第5頁共5頁班主任第?二學(xué)期工?作總結(jié)格?式范文?班主任工?作既是艱?巨的，有?樂趣的。?本學(xué)期我?擔(dān)任了八?年級(6?)班班主?任工作。?現(xiàn)將本學(xué)?期班級做?總結(jié)如下?：一.?加強(qiáng)生思?想教育提?高學(xué)生素?養(yǎng)1.?培養(yǎng)學(xué)生?的自信心?有一句?教育名言?是這樣說?：要讓每?個(gè)孩子都?抬起頭來?一個(gè)沒有?自信心理?的人能夠?克服困難?，勇往直?前。所以?，良好的?自信心理?，對一個(gè)?人成就走?路?！疤?起頭來”?意味著對?自己、對?未來、對?所要做的?事情充滿?信心。任?何一個(gè)人?，當(dāng)他昂?首挺胸、?大步前進(jìn)?的時(shí)候，?在他的心?里有諸多?的潛臺詞?-“我能?行”、“?我的目標(biāo)?一定能達(dá)?到”、“?我會干得?很好的”?、“小小?的挫折對?我來說不?算什么”?……假如?每一個(gè)學(xué)?生都有這?樣的心態(tài)?，肯定能?不斷進(jìn)步?，成為全?面發(fā)展的?好學(xué)生。?2.培?養(yǎng)學(xué)生的?責(zé)任心?責(zé)任心的?培養(yǎng)不是?一蹴而就?的，而是?從平時(shí)的?小事一點(diǎn)?一滴積累?起來的。?首先讓他?們擔(dān)起自?己的責(zé)任?。基本上?每個(gè)學(xué)生?都有自己?的事可以?管，每個(gè)?學(xué)生在班?級中都要?做到“人?人有事做?”，我們?班管什么?的都有，?每人一職?。其次就?是使用表?揚(yáng)法，利?用黑板報(bào)?、班會、?校會，大?張旗鼓地?宣傳班級?好人好事?。3.?培養(yǎng)學(xué)生?的愛心?在班級工?作中，除?了對學(xué)生?進(jìn)行紀(jì)律?教育、團(tuán)?結(jié)合作教?育、意志?力的教育?等等以外?，對學(xué)生?的愛心教?育尤為重?要。一個(gè)?班級里如?果學(xué)生對?集體、對?老師缺乏?愛，就不?可能形成?一個(gè)優(yōu)良?的班集體?。首先，?我認(rèn)為師?愛是對學(xué)?生愛心教?育的示范?。言傳身?教是教師?教書育人?的基本途?徑。教師?的一言一?行都可能?影響學(xué)生?的一生。?其次，用?點(diǎn)滴小事?來培養(yǎng)孩?子們的愛?心。另外?，在各種?活動和交?往中培養(yǎng)?學(xué)生的愛?心。二?.常規(guī)教?育和安全?工作常抓?不懈常?規(guī)教育及?安全教育?工作貫穿?于整個(gè)教?育教學(xué)之?中。對學(xué)?生明確要?求，必須?嚴(yán)格遵守?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》、?《沙梁中?學(xué)校規(guī)》?、《班級?公約》、?《一日常?規(guī)口訣》?，爭做優(yōu)?秀中學(xué)生?。對學(xué)生?的到校、?晨讀、儀?容儀表作?出明確要?求。值日?生每天按?時(shí)打掃，?課間進(jìn)行?撿拾及保?持，并且?對班級內(nèi)?的花進(jìn)行?養(yǎng)護(hù)，美?化教室，?給大家提?供溫馨的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。班干部?進(jìn)行檢查?督促，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)補(bǔ)救治?理。同時(shí)?，安全工?作常抓不?懈，除了?班會、晨?會的強(qiáng)調(diào)?、督促和?檢查外，?課間經(jīng)常?性地進(jìn)行?抽查，通?過成立安?全小組、?監(jiān)督小組?、校外巡?邏小組等?形式，?增強(qiáng)學(xué)生?安全意識?，達(dá)到消?除一切安?全隱患的?目的。?三.培養(yǎng)?班干部提?高管理效?果班干?部是班主?任的得力?助手，是?班級工作?開展的發(fā)?動機(jī)，所?以班級中?必須有優(yōu)?秀的班干?部，那么?班級工作?開展起來?就容易多?了。經(jīng)常?召開班干?部會，及?時(shí)的了解?全體學(xué)生?的最新動?態(tài)，多于?班干部交?流，相互?交流意見?。還應(yīng)充?分肯定班?干部的工?作，多給?于鼓勵(lì)和?指導(dǎo)。特?別是對班?干部的要?求更加嚴(yán)?格，要求?他們以身?作則，讓?他們分工?協(xié)作，使?學(xué)生自己?管理自己?，逐漸形?成具有本?班特色的?優(yōu)良班風(fēng)?。四.?加大紀(jì)律?教育促良?好學(xué)氛形?成紀(jì)律?是學(xué)習(xí)的?保障。提?高學(xué)生紀(jì)?律觀念，?讓每位學(xué)?生當(dāng)好自?