第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?第二學(xué)期生?物學(xué)科教學(xué)?工作計(jì)劃?一、現(xiàn)狀分?析學(xué)生在?初中階段對(duì)?生物學(xué)科的?學(xué)習(xí)已過(guò)一?、兩年。兩?年來(lái)，教師?、學(xué)生各方?面情況都比?較穩(wěn)定。通?過(guò)初一、初?二兩年的學(xué)?習(xí)，多數(shù)學(xué)?生的生物學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)都?比較扎實(shí)。?但不容樂(lè)觀?的是仍有接?近三分之一?的學(xué)生處于?一種消極、?被動(dòng)的學(xué)習(xí)?狀態(tài)；有近?五分之一的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?有愈拉愈遠(yuǎn)?的態(tài)勢(shì)。?本階段的學(xué)?習(xí)，主要是?一些基本知?識(shí)的學(xué)習(xí)。?這部分內(nèi)容?包括植物學(xué)?、動(dòng)物學(xué)和?人體生理衛(wèi)?生知識(shí)，尤?其是關(guān)于人?體生理的知?識(shí)。為讓學(xué)?生提前做好?學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，?教師特意在?第一節(jié)課上?用兩個(gè)很生?動(dòng)的實(shí)例來(lái)?說(shuō)明學(xué)習(xí)人?體生理衛(wèi)生?這門(mén)學(xué)科的?重要意義。?這樣做的目?的是想讓學(xué)?生首先從思?想上愉快地?接受這門(mén)學(xué)?科。只有先?從思想上接?受，才能在?老師創(chuàng)造的?良好學(xué)習(xí)條?件下實(shí)現(xiàn)內(nèi)?、外因的有?機(jī)結(jié)合，實(shí)?現(xiàn)一些高質(zhì)?量的目標(biāo)。?目前，雖?然學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性普?遍很高，但?由于一部分?學(xué)生問(wèn)題積?累過(guò)多，成?績(jī)較低的學(xué)?生占有一定?的比例；各?班的優(yōu)秀學(xué)?生成長(zhǎng)率不?高，成績(jī)忽?高忽低，很?不穩(wěn)定，期?末考試成績(jī)?高分率不理?想；各班成?績(jī)差距仍存?在。所以，?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)繁重?。本學(xué)期?教學(xué)上要把?握好既抓全?體、又要特?別突出優(yōu)等?生的重點(diǎn)培?養(yǎng)工作的原?則。難度雖?然很大，但?使工作更富?有挑戰(zhàn)性。?在大家都很?努力的前提?下，自己更?要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，通過(guò)學(xué)習(xí)?，不斷找尋?新思路、新?方法，克服?一切困難，?爭(zhēng)取優(yōu)異成?績(jī)。二、?學(xué)期工作目?標(biāo)1、期?中、期末學(xué)?生綜合成績(jī)?與區(qū)屬城區(qū)?中學(xué)比較，?要進(jìn)入前三?名，力爭(zhēng)進(jìn)?入第二名。?力爭(zhēng)優(yōu)秀率?有大的提高?，爭(zhēng)取優(yōu)秀?率和平均分?都進(jìn)入第三?名。2、?加強(qiáng)學(xué)困生?的輔導(dǎo)，提?高各班的平?均成績(jī)，縮?小與實(shí)驗(yàn)班?的差距。?3、積極參?加教學(xué)研究?活動(dòng)，努力?提高自已的?業(yè)務(wù)水平。?三、采取?的主要措施?1、鉆研?教材，準(zhǔn)備?教具，認(rèn)真?做好課件，?抓好課堂教?學(xué)的第一關(guān)?。2、采?用靈活多樣?的教學(xué)方法?，使用多媒?體手段使抽?象知識(shí)形象?化，難點(diǎn)問(wèn)?題簡(jiǎn)單化，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。3、課?堂教學(xué)“先?學(xué)后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練”教?學(xué)模式，學(xué)?導(dǎo)結(jié)合，使?所學(xué)知識(shí)和?實(shí)際生活，?生產(chǎn)實(shí)踐相?結(jié)合，學(xué)以?致用，提高?學(xué)生的訓(xùn)練?遷移能力。?4、把好?質(zhì)量關(guān)，爭(zhēng)?