專題二：詞語的理解與運(yùn)用

一、中考要求

2013年詞語題是從《我省所使用的教材中的常用字詞》中擇取，擇取標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院研究所編，商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典（第六版）》。注重綜合考查學(xué)生的積累和運(yùn)用情況。

考查的內(nèi)容主要是在所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語和新詞，試題材料不限于所學(xué)教材，很大一部分是把所學(xué)詞語移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。專題二：詞語的理解與運(yùn)用一、中考要求1二、題型分析詞語的考查主要有兩種題型：①選擇題：從所提供的選項(xiàng)中按要求作出選擇。②填空題：把提供的詞語按要求添入相應(yīng)的空處，或根據(jù)釋義、語境填空。注：兩道小題分別考查雙音節(jié)詞及四字成語，分值為2分。在語句選擇上仍會(huì)突出陜西地域文化和時(shí)事前沿兩大特色。二、題型分析詞語的考查主要有兩種題型：注：兩道2三、考點(diǎn)解讀1.結(jié)合語境解釋詞語2.同義詞的辨析3.正確使用敬辭與謙辭4.關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用三、考點(diǎn)解讀1.結(jié)合語境解釋詞語3詞根據(jù)義項(xiàng)的多少可分為單義詞和多義詞單義詞:只有一個(gè)義項(xiàng)的詞稱單義詞。常見事物的名稱，如汽車、飛機(jī)、大米、西紅柿；專有名稱，如馬克思、魯迅、北京、黃河；科技術(shù)語，如原子、元素、基因、甲烷、克隆;音譯外來詞，如馬克思主義、吉普車、巧克力、沙發(fā)、坦克、葡萄。一、正確理解詞義備考指南詞根據(jù)義項(xiàng)的多少可分為單義詞和多義詞一、正確理解詞義備4多義詞:有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來。漢語中大量的詞是多義詞意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。一、正確理解詞義一、正確理解詞義5

引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時(shí)間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過程中要記住本義，學(xué)會(huì)引申。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申6比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。了解了漢語的詞義特點(diǎn)，同學(xué)們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進(jìn)行具體分析。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新7（1）詞語的語境義“語境義”：顧名思義指詞語在具體語言環(huán)境中的意義。要正確理解詞語的語境義，必須從詞語所在的環(huán)境出發(fā)。這包括兩個(gè)方面：一是詞語的本義。一是詞語出現(xiàn)的句子的整體意思；（1）詞語的語境義“語境義”：顧名思義指詞語在具體語言環(huán)境8中考真題1.讀下面的材料，按要求答題。【2005年河南實(shí)驗(yàn)區(qū)】①隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。②有關(guān)媒體的調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫等“快餐”來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過量攝入，導(dǎo)致了文章表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說，但就是寫不出來。”③針對這種“快餐”造成的營養(yǎng)不良現(xiàn)象，專家呼吁：提高未成年人的閱讀興趣，引導(dǎo)他們多攝取營養(yǎng)豐富的“綠色食品”，是學(xué)校和社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。綠色食品：健康有益的文字讀物（或：名著）中考真題1.讀下面的材料，按要求答題?！?005年河南實(shí)驗(yàn)92.【2006年河南非課改區(qū)】讀下面的材料，按要求答題。印度尼西亞爪哇省默拉皮火山噴發(fā)在即，印尼政府5月13日發(fā)出最高級別紅色警報(bào)，萬名倚山而居的村民開始撤離這片“怒火中燒”的家園。寫出“怒火中燒”一詞在這里的意思。（2分）熾熱的巖漿在火山中翻騰（意思對即可）2.【2006年河南非課改區(qū)】熾熱的巖漿在火山中翻騰（意思對103.【2007年河南實(shí)驗(yàn)區(qū)】閱讀下面材料，按要求答題。據(jù)《河南日報(bào)》報(bào)道，為在全國億萬青少年學(xué)生中廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，“河南省千萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”中“陽光”有哪兩層含義?(2分)①陽光下(操場上、大自然中、戶外)②充滿活力(體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng))3.【2007年河南實(shí)驗(yàn)區(qū)】①陽光下(操場上、大自11三、辨析同義詞：

