《世說(shuō)新語(yǔ)》二則《世說(shuō)新語(yǔ)》二則教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們古代流傳下來(lái)許多關(guān)于聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評(píng)李、曹沖稱(chēng)象……請(qǐng)同學(xué)們分別講講你所知道的這些故事。

王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。

這個(gè)故事出自《世說(shuō)新語(yǔ)?雅量第六》，今天，我們一起學(xué)習(xí)同樣選自這本書(shū)的《詠雪》。教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們古代流傳下來(lái)教學(xué)目標(biāo)

課文感知朗讀課文，思考問(wèn)題：謝太傅的侄子和侄女兩人對(duì)雪的比喻哪個(gè)更好？為什么？點(diǎn)撥：其侄女的比喻更好。其侄子把漫天飛雪比喻為撒鹽空中，缺乏美感，且語(yǔ)言生硬，不生動(dòng)。而其侄女把飛雪比喻為“柳絮因風(fēng)起”語(yǔ)言生動(dòng)形象且極具美的感受。教學(xué)目標(biāo)課文感知朗讀課文，思考問(wèn)題：謝太傅的侄子和侄教學(xué)目標(biāo)

走近作者劉義慶（403—444），南朝宋文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗（y?n）州刺史。愛(ài)好文學(xué)，常招納文士集于門(mén)下。除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還著有志怪小說(shuō)《幽明錄》。教學(xué)目標(biāo)走近作者劉義慶（403—44

《世說(shuō)新語(yǔ)》

《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作，由南朝宋劉義慶召集門(mén)客共同編撰而成。全書(shū)依內(nèi)容分為“德行”、“言語(yǔ)”、“政事”、“文學(xué)”“方正”等36類(lèi)?！对佈愤x自“言語(yǔ)”,《陳太丘與友期行》選自“方正”。主要是記錄魏晉名士的言談逸事，也可以說(shuō)這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。《世說(shuō)新語(yǔ)》《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期“志人小

《世說(shuō)新語(yǔ)》

魯迅曾指出：“漢末政治黑暗，一般名士議論政事，起初在社會(huì)上很有勢(shì)力，后來(lái)遭執(zhí)政者之嫉視，漸漸被害。如孔融等都被曹操設(shè)法害死，所以到了晉代的名士，就不敢再議論政事，而一變?yōu)閷?zhuān)談義理?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》這部書(shū)，差不多就可以看作一部名士的教科書(shū)?！薄妒勒f(shuō)新語(yǔ)》魯迅曾指出：“漢末政治黑暗，一般教學(xué)目標(biāo)

文體知識(shí)

志人小說(shuō)是指魏晉六朝時(shí)期流行的專(zhuān)記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說(shuō)，又稱(chēng)逸事小說(shuō)。志人小說(shuō)是在品評(píng)人物的社會(huì)風(fēng)氣影響之下形成的。它有以下特點(diǎn)：一是以真人真事為描寫(xiě)對(duì)象；二是以“叢殘小語(yǔ)”、尺幅短書(shū)為主要形式；三是善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比襯托手法，突出刻畫(huà)人物某一方面的性格特征；四是語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)、生動(dòng)優(yōu)美、言簡(jiǎn)義豐。教學(xué)目標(biāo)文體知識(shí)志人小說(shuō)是指魏晉六朝

生字把握太傅（fù）俄（é）而雪驟（zhòu）差（ch?。┛蓴M（nǐ）無(wú)奕（yì）撒（s?）柳絮（xù）生字把握太傅（fù）俄（é）而雪

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽/空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕女，左將軍王凝之/妻也。

劃分停頓謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/

文言句式判斷句：左將軍王凝之妻也。（“……也”表判斷）省略句：謝太傅寒雪日內(nèi)集。（“寒雪日”前省略介詞“于”）倒裝句：白雪紛紛何所似。（賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“白雪紛紛所似何”）撒鹽空中差可擬。（狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“（于）空中撒鹽差可擬”）文言句式判斷句：省略句：倒裝句：

古今異義與兒女講論文義。古義：泛指小輩，包括侄兒侄女。今義：兒子和女兒。古今異義與兒女講論文義。教學(xué)目標(biāo)

詞語(yǔ)釋義內(nèi)集：把家人聚集在一起。俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急。欣然：高興的樣子。然，……的樣子。差可擬：大體可以相比。差，大體；擬，相比。因風(fēng)：乘風(fēng)。因，趁、乘。教學(xué)目標(biāo)詞語(yǔ)釋義內(nèi)集：把家人聚集在一起。

課文分析一、自讀課文，結(jié)合注解，疏通文義。一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠褐x道韞說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。謝道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。課文分析一、自讀課文，結(jié)合注解，疏通文義。

課文分析二、感知課文內(nèi)容作者用“欣然”“大笑樂(lè)”營(yíng)造了一種溫馨、融洽、歡快、熱鬧的家庭氛圍，同時(shí)交代了詠雪的背景。思考：（1）大雪天一家人聚集在一起，講論詩(shī)文，作者卻一再寫(xiě)謝太傅的表情，有什么作用？課文分析二、感知課文內(nèi)容作者用“欣然”“

課文分析（2）你認(rèn)為謝太傅更贊賞誰(shuí)的才學(xué)呢？

從“公大笑樂(lè)”可以看出，謝太傅更在意的是一家人在一起的天倫之樂(lè)。但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。課文分析（2）你認(rèn)為謝太傅更贊賞誰(shuí)的才學(xué)呢？

