?幼兒手口一?致點(diǎn)數(shù)小魚(yú)?的數(shù)量。?(3)老師?根據(jù)幼兒所?說(shuō)的結(jié)果在?黑板上做記?錄。(4?)出示長(zhǎng)方?形池塘。?小蜻蜓在水?面上飛來(lái)飛?去，就像小?飛機(jī)一樣。?請(qǐng)小朋友看?看，這個(gè)池?塘是什么形?狀的?水面?上有幾只蜻?蜓在飛??(5)老師?引領(lǐng)幼兒手?口一致點(diǎn)數(shù)?小蜻蜓的數(shù)?量。(6?)老師請(qǐng)一?位幼兒在黑?板上做記錄?，幼兒集體?檢查記錄結(jié)?果。(7?)出示梯形?池塘。青?蛙呱呱唱，?小朋友真快?樂(lè)，大家看?看，這個(gè)池?塘是什么形?狀的?水面?上有幾只青?蛙?(8?)老師請(qǐng)一?位幼兒在黑?板上做記錄?，幼兒集體?檢查記錄結(jié)?果?，F(xiàn)在?小朋友來(lái)看?這張圖片咱?們回憶一下?梯形、長(zhǎng)方?形、橢圓形?池塘有什么?動(dòng)物，數(shù)量?是多少。先?來(lái)看梯形池?塘，梯形池?塘里有誰(shuí)，?有幾只青蛙?。教師示范?圈畫(huà)部分內(nèi)?容。(9?)出示《夏?天的池塘》?圈畫(huà)部分內(nèi)?容(掛圖)?，分別請(qǐng)幼?兒回憶梯形?、長(zhǎng)方形、?橢圓形池塘?有什么動(dòng)物?，數(shù)量是多?少。(1?0)教師請(qǐng)?____位?幼兒在黑板?上操作圈畫(huà)?部分內(nèi)容。?(11)?利用《幼兒?用書(shū)》第1?9頁(yè)進(jìn)行操?作練習(xí)。找?一位小朋友?在電腦上操?作。(1?2)講評(píng)幼?兒作業(yè)。(?作業(yè)和電腦?上完全一樣?的小朋友舉?手)三、結(jié)?束部分1.?教育幼兒喜?歡大自然，?保護(hù)小動(dòng)物?。(小朋友?說(shuō)夏天的池?塘漂亮嗎??有了小動(dòng)物?更漂亮，因?此我們的小?朋友要保護(hù)?小動(dòng)物，愛(ài)?護(hù)的環(huán)境，?不能在水中?扔垃圾，不?能傷害小動(dòng)?物。2.?幼兒聽(tīng)音樂(lè)?出活動(dòng)室。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案格式范?本（六）?要求：1?、進(jìn)一步鞏?固6以內(nèi)各?數(shù)的加減運(yùn)?算，會(huì)看圖?列式，并懂?得算式中各?數(shù)的實(shí)際含?義。2、?通過(guò)情景游?戲，培養(yǎng)幼?兒對(duì)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的興趣，?及相互協(xié)作?能力。準(zhǔn)?備：1、?大書(shū)一本，?畫(huà)有實(shí)物的?卡片若干張?，音樂(lè)。?2、每人一?套1-6的?數(shù)字卡片及?+、-、=?符號(hào)，一張?大灰狼的涂?色紙(分成?四份)，蠟?筆。過(guò)程?：一、出?示大書(shū)，引?出故事。?師：小白兔?被大灰狼抓?走了，我們?一起想辦法?，動(dòng)腦筋，?救出小白兔?。但在營(yíng)救?過(guò)程中會(huì)遇?到很多難題?要我們?nèi)ソ?決，你們有?信心嗎?(?有)好，我?們出發(fā)。?二、(看第?二頁(yè))選擇?小路—復(fù)習(xí)?6以內(nèi)各數(shù)?的組成。?師：我們來(lái)?到了交叉路?口，該走哪?條路呢?瞧?，這里有個(gè)?指示牌，要?我們完成這?些數(shù)的組成?，它就告訴?我們走哪條?路。(如圖?1)(幼?兒接龍回答?各數(shù)的組成?，完成后畫(huà)?外響起告訴?我們走哪條?路。)