東營職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問題？（）國家助學(xué)貸款和國家獎助學(xué)金國家助學(xué)貸款和國家助學(xué)金國家助學(xué)貸款和國家勵志獎學(xué)金國家助學(xué)貸款和國家獎學(xué)金【答案】：C受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻(xiàn)的，可以（）提前解除處分參評獎助學(xué)金德育加分受到表揚(yáng)【答案】：A對于遞交了入黨申請書的大學(xué)生，黨支部要在（）內(nèi)派人與其談話，了解其思想動態(tài),安排他們參加“學(xué)黨章、學(xué)理論”小組活動，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨的基本知識。兩個月一個月半月一周【答案】：B設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定：（）o全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模在6000人以上專任教師在1000人以上主要培養(yǎng)專科及?？埔陨蠈ｉT人才有2個國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科【答案】：C入學(xué)教育的重點是適應(yīng)性教育。以下不屬于入學(xué)教育主要內(nèi)容的是（）?；纠碚摻逃龑I(yè)思想教育理想信念教育愛校教育【答案】：A大學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。感知覺特征思維特征年齡特征記憶特征【答案】：D高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)是高校提高有關(guān)學(xué)科教學(xué)、科研能力的過程，是以學(xué)科發(fā)展變化為基礎(chǔ)的社會行為。高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容包括五個方面，其中（）是高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)科基地建設(shè)學(xué)科方向建設(shè)學(xué)科梯隊建設(shè)學(xué)科體系規(guī)劃【答案】：B以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。人文主義實用主義科學(xué)人文主義科學(xué)主義【答案】：C在高等學(xué)校的教學(xué)方法中，（）也稱假設(shè)法或探究法。案例教學(xué)法發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

問題教學(xué)法項目教學(xué)法【答案】：B大學(xué)教育的重點是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會自我教育的主要措施是促使大學(xué)生形成自我教育意向,營造自我教育氛圍,形成自我教育意向,形成自我教育意向,營造自我教育氛圍,形成自我教育意向,營造自我教育氛圍,【答案】：A產(chǎn)生自我教育行為,形成自我教育意識,產(chǎn)生自我教育行為,形成自我教育行為,省思自我教育哲理省思自我教育哲理營造自我教育氛圍省思自我教育哲理下列不屬于師愛特征的是（）o職業(yè)對象性B.原則性C.穩(wěn)定性D.廣播性【答案】：C在我國的高等學(xué)校管理體制中，有權(quán)對高等學(xué)校進(jìn)行行政管理的主體屬于高等學(xué)校的（）?！芭e辦者”“評價者”“管理者”“辦學(xué)者”【答案】：C教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（）o教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控由他控到自控教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動化【答案】：A教師職業(yè)道德評價的對象是教師的（）。教學(xué)水平道德品質(zhì)管理水平科研水平【答案】：B人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)"，這實質(zhì)上是（）。對教師職業(yè)的高度肯定對教師個人的高度肯定對教師道德品質(zhì)的高度贊美對教師道德行為的高度肯定【答案】：C以下哪位心理學(xué)家1967年出版的《認(rèn)知心理學(xué)》一書標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生（）皮亞杰布魯納奈塞爾奧蘇泊爾【答案】：C（）為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)增長社會實踐文化創(chuàng)新文化繼承【答案】：A德育過程造就道德主體，包括（）兩個方面。個體道德社會化和社會道德群體化群體道德社會化和社會道德群體化班級道德社會化和社會道德群體化個體道德社會化和社會道德個體化【答案】：D李明期末考試沒有考好，認(rèn)為是自己沒有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆贏.內(nèi)部一一不穩(wěn)定--一可控B.內(nèi)部一-一穩(wěn)定一--可控C.內(nèi)部一一穩(wěn)定一--不可控D.內(nèi)部一—不穩(wěn)定--一不可控【答案】：A按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認(rèn)為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）o可逆性階段公正階段自我中心階段權(quán)威階段【答案】：A高校管理人員改進(jìn)管理的首要任務(wù)是（）。增強(qiáng)戰(zhàn)略管理去行政化增強(qiáng)制度規(guī)劃實現(xiàn)校長治校【答案】：B從某種意義上說，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。人格魅力道德行為知識學(xué)問教學(xué)業(yè)績【答案】：B復(fù)雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為（）0認(rèn)知階段一操作分解階段一再認(rèn)回憶階段一自動化階段理解階段一再認(rèn)階段一回憶階段一運(yùn)用階段認(rèn)知階段一操作分解階段一操作聯(lián)系階段一自動化階段編碼階段一識記階段一保持階段一再認(rèn)階段【答案】：C田和熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂，組織班級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征？