1．同義詞指意義相同或相近的詞。同義詞的兩種類型：等義詞：指意義完全相同的詞。例如：“母親”與“媽媽”，“吉他”與“六弦琴”。近義詞：意義基本相同但有細(xì)微差別的詞。例如：“堅(jiān)決”與“堅(jiān)定”，“憤怒”與“憤慨”。辨析同義詞的方法：大量同義詞有相同的語素，又有不同的語素，關(guān)鍵是在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們不同的語素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上細(xì)微的差別。三、辨析同義詞：1．同義詞指意義相同或相近的詞。12三、辨析同義詞：

2．從意義方面來辨析

詞義著重點(diǎn)不同：同義詞是意義相同或相近的詞，因此同義詞中往往有一個(gè)相同的義項(xiàng)。辨別同義詞要著重從不同的義項(xiàng)來進(jìn)行分析。如：a.佇立——長時(shí)間地站著；b.直立——筆直地站著或豎著；c.屹立——像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著；d.聳立——高高地直立。又如：a.偉大——崇高可敬，雄偉宏達(dá)；b.廣大——面積、空間大而寬闊；c.壯大——表示變得強(qiáng)大；d.巨大——表示數(shù)量、規(guī)模很大；e.盛大——規(guī)模大，儀式隆重。三、辨析同義詞：2．從意義方面來辨析13三、辨析同義詞：

2．從意義方面來辨析

詞義的輕重不同：有些同義詞含義相同，但詞義的輕重不同。a.批評、輕視、失望、損壞b.批判、蔑視、絕望、破壞（a中的詞義較輕一些，b中的詞義重一些）詞的范圍大小不同：有些同義詞指稱同一事物或現(xiàn)象，但所表現(xiàn)、所指的范圍大小不同。a.時(shí)代、戰(zhàn)略、果實(shí)b.時(shí)期、戰(zhàn)術(shù)、水果（a中的詞義范圍大一些，b中的詞義范圍小一些）三、辨析同義詞：2．從意義方面來辨析14【2013年預(yù)測】請從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。

2012年8月6日，記者從公安部獲悉，公安部近日下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)吸毒人員駕駛機(jī)動(dòng)車管理的通知》，著手建立吸毒駕駛?cè)撕瞬楹蛧?yán)管工作______（制度機(jī)制條約），集中排查清理吸毒駕駛?cè)?，加大對吸毒后駕駛機(jī)動(dòng)車違法行為的查處力度。“機(jī)制”借指由事物的內(nèi)在規(guī)律及其外部事物的有機(jī)聯(lián)系所形成的系統(tǒng)，“制度”“條約”側(cè)重的是規(guī)定條款，結(jié)合句意，選“機(jī)制”。

【2013年預(yù)測】請從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的15（2011?河南?。┮来翁钊讼旅鏅M線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學(xué)子成長提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華_______并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，______了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。______高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國的人才培養(yǎng)水平______一定會(huì)大幅度提高。A．見證鑄就只有才B．印證造就只要就C．印證鑄就只有才D．見證造就只要就D見證：當(dāng)場目睹可以作證的印證：證明與事實(shí)相符合

鑄就：鑄造而成

造就：培育練就

中考真題（2011?河南省）D見證：當(dāng)場目睹可以作證的印證：證明與事16【高新第二學(xué)校四?！空垙乃o的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。

在一些特定的場合說出恰當(dāng)、得體的話，并非一件容易的事情，在我經(jīng)歷的幾次特殊場合中，我都曾經(jīng)_______（努力盡力竭力）尋找合適的話語，但每次都是徒勞。努力：主動(dòng)而有目的的活動(dòng)；盡力和竭力的盡力程度較大。根據(jù)句意，應(yīng)選“努力”。

【高新第二學(xué)校四?！空垙乃o的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境17

（2013年預(yù)測）

我們不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度；我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變?nèi)菝玻梢哉宫F(xiàn)笑容；我們不能預(yù)知明天，但可以利用今天；我們不能樣樣順利，但可以事事盡力。在人生之路上，只要我們能以_______（寬廣寬大寬闊）的胸懷面對一切，就無愧生活的賜予。寬廣