己的“班?長”，嚴(yán)?格要求自?己，并且?每周有一?位班干部?及學(xué)生代?表同時(shí)值?周，對全?體學(xué)生進(jìn)?行監(jiān)督。?每周由班?委會評選?出三名優(yōu)?秀學(xué)生，?對優(yōu)秀學(xué)?生進(jìn)行表?揚(yáng)、獎勵(lì)?(優(yōu)秀學(xué)?生座位自?己選)。?班干部加?以督促，?這樣管理?起來就輕?松多了。?五.做?好兩操工?作認(rèn)真?落實(shí)好兩?操工作：?在思想上?讓學(xué)生認(rèn)?識到課間?操和眼保?健操的重?要性，兩?操和其他?課程一樣?重要，還?是其他課?程能否上?好的保障?。在實(shí)施?的過程中?嚴(yán)格要求?，加以督?促、指導(dǎo)?，提高兩?操的效果?。六.?落實(shí)防差?補(bǔ)差工作?提高班級?整體成績?1.對?部分思想?上不夠重?視學(xué)生加?以引導(dǎo)，?提高其學(xué)?習(xí)興趣。?2.成?立“一幫?一”活動?小組，優(yōu)?秀學(xué)生對?學(xué)困生進(jìn)?行幫助。?3.召?開優(yōu)生會?和學(xué)困生?會。4?.積極與?科任教師?和家長聯(lián)?系，共同?提高成績??？傊?，班主任?工作是瑣?碎的，本?學(xué)期還有?許多不足?，下學(xué)期?將繼續(xù)努?力，以取?得豐碩的?成果。?忙碌而又?充實(shí)的第?二學(xué)期即?將告一段?落，回首?這短短的?幾個(gè)多月?，從春寒?料峭到暑?氣逼人，?似乎彈指?一揮間，?但翻看班?主任工作?手冊上的?班主任會?議記錄，?才發(fā)現(xiàn)，?密密麻麻?大大小小?，我和同?學(xué)們一起?做了很多?事情。它?們都記錄?著走過的?歲月，記?錄著我們?的辛勤的?汗水，勞?作的智慧?。真的有?必要總結(jié)?一下，梳?理一番。?班主任?第二學(xué)期?工作總結(jié)?格式范文?（二）?本月我們?九(4)?班一起去?無錫“三?國城”社?會實(shí)踐，?雖然在學(xué)?生一年級?的時(shí)候我?和他們一?起去社會?實(shí)踐過，?但是這是?我第一次?以班主任?的身份帶?著他們?nèi)?秋游，不?得不說，?班主任工?作真正是?繁瑣的、?繁忙的，?卻又是令?人開心的?。一、?從學(xué)生身?上學(xué)到包?容去的?時(shí)候一直?擔(dān)心學(xué)生?會暈車，?于是反復(fù)?的叮囑他?們吃好暈?車藥，學(xué)?生非常懂?事，主動?的說在車?上還不能?吃東西，?否則零食?的味道會?讓暈車的?同學(xué)更加?難受，他?們只是二?年級的孩?子，但是?這種能夠?站在他人?立場上思?考問題的?習(xí)慣真是?讓人佩服??？蛇€是?有學(xué)生在?回來的車?上沒有忍?住，吐了?一身，車?里立刻彌?漫著一股?怪味，我?以為學(xué)生?會顯示出?厭惡的表?情，沒想?到，很多?學(xué)生立刻?給他遞面?紙，還叮?囑周圍的?同學(xué)，不?要吵，讓?不舒服的?同學(xué)睡覺?。我真被?他們這種?純潔的同?學(xué)情誼打?動了。的?教育改革?家魏書生?曾這樣說?過：“班?級像一個(gè)?大家庭，?同學(xué)們?nèi)?兄弟姐妹?般互相關(guān)?心著、幫?助著，互?相鼓舞著?、照顧著?，一起長?大了，成?熟了，便?離開這個(gè)?家庭，走?向了社會??！倍??4)班的?學(xué)生就是?這樣相互?關(guān)心著，?照顧著，?給我這么?多感動，?也讓我學(xué)?會更多的?包容。?二、做好?家校溝通?到了三?國城之后?，每個(gè)學(xué)?生都買了?自己心愛?的玩具，?有一位小?Q因?yàn)榧?長沒有給?他錢，于?是他不能?買任何東?西，他接?下來的表?現(xiàn)非常讓?我失望。?看著其他?孩子有玩?具，他鬧?著，不肯?離開那里?，非要給?他買了他?才愿意離?開。我在?想，這是?什么原因?造成了孩?子出現(xiàn)這?樣的情況?，我想這?肯定是平?時(shí)我在教?學(xué)中沒有?引導(dǎo)到位?，但是另?一方面，?肯定也跟?孩子的家?庭教育有?關(guān)，如何?和孩子的?家長做好?溝通，這?是在我以?后的班主?任工作中?需要注意?的。三?、培養(yǎng)小?干部不?得不承認(rèn)?我們班學(xué)?生的自主?意識不強(qiáng)?，自我管?理的能力?不夠，所?以在很多?時(shí)候老師?不在時(shí)學(xué)?生就會比?較吵鬧，?拿這次社?會實(shí)踐來?說，管理?起來就比?較困難，?男生多，?女生少;?活潑的男?生太多，?女生太內(nèi)?向，導(dǎo)致?班級里能?夠管理的?學(xué)生比較?少，我清?楚的知道?，做好學(xué)?生各方面?工作、單?憑一個(gè)班?主任是絕?對做不好?的，而應(yīng)?形成以班?干部為中?心的學(xué)生?骨干力量?