（）意志特征情緒特征理智特征態(tài)度特征【答案】：D戀愛最為積極的目的和結(jié)果是（）o婚姻愛情性情感交流【答案】：B在教育學(xué)的研究中，一般認(rèn)為，影響個體發(fā)展的內(nèi)部因素主要包括（）和人的主觀能動性。遺傳人的精神狀況人的體質(zhì)狀況教育【答案】：A〃領(lǐng)帶有哪些用途〃這樣的提問可以用來訓(xùn)練學(xué)生的（）形象思維發(fā)散思維直覺思維輻合思維【答案】：B依法執(zhí)教的重點是（）o教育立法教育法學(xué)教育和研究教育法律的遵守各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動【答案】：D下列屬于社會文化的是（）o制度文化學(xué)校文化民族文化企業(yè)文化【答案】：C當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識基礎(chǔ)、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）群體結(jié)構(gòu)趨向多元性文化觀念趨向多元化群體行為表現(xiàn)多元化群體價值取向多元化【答案】：A高等學(xué)校最重要和最基本的職能是（）o科學(xué)研究社會服務(wù)培養(yǎng)高級專門人才文化傳承【答案】：C在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而釆取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）服從大局從眾【答案】：【答案】：ACDc.集體觀念集體凝聚【答案】：B兒童客體永久性的形成出現(xiàn)在（）o感知運(yùn)動階段具體運(yùn)算階段前運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段【答案】：A教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）o教師與社會的關(guān)系師師關(guān)系師生關(guān)系生生關(guān)系【答案】：C主張學(xué)習(xí)是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論是（）行為主義學(xué)習(xí)論人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）誠實守信具有（）o增值性利他性積累性易損性1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提岀師德理想的目標(biāo)包括（）。集體精神、道德、社會、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步促進(jìn)知識的傳播對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡人類個性的全面發(fā)展【答案】：ACD高等學(xué)校的科研性服務(wù)的主要形式有（）o送教上門提高生產(chǎn)一線勞動者素質(zhì)開發(fā)基礎(chǔ)科研成果廣開渠道培訓(xùn)社會各類人才參與國家和地方的多學(xué)科聯(lián)合科研攻關(guān)參與科技市場建設(shè)，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化【答案］:BDE教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力堅持動機(jī)和效果的統(tǒng)一堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合堅持知與行的統(tǒng)一【答案】：BCD增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任的要求包括（）o養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣正確處理個人、集體和國家之間的關(guān)系認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，做好本職工作熟悉業(yè)務(wù)，互相配合【答案】：BCD住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）毆打教師侮辱教師加強(qiáng)就寢安全意識教育家長參與管理批評教師加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)由專業(yè)保安看管檢查維修宿舍設(shè)施【答案】：CFH如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）事故善后處理等待救援快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員緊急救護(hù)傷者啟動應(yīng)急預(yù)案【答案】：ACDE對大學(xué)生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）曉之以理動之以情持之以恒導(dǎo)之以行【答案】：ABCD作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，不應(yīng)提倡的功利意識是（）o義利兼顧急功近利見利忘義見利思義【答案】：BC道德的內(nèi)容包括（）0道德活動道德觀念道德意識D.道德關(guān)系【答案］:CD關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動的難易程度的描述正確的有（）o當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動機(jī)水平都是越高越好【答案】:ABC課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）0適時原則經(jīng)濟(jì)原則量力和滿足原則實踐原則完整原則【答案】：ABODE按學(xué)科門類覆蓋面，高等院校的類型可分為（）。研究性大學(xué)綜合性大學(xué)多科性院校單科性院校【答案］:BCD職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）。意識性要素法律性要素行為性要素規(guī)范性要素【答案】：ACD大學(xué)生思維發(fā)展主要表現(xiàn)在（）oA.形式邏輯思維

辯證邏輯思維動作思維形象思維【答案】：AB實用主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)知識或理論的（）o多樣性工具性有效性實用性【答案】：BCD多媒體課件按功能主要可以分成（）0討論模式實驗?zāi)Ｊ阶詫W(xué)模式講授模式【答案】：ACD以下對態(tài)度和品德之冋的關(guān)系描述正確的是（）品德的價值內(nèi)化程度更高態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的態(tài)度涉及的范圍比品德更大態(tài)度和品德都是一種