“寬廣”包含的范圍更大，用在此處最合適。（2013年預(yù)測）寬廣18

2．從色彩方面來辨析感情色彩不同：

有的同義詞可以從它所表達(dá)的愛憎的感情和褒貶的態(tài)度上區(qū)別。褒義：愛護(hù)、成果、本事中性：保護(hù)、結(jié)果、技能貶義：袒護(hù)、后果、伎倆2．從色彩方面來辨析19３．請從括號里所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。（２分）（１）當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住少年劉偉的雙臂，當(dāng)別人的不光嘆息他生命的悲哀，他依然_______（執(zhí)拗頑固固執(zhí)）地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。（２）三秦大地，___________（五光十色水光山色五彩紛呈），相得益彰：陜南山青水綠，風(fēng)景如畫；陜北黃土悠遠(yuǎn)，渾厚質(zhì)樸；關(guān)中風(fēng)光秀麗，氣象萬千。（2012?陜西）固執(zhí)（中性詞）水光山色（并列關(guān)系）３．請從括號里所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫202．從色彩方面來辨析語體色彩不同：同義詞中有書面用語和口頭用語的不同。書面用語：連續(xù)不斷、十萬火急、父親、開玩笑、出租車口頭用語：接著班兒、急火火地、爸爸、瞎逗、的士2．從色彩方面來辨析21使用對象不同：有些同義詞的區(qū)別表現(xiàn)在使用對象的不同。如：“撫養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”都有照顧=料生活、供給生活需要、養(yǎng)活的意思。“撫養(yǎng)”指長輩對晚輩、年長者對年幼者；而“贍養(yǎng)”指晚輩對長輩、年幼者對年長者。如“愛戴”適用于對長輩、上級，年幼者對年長者?！皭圩o(hù)”適用于對晚輩、下屬，年長者對年幼者。3．從用法方面來辨析使用對象不同：有些同義詞的區(qū)別表現(xiàn)在使用對象的不同。3．從22搭配對象不同：有些詞往往只能進(jìn)和一些詞搭配，形成了比較固定的搭配習(xí)慣，彼此不能互換。交換——意見、禮物、資料交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、物資履行——條約、諾言、義務(wù)執(zhí)行——命令、任務(wù)、協(xié)定3．從用法方面來辨析搭配對象不同：有些詞往往只能進(jìn)和一些詞搭配，形成了比較固定的23詞性和語法功能不同：有些詞雖然在詞義上相近或相同，但詞性卻不同，在句子中的成分也不同。勇敢——形容詞，可作定語、狀語、補(bǔ)語，作謂語時(shí)不帶賓語。勇氣——名詞，所作主語、賓語。3．從用法方面來辨析詞性和語法功能不同：有些詞雖然在詞義上相近或相同，但詞性卻不24中考真題（2011?貴州省銅仁市）5.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂。B.憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，銅仁當(dāng)之無愧地取得了中國國際龍舟賽的舉辦權(quán)。C.老畫家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。D.教師要用發(fā)展的眼光全面、公正地評價(jià)每一位學(xué)生，切不可“一葉障目，不見泰山”，因?yàn)檫@是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的一個(gè)重要因素。A中考真題（2011?貴州省銅仁市）A25四、正確使用敬辭和謙辭中華民族素以“禮儀之邦”著稱于世，人們在交往中經(jīng)常使用謙辭和敬辭?！熬础保菍e人而言的，敬辭，是表示尊敬對方的用語；“謙”，則是用于自己的，謙辭，用于自我表示謙恭的詞語。兩者不能混用。如“鼎力”是對別人幫助表示感謝時(shí)的用語，當(dāng)屬敬辭，不能說“我鼎力相助”，“寒舍”應(yīng)是謙辭，不能說“我一定光臨你的寒舍”。四、正確使用敬辭和謙辭中華民族素以“禮儀之邦”著稱于26（3）關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞用于復(fù)句中，連接兩個(gè)分句，表示分句之間的關(guān)系，如：1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是……2.假設(shè)關(guān)系：如果……就……無論……都……3.并列關(guān)系：既……又……4.遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……5.選擇關(guān)系：不是……就是……與其……不如……6.因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?.條件關(guān)系：只要……就……只有……才……解題方法：A.辨析復(fù)句內(nèi)部關(guān)系B.確定關(guān)聯(lián)詞C.有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換，如：只有……才不管……都（3）關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞用于復(fù)句中，連接兩個(gè)分句，表示分句27（2011·北京）在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）分藏于大陸和臺(tái)灣的元代名畫《富春山居圖》首次在臺(tái)灣“合璧”展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫作，