課文分析（3）如何理解作者在文章結(jié)尾交代謝道韞的身份這種寫(xiě)法？

這樣寫(xiě)，使讀者在不知道她是誰(shuí)的時(shí)候先領(lǐng)略了她的才華，已經(jīng)暗示了她是一個(gè)不平凡的人。這是一種未見(jiàn)其人先知其才的寫(xiě)作技巧，使謝道韞這個(gè)人物形象和她的才華展現(xiàn)得尤其突出，表明作者非常贊賞她的才氣。課文分析（3）如何理解作者在文章結(jié)尾交代謝道韞的身份

主題歸納本文的主題是什么？

《詠雪》講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的出眾才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。主題歸納本文的主題是什么？《詠雪》講的是晉

拓展延伸請(qǐng)積累幾句詠雪的名句：①白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。（韓愈《春雪》）②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。（李白《北風(fēng)行》）④六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高群《對(duì)雪》）拓展延伸請(qǐng)積累幾句詠雪的名句：①白雪卻嫌春色晚，故穿

課堂練習(xí)1.給下列紅色字體的字注音。柳絮（）差可擬（）雪驟（）

太傅（）韞（）無(wú)奕女（）xùnǐzhòufùyùnyì課堂練習(xí)1.給下列紅色字體的字注音。xù

課堂練習(xí)2.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）。A.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集B.左將軍王凝之/妻也C.撒鹽/空中/差可擬。D.未若/柳絮因/風(fēng)起。D解析：“因風(fēng)”是一個(gè)詞語(yǔ)，不能被分開(kāi)。課堂練習(xí)2.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

課堂練習(xí)3.解釋下列句中紅色字體的詞語(yǔ)。（1）俄而雪驟。（）（）（2）撒鹽空中差可擬。（）（3）未若柳絮因風(fēng)起。（）如不久大體可以（和它）相比急、猛課堂練習(xí)3.解釋下列句中紅色字體的詞語(yǔ)。如不久

作業(yè)布置閱讀選自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》中的一個(gè)小片斷《樂(lè)令女》，學(xué)會(huì)翻譯，把握大意。樂(lè)令女適（女子出嫁）大將軍成都王穎。王兄長(zhǎng)沙王執(zhí)權(quán)于洛，遂構(gòu)兵（出兵交戰(zhàn)）相圖。長(zhǎng)沙王親近小人，遠(yuǎn)外君子，凡在朝者，人懷危懼。樂(lè)令既允（確實(shí)）朝望（在朝廷中有聲望），加有婚親，群小讒于長(zhǎng)沙。長(zhǎng)沙嘗問(wèn)樂(lè)令，樂(lè)令神色自若，徐答曰：“豈以五男易一女？”由是釋然，無(wú)復(fù)疑慮。作業(yè)布置閱讀選自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》中的一個(gè)小片斷《樂(lè)譯文：

尚書(shū)令樂(lè)廣的女兒嫁給大將軍成都王司馬穎。成都王的哥哥長(zhǎng)沙王正在京都洛陽(yáng)掌管朝政，成都王于是起兵圖謀取代他。長(zhǎng)沙王平素親近小人，疏遠(yuǎn)君子；凡是在朝居官的，人人感到不安和疑懼。樂(lè)廣在朝廷中既確有威望，又和成都王有姻親關(guān)系，一些小人就在長(zhǎng)沙王跟前說(shuō)他的壞話(huà)。長(zhǎng)沙王為這事曾經(jīng)查問(wèn)過(guò)樂(lè)廣，樂(lè)廣神色很自然，從容地回答說(shuō)：“我難道會(huì)用五個(gè)兒子去換一個(gè)女兒？”長(zhǎng)沙王從此一塊石頭落了地，不再懷疑和顧慮他。譯文：尚書(shū)令樂(lè)廣的女兒嫁

課堂小結(jié)

本文在語(yǔ)言上很有特色：一是不言而喻地表明態(tài)度。《詠雪》一文并未對(duì)謝家兒女的答案加任何評(píng)價(jià)，但作者的意圖一望而知，這也是本文敘事的一大特點(diǎn)。二是語(yǔ)言簡(jiǎn)練。首句短短十五個(gè)字，涵蓋的內(nèi)容卻相當(dāng)多，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件全都說(shuō)到了。

課堂小結(jié)本文在語(yǔ)言上很有特色：

課堂板書(shū)詠雪交代背景：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義

（點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等）詠雪：白雪紛紛何所似兄子：撒鹽空中（笑）（考題）兄女：柳絮因風(fēng)起（樂(lè)）補(bǔ)充謝無(wú)奕之女王凝之之妻身份尊貴（側(cè)面襯托）道韞才氣欣賞贊揚(yáng)課堂板書(shū)詠雪身份尊貴道韞才氣46．凡事不要說(shuō)＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做！

47．成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來(lái)做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也。——《孝經(jīng)》61、不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚(yú)會(huì)逆水而上，死魚(yú)才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來(lái)的，可能的事是做出來(lái)的。68、找不到路不是沒(méi)有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來(lái)自行善。70、盲目的戀愛(ài)以微笑開(kāi)始，以淚滴告終。71、真正值錢(qián)的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛(ài)，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛(ài)，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門(mén)，為創(chuàng)造生活奔向