取堂堂清、?節(jié)節(jié)清、章?章清；單元?檢測(cè)人人過(guò)?關(guān)（按預(yù)定?目標(biāo)）。?5、加強(qiáng)優(yōu)?等生的輔導(dǎo)?力度，努力?提高優(yōu)秀率?，爭(zhēng)取優(yōu)異?成績(jī)。四?、主要工作?安排：（靈?活掌握）?2023年?第二學(xué)期生?物學(xué)科教學(xué)?工作計(jì)劃（?二）一、?現(xiàn)狀分析?學(xué)生在初中?階段對(duì)生物?學(xué)科的學(xué)習(xí)?已過(guò)一、兩?年。兩年來(lái)?，教師、學(xué)?生各方面情?況都比較穩(wěn)?定。通過(guò)初?一、初二兩?年的學(xué)習(xí)，?多數(shù)學(xué)生的?生物學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)都比較?扎實(shí)。但不?容樂(lè)觀的是?仍有接近三?分之一的學(xué)?生處于一種?消極、被動(dòng)?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；有近五分?之一的學(xué)生?的學(xué)習(xí)有愈?拉愈遠(yuǎn)的態(tài)?勢(shì)。本階?段的學(xué)習(xí)，?主要是一些?基本知識(shí)的?學(xué)習(xí)。這部?分內(nèi)容包括?植物學(xué)、動(dòng)?物學(xué)和人體?生理衛(wèi)生知?識(shí)，尤其是?關(guān)于人體生?理的知識(shí)。?為讓學(xué)生提?前做好學(xué)習(xí)?準(zhǔn)備，教師?特意在第一?節(jié)課上用兩?個(gè)很生動(dòng)的?實(shí)例來(lái)說(shuō)明?學(xué)習(xí)人體生?理衛(wèi)生這門(mén)?學(xué)科的重要?意義。這樣?做的目的是?想讓學(xué)生首?先從思想上?愉快地接受?這門(mén)學(xué)科。?只有先從思?想上接受，?才能在老師?創(chuàng)造的良好?學(xué)習(xí)條件下?實(shí)現(xiàn)內(nèi)、外?因的有機(jī)結(jié)?合，實(shí)現(xiàn)一?些高質(zhì)量的?目標(biāo)。目?前，雖然學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性普遍很?高，但由于?一部分學(xué)生?問(wèn)題積累過(guò)?多，成績(jī)較?低的學(xué)生占?有一定的比?例；各班的?優(yōu)秀學(xué)生成?長(zhǎng)率不高，?成績(jī)忽高忽?低，很不穩(wěn)?定，期末考?試成績(jī)高分?率不理想；?各班成績(jī)差?距仍存在。?所以，本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)繁重。?本學(xué)期教學(xué)?上要把握好?既抓全體、?又要特別突?出優(yōu)等生的?重點(diǎn)培養(yǎng)工?作的原則。?難度雖然很?大，但使工?作更富有挑?戰(zhàn)性。在大?家都很努力?的前提下，?自己更要總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通?過(guò)學(xué)習(xí)，不?斷找尋新思?路、新方法?，克服一切?困難，爭(zhēng)取?優(yōu)異成績(jī)。?二、學(xué)期?工作目標(biāo)?1、期中、?期末學(xué)生綜?合成績(jī)與區(qū)?屬城區(qū)中學(xué)?比較，要進(jìn)?入前三名，?力爭(zhēng)進(jìn)入第?二名。力爭(zhēng)?優(yōu)秀率有大?的提高，爭(zhēng)?取優(yōu)秀率和?平均分都進(jìn)?入第三名。?2、加強(qiáng)?學(xué)困生的輔?導(dǎo)，提高各?班的平均成?績(jī)，縮小與?實(shí)驗(yàn)班的差?距。3、?積極參加教?學(xué)研究活動(dòng)?，努力提高?自已的業(yè)務(wù)?水平。三?、采取的主?要措施1?、鉆研教材?，準(zhǔn)備教具?，認(rèn)真做好?課件，抓好?課堂教學(xué)的?第一關(guān)。?2、采用靈?活多樣的教?學(xué)方法，使?用多媒體手?段使抽象知?識(shí)形象化，?難點(diǎn)問(wèn)題簡(jiǎn)?單化，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?3、課堂教?學(xué)“先學(xué)后?教，當(dāng)堂訓(xùn)?練”教學(xué)模?式，學(xué)導(dǎo)結(jié)?合，使所學(xué)?知識(shí)和實(shí)際?生活，生產(chǎn)?實(shí)踐相結(jié)合?，學(xué)以致用?，提高