年代久遠(yuǎn)，

畫作的墨跡已有些暗淡，

絲毫掩蓋不住它內(nèi)在的神韻。A．因?yàn)樗缘荁．不僅而且但是C．盡管但是所以D．由于而且所以A（2011·北京）在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)28【2012貴陽】結(jié)合語境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）改革開放以來，貴州的發(fā)展

。根據(jù)“國發(fā)2號”文件的精神，我省要加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展，

基本公共服務(wù)水平。在教育上要解決以下問題：首先，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育；其次，鞏固義務(wù)教育普及成果。

需繼續(xù)辦好村教學(xué)點(diǎn)，

要鼓勵(lì)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨小學(xué)開展“雙語”教育等。

A.動(dòng)人心弦加強(qiáng)既也B.出人意料增強(qiáng)一方面另一方面C.令人矚目提高不僅而且D.令人神往提高雖然但是C【2012貴陽】結(jié)合語境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（29分析：這段文字語言平實(shí)，所以第一個(gè)空應(yīng)選用較平實(shí)的“令人矚目”。而“動(dòng)人心弦”“令人神往”等詞，主觀色彩太濃，不符合整段文字的語言風(fēng)格。

第二句中，能與“水平”搭配的只有“提高”。最后一句是復(fù)句，兩個(gè)單句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該選用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”。分析：這段文字語言平實(shí)，所以第一個(gè)空應(yīng)選用較平實(shí)30（2011?黑龍江省哈爾濱市）下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()A．媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。B．懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。C．我，一個(gè)蕓蕓眾生，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男?。D．面對公安機(jī)關(guān)的審問，這個(gè)犯罪分子剛毅不屈，拒不承認(rèn)自己人室搶劫的罪行。B中考真題鞏固練習(xí)（2011?黑龍江省哈爾濱市）B中考真題鞏固練習(xí)31（2011?福州市）結(jié)合語境，下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.福州地鐵修建已成為我市家喻戶曉的大事。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）B.海交會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。（雙贏：雙方都獲益。）C.張老師那幽默風(fēng)趣的一席話嗎，讓全班同學(xué)忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢發(fā)出笑聲。）D.在省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，一群陽光少年的表演很給力，贏得觀眾陣陣掌聲。（給力：形容精彩、酷、棒。）C（2011?福州市）結(jié)合語境，下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一32根據(jù)括號內(nèi)的啟示，在橫線上填寫一個(gè)四字成語。（1）小說家最好的住所是哪里？是

的孤島小木屋，還是眾聲喧嘩的公寓（很少有人去的地方。之荒涼偏僻的地方）（2）層層遞升的渾厚的旋律，有如云水相搏，驚濤拍岸，呈現(xiàn)的是一幅天光云影、

的圖畫（景象千變?nèi)f化，非常壯觀）（2010?陜西）人跡罕至氣象萬千根據(jù)括號內(nèi)的啟示，在橫線上填寫一個(gè)四字成語。33請從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。（1）只有擁有了廣博的閱歷、豐富的詞匯，我們創(chuàng)作的作品才有可能

。（一拍即合一氣呵成一鼓作氣）（2）蒼鷹

（消逝消失消釋）很久之后，鶴群仍然零亂飛舞，擔(dān)心地啼叫，知道弄清蒼鷹不會(huì)再來襲擊，才放下心來，恢復(fù)了圓形隊(duì)，向高空升去。請從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在34

（1）一氣呵成（2）消逝解析：（1）題一氣呵成：形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，語氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。一拍即合：比喻雙方很容易一致。一鼓作氣：后多喻趁銳氣旺盛之時(shí)一舉成事或鼓足干勁，一往直前。（2）題消逝：消失。強(qiáng)調(diào)逐漸減少以至沒有。如：火車的隆隆聲慢慢消逝了。消釋：解除。如：疑慮消釋了。消失：多指事物最后不復(fù)存在。（1）一氣呵成（2）消逝35【2012南寧】下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的