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文檔簡介

勸學(xué)的原因:卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。孫權(quán)語重心長，言辭懇切。他先以呂蒙的身份“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”來說明學(xué)習(xí)的必要性，然后用“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳”來克服呂蒙畏難的心理，最后現(xiàn)身說法，“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益”，指出其學(xué)習(xí)的可行性。一、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”的側(cè)面描寫表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。魯肅不僅地位高于呂蒙,而且很有學(xué)識,由他說出這番話,更可表明呂蒙的長進確實非同一般。特別是最后“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，進一步表現(xiàn)了魯肅被呂蒙的才略所折服，也從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人進步。啟示：活到老學(xué)到老，學(xué)無止境；不要用一成不變的眼光看待別人；要正確聽取別人的意見才能有進步；學(xué)習(xí)沒有早晚之分，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯用心學(xué)習(xí)，終有所成；學(xué)習(xí)能改變一個人。點撥：啟示可以是多角度的，能從課文本身及其意義角度出發(fā)，言之有理即可。二、1.邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。2.耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。3.乎：表示反問語氣，可譯為“呢”。點撥：文言文中的語氣詞有重要的表情達意的作用，并且數(shù)量多，用法靈活，在學(xué)習(xí)文言文的過程中要注意隨時積累。文言文語氣詞的用法，要通過朗讀來體會。三、1.卿，古代君對臣的愛稱。2.孤，古時王侯的自稱。3.卿，古代對人的敬稱。阿蒙是呂蒙的小名。阿是詞頭，多用于親屬稱呼或人名的前面。4.大兄，長兄，這里是對朋友輩的敬稱。除此之外，一般自稱有“鄙人”“在下”“小可”“不才”“愚兄

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