第一課青春的邀約

1.2成長的不僅僅是身體第一課青春的邀約1.2成長的不僅僅是身體1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取……青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意……青春像一個(gè)書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒……青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向……青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血/青春是一本書，她啟迪著我們的智慧和心靈運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)p8運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。運(yùn)用2

生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。1生理發(fā)育帶來思想和精神方面的變化青春期要培養(yǎng)哪些思維與能力？①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考②培養(yǎng)批判精神③開發(fā)創(chuàng)造潛力生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思3小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究與分享p10小剛所理解的“酷”是奇裝異服，標(biāo)新立異。不同意，作為學(xué)生，我們穿著打扮應(yīng)與自己身份相符，不穿奇裝異服。小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？沒有體現(xiàn)思維的獨(dú)立性。因?yàn)樗季S的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特，穿著打扮應(yīng)與自己身份相符。小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？最4微信中說在一個(gè)被泛濫信息包圍的時(shí)代，你認(rèn)為真相是……微信中說在一個(gè)被泛濫信息包圍的時(shí)代，你認(rèn)為真相是……5思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。2.怎樣認(rèn)識思維的獨(dú)立性？思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自6

你同意以下的說法嗎？為什么？你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？敢于和別人爭辯就是獨(dú)立。獨(dú)立就是按照自己的想法去做。獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽、理解別人的觀點(diǎn)探究與分享p9對觀點(diǎn)“敢于和別人爭辯就是獨(dú)立”和“獨(dú)立就是按照自己的想法去做”不同意，對觀點(diǎn)“獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量”和“獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)”贊同。初中生的“獨(dú)立”指的是有自己獨(dú)到的見解，自己的事情自己做，同時(shí)也要接納他人合理、正確的意見。因?yàn)椴饺肭啻浩?，我們的?dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，但是思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解；同時(shí)接納他人合理、正確的意見。你同意以下的說法嗎？為什么？你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是7為什么我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考？進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解，隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。為什么我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考？進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展81590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對。1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對。1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，9①表現(xiàn)在對事情有自己的看法；3.思維的批判性有什么表現(xiàn)？②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；③敢于對不合理的事情說“不”；④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。①表現(xiàn)在對事情有自己的看法；3.思維的批判性有什么表現(xiàn)？②敢104.培養(yǎng)批判精神的意義有哪些？①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；③激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；④促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。4.培養(yǎng)批判精神的意義有哪些？①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題115.我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)批判精神？①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。5.我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)批判精神？①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己12批判的技巧1---------批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評一種觀點(diǎn)并不等于批評持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。2---------批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問題。批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思批判的技巧11批判的技巧1---------批判只針對事情本身，而不攻擊他13尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)。探究與分享p10這些“愛問同學(xué)”的共同點(diǎn)是善于動(dòng)腦筋，對自己有自己的看法，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)。14如果你是七年級（2)班的同學(xué)，你會(huì)給班級名片制作活動(dòng)提出什么建議？個(gè)性化班級名片誕生記

為展示班級特色，學(xué)校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七年級（2)班的君君說：“其他班級的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒有?！睍粤沼X得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉琳的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級（2)班的個(gè)性化名片誕生了。探究與分享p11你如何評價(jià)君君和曉琳的建議？君君和曉琳善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極探索解決方案，表達(dá)自己觀點(diǎn)，提出合理化建議。他們的建議能夠體現(xiàn)本班同學(xué)的個(gè)性特色，有一定的創(chuàng)新精神。班級名片應(yīng)體現(xiàn)出本班學(xué)生的個(gè)性特色、班級的整體風(fēng)貌等。如果你是七年級（2)班的同學(xué)，你會(huì)給班級名片制作活動(dòng)提出什15

（1）青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。它凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？三、開發(fā)創(chuàng)造力發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造：國家、民族、個(gè)人(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(3)青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。（1）青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。它凝聚16我沒什么特長，不過我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)兔?。我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢！我喜歡用文字'記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)曰記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。探究與分享p12與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因?yàn)閯?chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。這些同學(xué)從不同角度，動(dòng)腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。創(chuàng)造的表現(xiàn)如何去創(chuàng)造？①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。我沒什么特長，不過我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問題，好多同學(xué)都17

魯班的創(chuàng)造

魯班，春秋時(shí)期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_(dá)對魯班的熱愛和敬仰，把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上。有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上是中國古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。閱讀感悟魯班的創(chuàng)造閱讀感悟18

創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。3創(chuàng)造離不開實(shí)踐三、開發(fā)創(chuàng)造力創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都19怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫20成長的不僅僅是身體學(xué)會(huì)獨(dú)立思考什么是獨(dú)立思考為什么要獨(dú)立思考培養(yǎng)批判精神思維批判性的表現(xiàn)培養(yǎng)批判精神的意義怎樣培養(yǎng)批判精神批判的技巧為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造開發(fā)創(chuàng)造潛力成長的不僅僅是身體學(xué)會(huì)獨(dú)立思考什么是獨(dú)立思考為什么要獨(dú)立思考211．一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長大。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指(

)①不人云亦云②有自己獨(dú)到的見解③一味追求獨(dú)特④接納他人合理、正確的意見A.①②B.②③④C.①③④D.①②④D1．一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆222.“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對思維的批判性說法正確的是(

)①對事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)③敢于對不合理的事情說“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④D2.“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對思233.人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)?！边@是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中(

)①要做到“學(xué)貴有疑”②只找缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)③懷疑和批判所有人的結(jié)論④需要批判的精神和勇氣A.①②

B．①④

C．②③

D．③④B3.人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不244.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成績都很糟糕。后來他試學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，取得了舉世矚目的成就。這說明了(

)A.人蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長帶來無限可能B.每個(gè)人只有一種創(chuàng)造潛力C.創(chuàng)造潛力不會(huì)存在于每個(gè)人身上，只有科學(xué)家才有D.關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，把它山寨過來，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力A4.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成255.王偉對機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們(

)A.自信是創(chuàng)造潛能